Читайте также:
|
Вюрцбургская школа в психологии знаменита прежде всего тем, что именно в ней впервые было начато экспериментальное изучение мышления. Она была основана немецким ученым О.Кюльпе (1862-1915). Кюльпе, так же как и Титченер, был учеником Вундта; под его руководством он обучался в Лейпцигском университете, а позднее писал докторскую диссертацию, которую защитил в 1887 г. Вундту же он посвятил свою первую книгу «Очерк психологии, основанной на эксперименте» (1893).После окончания ниверситета он работал у Вундта ассистентом, затем экстраординарным профессором. В 1894 г., получив приглашение от университета Вюрцбурга, он переехал в этот город и в 1896 г. создал там психологическую лабораторию
Экспериментальная психология В. Вундта в Вюрцбургской школе Основатель Вюрцбургской школы Освальд Кюльпе (1862-1915) был учеником и ассистентом В. Вундта и использовал в своих исследованиях метод самонаблюдения для изучения феноменов человеческого мышления.Вюрцбургская школа выдвинула следующие положения и идеи относительно понимания феноменов мышления,которые во многом отличаются от классических взглядов В. Вундта и тем самым вызывают серьезную критику v его стороны.
1. Использование для изучения высших психических процессов метода «систематической интроспекции»: выделение и изучение отдельных фаз в процессе мышления, когда испытуемый, помимо осознания и выражения некоего суждения (как ответа на поставленную задачу),описывает осознаваемые им процессы, предшествующие завершающему акту мышления, т. е. вынесению суждения. 2. Введение понятия «детерминирующая тенденция»,или «установка сознания», обозначающего, что результатвыполнения задачи во многом объясняется «преднастроенностью» индивида на ее выполнение, его состоянием перед началом работы.3. Описаний мышления как процесса решения задачи,основанного на особом психологическом механизме, содержащем ряд переменных:- мотивационную установку на совершение действия,обусловленную возникновением необходимости решить задачу,- целевую, т. е. определяющую детерминирующие тенденции - процессуальную, определяемую смену поисков операций, необходимых для решения поставленной задачи и иногда имеющую аффективный характер;- несенсорную, имеющую в своем составе не чувственные, а умственные компоненты. 4. Психическое действие рассматривается как акт, имеющий свою детерминацию (мотив и цель), операционно аффективную динамику и состав. 5. В процессе мышления чувства и ощущения не играют значительной роли, так как существуют такие содержания сознания, которые не зависят от наглядности, т. е. для понимания не обязателен визуальный образ.6. На первый план выступили активность сознания, его процессуальность, понимание мышления как актов различного типа: понимание, суждение, установление отношений, схватывание смысла и т. п.
Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 106 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |