Студопедия
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

ІІІ Схема аналізу уроку ІМ

Читайте также:
  1. V. Требования к уроку
  2. VII. Схема обследования больного
  3. Базовая схема расчета налога на имущество физических лиц.
  4. Билет №18 Работа сердца. Общая схема кровообращения
  5. Блок-схема заняття
  6. Блок-схема ОУ
  7. В) Зміст уроку ІМ
  8. в) отразите на схемах счетов хозяйственные операции за август текущего года
  9. Вгештальтпсихологии впервые было(-и) описано(-ы) …образно-схематическое мышление
  10. Вертикальная схема (диагональная).
Схема загального аналізу уроку
  1. Цілеспрямованість уроку
Ø визначити тему уроку, місце уроку в тематичному циклі, тип уроку Ø назвати цілі уроку: практичні, виховні, загальноосвітні, розвиваючі Ø встановити відповідність поставлених цілей типу уроку та його місцю в тематичному циклі уроків
  1. Структура і зміст уроку
Ø зафіксувати етапи уроку в їх послідовності Ø встановити відповідність прийомів навчання основним цілям уроку Ø оцінити раціональність співвідношення тренувальних і мовленнєвих вправ Ø назвати допоміжні засоби навчання, що використовувались, оцінити їх доцільність та ефективність Ø визначити розвиваючу, виховну, освітню цінність мовленнєвого матеріалу уроку і вправ, їх відповідність віковим інтересам учнів
  1. Активність учнів на уроці
Ø визначити основні форми взаємодії вчителя і учнів на уроці, їх місце (на якому етапі, для виконання яких завдань) та ефективність Ø назвати прийоми стимулювання мовленнєвої і розумової активності учнів
  1. Мовленнєва поведінка вчителя
Ø визначити відповідність мовлення вчителя мовній нормі, його адаптованість до рівня мовної підготовки учнів і вимог шкільної програми Ø визначити ступінь оволодіння виразами класного вжитку Ø оцінити чіткість і доступність формулювання учителем завдань для учнів та зверненість його мовлення до учнів Ø визначити доцільність використання рідної мови вчителем на уроці Ø встановити співвідношення мовлення вчителя та учнів на уроці
  1. Результативність уроку
Ø підсумувати те, чого навчились учні на уроці Ø визначити відповідність рівня сформованості мовленнєвих навичок та вмінь поставленим цілям Ø оцінити об'єктивність та мотиваційний потенціал виставлених учителем оцінок

 

Схема поглибленого аналізу уроку 1. Цілеспрямованість уроку Ø визначити практичну, виховну, розвиваючу, загальноосвітню цілі уроку Ø встановити відповідність цілей уроку його місцю в ситуативно-тематичному циклі, типу уроку та етапу навчання 2. Структура і зміст уроку Ø назвати етапи уроку Ø співвіднести їх послідовність і розподіл у часі з поставленими цілями та віковими особливостями учнів і конкретними умовами навчання Ø дати детальну характеристику зафіксованим етапам уроку 3. Результативність уроку Ø визначити ступінь успішності виконання плану уроку Ø встановити відповідність досягнутого на уроці рівня сформованості мовленнєвих навичок та вмінь поставленим цілям 4. Рекомендації щодо удосконалення уроку Залежно від результатів уроків сформулюйте конкретні поради щодо: Ø поліпшення вибору методичних прийомів навчання Ø забезпечення вмотивованості і мовленнєвої спрямованості вправ Ø удосконалення організаційних форм уроку Ø раціональність використання допоміжних засобів навчання Ø поліпшення мовленнєвої поведінки вчителя  

 

 



Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 76 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2025 год. (0.009 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав