|
Читайте также: |
Общее руководство практикой осуществляет факультетский руководитель, а непосредственное руководство практикой студентов осуществляет преподаватель-методист, специалист учреждения.
Повседневную помощь студентам-практикантам оказывает специалист учреждения.
Отчетная документация
Успех деятельности студента по приобретению опыта социально-профилактической работы во многом зависит от ведения и оформления отчетной документации, которая включает:
1. Дневник работы с индивидуальным планом работы, ежедневными записями о работе, ее анализом и выполненными заданиями.
2. Отчет с самоанализом деятельности.
3. Социальный паспорт учреждения. Характеристика территории, (участка) обслуживаемой учреждением.
4. Нормативно-правовые документы, регламентирующие деятельность учреждения и примеры документации.
5. Исследовательский проект и профилактическая программа. Описание технологий.
Все документы студент сдает на кафедру социально-педагогической работы в течение трех дней после окончания практики.
По окончании учебной практики студент сдает зачет в комиссии, назначенной деканатом, в состав которой входят ведущие преподаватели, руководитель практики, руководитель учреждения, на базе которого проходила практика.
В соответствии с общими требованиями студент по результатам практики получает оценку, которая должна быть внесена в его зачетную книжку.
Студент, не выполнивший программу учебной практики, получивший отрицательный отзыв о работе или неудовлетворительную оценку при сдаче зачета, повторно направляется на практику в свободное от учебы время.
За отсутствие студента на практике без уважительных причин, а также за несвоевременное составление и сдачу документации оценка по практике снижается.
СОДЕРЖАНИЕ РАБОТЫ
| № | Задание | Виды деятельности |
| 1. | Познакомиться с программой учебной практики, распределение по объектам практики | Участие в работе установочной конференции. |
| 2. | Познакомиться с территориальным центром социального обслуживания населения: выявить общие сведения об учреждении, его структуре, направлениях деятельности, о составе специалистов, о проблемах учреждений. | 1. Встретиться и побеседовать с администрацией учреждения. 2. Изучить цели, задачи территориального центра социального обслуживания населения. 3. Изучить структуру территориального центра социального обслуживания населения. 4. Изучить и проанализировать направления деятельности ТЦСОН. 5. Изучить содержание деятельности ТЦСОН. 6. Ознакомиться со штатным расписанием, правилами внутреннего трудового распорядка ТЦСОН. 7. Изучить функциональные и должностные обязанности директора ТЦСОН. 8. Составить таблицу-схему «Структура ТЦСОН» (отразив содержание деятельности и взаимодействие ТЦСОН с другими государственными и общественными организациями и учреждениями). 10. Составить схему: «Категории населения, с которыми работает ТЦСОН». 11. Изучить порядок зачисления на обслуживание в ТЦСОН. 12. Изучить и проанализировать социальный паспорт территории обслуживаемой учреждением. 13. Дать характеристику материально-технической базы Центра. Отметить насколько она отвечает целям и задачам, требованиям, которые предъявляются к деятельности ТЦСОН. 14. Проанализировать, как освещается в СМИ работа Центра. Разработать памятки, буклеты и другие информационные материалы, касающиеся профилактической деятельности центра или отдельного отдела. 15. Изучить документацию ТЦСОН и приобрести устойчивые навыки работы с ней. |
| 3. | Охарактеризовать нормативно-правовую базу деятельности ТЦСОН. | 1. Изучить и проанализировать основные документы, регламентирующие деятельность ТЦСОН. 2. Составить карту-схему «Правовые основания социального обслуживания населения». В схеме отразить следующую информацию: статус социального работника, правовые акты, дающие возможность осуществлять социальное обслуживание населения. |
| 4. | Составление индивидуального плана работы | 1. Совместно с руководителем практики, специалистом по социальной работе составить индивидуальный план работы, обозначить круг проблем для самостоятельного решения. |
| 5. | Познакомиться с отделением первичного приема, информации, анализа и прогнозирования: выявить общие сведения об отделении, его структуре, направлениях деятельности, о составе специалистов, о проблемах. | 1. Изучить и проанализировать цели, задачи, содержание деятельности отделенияпервичного приема, информации, анализа и прогнозирования; правила. 2. Изучить и проанализировать план работы отделения первичного приема, информации, анализа и прогнозирования. 4.Изучить функциональные и должностные обязанности: - зав. отделением; -специалиста по социальной работе. 4. Изучить механизмы выявления и учета граждан, нуждающихся в социальном обслуживании, процедуру первичного приема и консультации граждан по вопросам социального обеспечения. Обязательное участие на приеме. 5. Проанализировать, как осуществляется работа по выявлению семейного неблагополучия и асоциального поведения родителей и детей. 6. Охарактеризовать взаимодействие отдела с различными организациями и учреждениями по вопросам социальной помощи гражданам. 7. Изучить и проанализировать какие мероприятия проводит отдел по повышению профессионального уровня работников центра. 8. Разработать совместно с руководителем отдела программу или план повышения профессионального уровня сотрудников. Реализовать отдельные элементы программы или плана. 9. Изучить мнение население о качестве и содержании предоставляемых социальных услуг. 10. Выявить какие мероприятия отдел реализует по совершенствованию социальной работы. 11. Участие в мероприятиях, проводимых отделением. |
| 6. | Познакомиться с отделением срочного социального обслуживания: выявить общие сведения об отделении, его структуре, направлениях деятельности, о составе специалистов, о проблемах. | 1. Изучить и проанализировать цели, задачи, содержание деятельности отделения срочного социального обслуживания. 2. Изучить и проанализировать план работы отделения срочного социального обслуживания. 3. Выявить и охарактеризовать какие виды помощи оказывает отдел. Составить схему, отражающую виды услуг, оказываемых населению отделения срочного социального обслуживания. 4. Изучить процедуру оказания (кому и на каких основаниях): - материальной помощи; - социально-бытовой помощи; - услуг на дому разового характера; - содействие в получении социальных выплат. 5. Изучить деятельность отдела по оказанию социальной помощи: - детям-сиротам; - опекунским и приемным семьям. 6. Выясните, оказывает ли отдел услуги по уходу за детьми при рождении в семье трое и более детей. 7. Изучить функциональные и должностные обязанности: - зав. отделением; -специалиста по социальной работе; - социальных работников. 8. Выявить способы привлечения средств гуманитарной помощи и механизмы ее распределения. 9. Разработать проект акции «Милосердие». 10. Участие в мероприятиях, проводимых отделением. |
| 7. | Познакомиться с отделением социальной помощи на дому: выявить общие сведения об отделении, его структуре, направлениях деятельности, о составе специалистов, о проблемах. | 1. Изучить и проанализировать цели, задачи, содержание деятельности отделения социальной помощи на дому. 2. Изучить и проанализировать план работы отделения социальной помощи на дому. 3. Составить схему, отражающую виды услуг, оказываемых населению отделением социальной помощи на дому. 4. Изучить процедуру оказания (кому и на каких основаниях): - социально-бытовой помощи; - доврачебной медицинской помощи. 5. Изучить функциональные и должностные обязанности: - зав. отделением социальной помощи на дому; -инспектора по основной деятельности; - социальных работников. 6. Изучить, как осуществляется социально-бытовое обслуживание граждан предприятиями торговли, общественного питания, бытового обслуживания и др. 7. Изучить в каких случаях и на каких основаниях предоставляется бесплатное, платное и частично платное социально-бытовое обслуживание. 8. Выявить противопоказания для постановки граждан на социальное обслуживание. 9.Участие в мероприятиях, проводимых отделением социальной помощи на дому: - участие в планерках; - участие в оказании социальных услуг населению; 10.Изучить процедуру направления одиноких пожилых людей в дома престарелых; оформления над ними опеки и попечительства. |
| 8. | Познакомиться с отделениемсоциальной адаптации и реабилитации: выявить общие сведения об отделении, его структуре, направлениях деятельности, о составе специалистов, о проблемах. | 1. Изучить и проанализировать цели, задачи деятельности отделениясоциальной адаптации и реабилитации, его план работы. 2. Проанализировать направления деятельности отдела по организации: - определение вида и объема требуемой социальной помощи (информационной, психологической и других видов) и ее оказание; - содействие гражданам в восстановлении документов, профориентации, трудоустройстве, в решении правовых вопросов, входящих в компетенцию органов по труду, занятости и социальной защите; - оказание лицам из числа детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей социально-бытовой помощи, содействия в реализации гарантий по их социальной защите в соответствии с законодательством Республики Беларусь; - оказание помощи в преодолении межличностных и семейных конфликтов; - организация клубов общения, содействие деятельности групп самопомощи и взаимной поддержки; - создание условий для работы кружков по интересам, в том числе по месту жительства граждан и на хозрасчетной основе; - проведение практических занятий, психологических тренингов для работников Центра. 3. Изучить функциональные и должностные обязанности специалистов. 4. Участие в мероприятиях, проводимых отделением. |
| 9. | Познакомиться с отделением дневного пребывания для инвалидов и дневного пребывания пожилых людей (по возможности): выявить общие сведения об отделении, его структуре, направлениях деятельности, о составе специалистов, о проблемах. | 1. Изучить и проанализировать цели, задачи, содержание деятельности отделения. 2. Изучить и проанализировать план работы отделения. 3. Изучить функциональные и должностные обязанности специалистов. 4. Составить схему взаимодействия отделения с другими государственными и общественными организациями и учреждениями. 5. Составить схему: «Категории инвалидов, с которыми работает отделение дневного пребывания для инвалидов». 6. Составить схему: «Категории инвалидов, с которыми работает отделение дневного пребывания для пожилых людей». 7. Проанализировать условия предоставления социальных, медицинских психологических услуг инвалидам и их семьям; предоставление родителям консультативно-правовой помощи. 8. Выявить какие обучающие программы по проблемам ухода и реабилитации реализует отдел. 9. Участие в мероприятиях, проводимых отделением. |
| 10. | Познакомиться с отделением круглосуточного пребывания (по возможности): выявить общие сведения об отделении, его структуре, направлениях деятельности, о составе специалистов, о проблемах. | 1. Изучить и проанализировать цели, задачи, содержание деятельности отделения. 2. Изучить и проанализировать план работы отделения. 3. Изучить функциональные и должностные обязанности специалистов. 4. Проанализировать какая помощь предоставляется: - пожилым и нетрудоспособным гражданам; - инвалидам второй и первой группе. 5. Выявить, как в отделении организован уход за пожилыми людьми по следующим показаниям: - создается благоприятный климат; - организуется консультационно-медицинская помощь; - госпитализация нуждающихся в лечебно-профилактические учреждения; - проведение санитарно-гигиенических противоэпидемиологических мер; - организация активизирующей терапии; - проведение комплекса реабилитационных мероприятий по восстановлению их личного и социального статуса; - организация культурно-досуговых мероприятий для проживающих. |
| 11. | Разработать исследовательский проект и профилактическую программу | Темы: 1. Профилактическая работа ТЦСОН с различными категориями граждан. 2. Модель районной (территориальной) службы социального обслуживания населения. 3. Модель организации культурно-досуговой деятельности для различных категории граждан в целях профилактики различных нарушений. 4. Модель социальной службы помощи семье и детям про профилактике. 5. Модель социально-профилактической работы с маргинальными группами населения (лицами бомж, бездомными, лицами девиантного поведения и др.). 6. Модель службы социальной реабилитации инвалидов. 7. Модель службы социальной профилактике инвалидов. 8. Социальная работа с молодежью. 9. Система социальной защиты населения (на примере базы практики). 10. Информационная политика ТЦСОН. |
| 12. | Самоанализ результатов деятельности | 1. Выполнение индивидуального плана (объем, качество, сроки). 2. Осознали ли Вы цель прошедшей практики? Какие основные задачи решались в ее период? 3. Какое отношение у Вас сложилось в процессе прохождения практики: - к социальной педагогике и психологии; - к избранной специальности в целом. 4. Чем Вы руководствовались в большей мере при выполнении заданий практики, при подготовке к мероприятим: а) указаниями и консультацией методиста; б) советами специалиста по социальной работе, социального работника; в) теоретическими и методическими источниками (учебниками, пособиями и т.д.); г) собственным творческим подходом. 5. С какими трудностями вы столкнулись в процессе похождения учебной практики, в чем их причина, каковы, на Ваш взгляд пути их устранения. 6. Что наиболее эффективно удалось реализовать в ходе практики? 7. Какие умения и навыки вы приобрели в процессе практики? 8. Общие выводы о практике, ее значение в Вашем становлении как социального педагога. 9. Ваши предложения по совершенствованию содержания и организации практики. |
Дата добавления: 2015-02-22; просмотров: 127 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |