Читайте также:
|
МІНІСТЕРСТВО ОХОРОНИ ЗДОРОВ'Я УКРАЇНИ
Запорізький державний медичний університет
"Рекомендовано"
на методичній нараді
кафедра факультетської педіатрії
______________________________
зав.кафедрою професор Недельська С.М.
"___" ___________ 2008р.
МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ
ДЛЯ САМОСТІЙНОЇ РОБОТИ СТУДЕНТІВ ПРИ ПІДГОТОВЦІ
ДО ПРАКТИЧНОГО (СЕМІНАРСЬКОГО) ЗАНЯТТЯ
| Навчальна дисципліна | Факультетська педіатрія |
| Модуль №1 | Найбільш поширені соматичні захворювання у дітей |
| Змістовний модуль №4 | Кардіоревматологія дитячого віку |
| Тема заняття12 | Найбільш поширені вроджені вади серця у дітей |
| Курс | |
| Факультет | медичний |
| Склав(ла) | Доцент Мазур В.І. |
Запоріжжя 2008
1. Актуальність теми: За даними ВООЗ, серед всіх новонароджених біля 1 % дітей з вродженими вадами серця. Від вад серця помирає 5-6 дітей на 100 тис. населення. На протязі першого року життя помирає біля 54% цих дітей, до 5 років - 84 %. Це значить, що у Львові щомісяця може померти не менше 4 дітей з вадами серця. Висока смертність, коротка тривалість життя, поганий прогноз підкреслюють актуальність сучасної діагностики, консервативного і хірургічного лікування дітей з вродженими вадами серця (ВВС).
2. Конкретні цілі:
1. Визначати етіологічні фактори та геодинаміку при найбільш поширених вроджених вад серця у дітей: дефект МШП, дефект МПП, тетрада Фалло, коарктація аорти, стеноз легеневої артерії, аортальний стеноз, транспозиція магістральних судин та ВАП.
2. Класифікувати і аналізувати типову клінічну картину найбільш поширених BBC у дітей.
3. Визначати особливості перебігу найбільш поширених BBC та міокардиту у новонароджених дітей і ставити попередній клінічний діагноз.
4. Складати план обстеження та аналізувати дані лабораторних та інструментальних обстежень при типовому перебігу найбільш поширених вроджених вад серця у дітей: дефект МШП, дефект МПП, тетрада Фалло, коарктація аорти, стеноз легеневої артерії, аортальний стеноз, транспозиція магістральних судин та ВАП: загальноклінічний, біохімічний аналізи крові, коагулограма, дослідження синовіальної рідини, імунологічні дослідження, ЕКГ, рентгенологічне дослідження, ехокардіографія.
5.Демонструвати володіння принципами лікування, реабілітації і профілактики найбільш поширених вроджених вад серця у дітей: дефект МШП, дефект МПП, тетрада Фалло, коарктація аорти, стеноз легеневої артерії, аортальний стеноз, транспозиція магістральних судин та ВАП.
6.Ставити діагноз і надавати невідкладну допомогу при гострій серцевій недостатності, задишково-ціанотичному нападі у дітей.
7.Проводити диференціальну діагностику ВВС.
8.Здійснювати прогноз при найбільш поширених вроджених вадах серця у дітей: дефект МШП, дефект МПП, тетрада Фалло, коарктація аорти, стеноз легеневої артерії, аортальний стеноз, транспозиція магістральних судин та ВАП.
9.Демонструвати володіння морально-деонтологічними принципами медичного фахівця та принципами фахової субординації в кардіоревматології дитячого віку.
3. Базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми (міждисциплінарна інтеграція)
| ДИСЦИПЛІНА | Отримані навики |
| Анатомія, Фізіологія | Знати анатомо-фізіологічні особливості ССС у дітей |
| Пат.анатомія, Пат.фізіологія | Визначати реакцію ССС на перевантаження тиском, об'ємом, порушень серцевої гемодинаміки |
| Пропедевтика дитячих хвороб | Володіти методикою дослідження і семіотикою захворювань органів ССС, проведенням клінічного аналізу крові, ЕКГ, ФКГ Визначати симптоми ВВС і СН, класифікувати СН, трактувати дані загального аналізу крові, ЕКГ, ФКГ. Малювати схему кровообігу у дитини в нормі. |
| Променева діагностика | Володіти ЕхоКГ і рентгенологічними методами діагностики стану серця і судин Призначити і оцінити результати ЕхоКГ, рентгенологічних методів обстеження. |
| Фармакологія | Виписувати препарати: глікозиди, адреноблокатори, сечогінні, вазодилятатори, препарати калію, магнію, вітаміни, антибіотики Визначити покази, призначити і виписати рецепти з відповідними препаратами |
Місце проведення: відділення раннього дитинства, кардіологічне відділення міської дитячої клінічної лікарні, відділення функціональної діагностики.
| № | Основні етапи заняття, їх функції і зміст | Методи контролю навчання | Матеріали метод. забезпечення |
| 1. | Підготовчий етап. 1.Організаційні заходи. 2.Встановлення навчальної мети і мотивація. 3.Контроль вихідного рівня знань, навичок і вмінь: ~ контроль знань анатомо-фізіологічних особливостей органів серцево-судинної системи, класифікація, діагностика, клініка, лікування, диспансерне спостереження за хворнТТІГз ПВС, профілактика ускладнень - контроль вміння оцінити СКГ, ЕхоКГ, ФоноКГ, рентгенограму | 30 хв. Виписати по 3 рецепти Індивідуальне опитування, тестовий контроль. Письмовий контроль/або індивідуальне опитування. –“–“– –“–“– | Підготовлене завдання Питання,, тести. Письмові питання, ситуаційні завдання . Питання, таблиці., результати ЕКГ, СхоКГ, ФоноКГ, рентгеногра Питання, засоби наглядності, дані інструментальних обстежень. |
| 2. 2.1 | Основний етап – формування професійних вмінь і навичок. Самостійна робота студентів – курація хворих | 130хв. Практичний тренінг, збір анамнезу, обстеження | Хворий, історія хвороби, орієнтовна карта для формування навиків обстеження |
| 2.2 | Клінічний розбір хворих, оцінка клінічних, інструментальних, лабораторних даних | Професійний тренінг, встановлення попереднього діагнозу, складання плану обстеження і оцінка результатів, проведення дифдіагностики, визначення прогнозу захворювання. | Хворий, історія хвороби. |
| 2.3 | Обґрунтування схеми лікування | Професійний тренінг: оформлення листка призначень, виписка рецептів. | Хворий, історія хвороби, листки призначень, рецепти. Орієнтовна карта для оволодіння навичками застосування різних способів терапії. |
| 2.4 | Проведення функціональної діагностики згідно провідних синдромів захворювання | Професійний тренінг: проведення ЕКГ, ультразвукового обстеження, забір крові на біохімічні обстеження, | Хворий. |
| 3. | Заключний етап – контроль кінцевого рівня вмінь і навичок. | 30хв. | |
| 3.1. | Контроль і корекція професійних вмінь | Перевірка вміння працювати з хворими, оцінка правильності оформлення медичної документації, складання плану лікування. Вирішення типових ситуаційних задач. Тестовий контроль. | Хворий, історія хвороби, листок призначень. Задачі Тести |
| 3.2 | Підведення підсумків | Академічний журнал | |
| 3.3 | Домашнє завдання. | Орієнтовна карта для роботи з літературою. |
Завдання для самостійної праці під час підготовки до заняття.
Виконати в зошиті:
Намалювати схему кровообігу плода,
Записати класифікацію вроджених вад серця,
Намалювати схему кровообігу при - ДМП
- ДМШП
- Тетраді Фало
Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 95 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |