Читайте также:
|
| Основания | Традиционный подход | |
| Цель системы образования | - формирование гармонично развитой, общественно активной личности, сочетающей в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство. | |
| Задачи системы образования | - обеспечение высокого уровня знаний; - совершенствование структуры образования; - подготовка молодежи к общественно полезному, производительному труду; - воспитание активной жизненной позиции. | |
| Цели образования | - сформировать основные знания, умения, навыки; - совершенствовать идейно- политическое воспитание; - формировать у студентов сознательную дисциплину; - повышать ответственность студентов за качество учебы; - содействовать нравственному и правовому воспитанию; - организация общественно полезного труда. | |
| Пути формирования личностных качеств обучающихся | -за счет приобретения основ знаний по предметам. | |
| Содержание образования | - увеличение объема изучаемого материала; -издание новых учебников и учебных пособий; -введение новых предметов в учебные планы. | |
| Главные пути изменения содержания | экстенсивный путь(предусматривает дробное предметное деление, увеличение программ). | |
| Ориентиры | - накопление знаний; - регламентированность сроков обучения; - фронтальная форма обучения. | |
| Ожидаемые результаты | -формирование знаний, умений, навыков. |
Таблица 1. Достоинства и недостатки традиционной формы обучения
| Положительные стороны | Отрицательные стороны |
| Систематичность учебного процесса | Использование шаблонов в учебном процессе, единообразие |
| Упорядоченная, логическая, системная подача учебного материала | Аудиторные занятия обеспечивают лишь первоначальное освоение материала, а достижение высоких уровней усвоения перекладывается на домашние задания |
| Организационная четкость | Ограниченные возможности развития самостоятельного, критического мышления |
| Постоянное воздействие личности преподавателя | Пассивность или видимость активности студентов. Возможное отсутствие обратной связи. Усредненный подход к оценке знаний студентов |
| Оптимизация затрат и ресурсов при организации учебного процесса | Отсутствие возможности индивидуального обучения |
Зав. кафедрой______________________________ З.И. Исламова
МИНОБРНАУКИ РОССИИ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ
ИМ. М. АКМУЛЛЫ
Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 152 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |