Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Структура дисциплины.

Читайте также:
  1. A. підприємство - це відокремлена економічна структура, яка займається виробництвом та реалізацією певних товарів та послуг з метою отримання доходу; Верно
  2. I. Дистрибутивный анализ. Дистрибутивная структура языка на фонемном уровне.
  3. I. Понятие, структура и функции религии. Социологические теории религии.
  4. I. Пражский структурализм.
  5. II. Копенгагенский структурализм.
  6. II. СТРУКТУРА СТУДЕНЧЕСКОЙ НАУЧНОЙ РАБОТЫ
  7. II. Структура уроков
  8. III. Американский структурализм.
  9. III. ПРИМЕРНАЯ СТРУКТУРА КУРСОВОЙ РАБОТЫ
  10. III. Структура выпускной квалификационной работы

Цель освоения учебной дисциплины.

Цель курса – показать археологию как историческую науку, изучающую процесс возникновения и развития человека в аспектах развития общечеловеческих ценностей, материальной и духовной культуры.

 

Задачи курса:

- на основе археологических источников создание у студентов целостного представления о возникновении и развитии человека, его материальной и духовной культуры;

- выработка представления о роли и месте археологии в исторической науке;

- создание представления о современном уровне и направлениях развития археологической науки в России;

- сформирование твердых знаний по основным разделам археологии (каменному, бронзовому, железному веку и средневековью);

- выработка умения уверенно работать с археологической терминологией;

- освоить навыки использования археологических методов в исторических исследованиях;

- научить работать с измерительным инструментарием и вести полевую документацию.

 

Место учебной дисциплины в структуре ООП ВПО.

 

Дисциплина входит в базовую часть раздела (Б.3) профессионального цикла ООП (Б3.Б1). Основные требования к «входным» знаниям, умениям и готовностям обучающегося, необходимым при освоении данной дисциплины и приобретенным в результате освоения предшествующих дисциплин (модулей): студент должен знать общие исторические категории и понятия, иметь представления об этапах исторического развития общества; владеть культурой мышления, способностью к восприятию, анализу, обобщению информации. Поскольку курс «Археология» проводится в I семестре и студенты только приступают к освоению университетского курса знаний, требования к «входным» знаниям основаны на общем школьном образовании.

Изучение основ археологии имеет познавательное и практическое значение. Археология служит делу воспитания, формированию мировоззрения о древней культуре человечества. Особенность курса заключается в объединение в единое целое совокупности лекционных занятий, практических (лабораторных) занятий и полевой археологической практики. На практике студенты закрепляют полученные знания и приобретают необходимые навыки. Все это следует рассматривать как важнейшую составляющую фундаментальной подготовки специалиста-историка.

Курс тесто связан с такими дисциплинами по специальности как «История первобытного общества», «История древнего мира», «Вспомогательные исторические дисциплины», «История России» и «История и культура Чувашии».

 

Компетенции студента, формируемые в результате освоения учебной дисциплины, ожидаемые результаты образования и компетенции студента по завершении освоения программы учебной дисциплины.

Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):

- владением культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);

- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-2);

- способностью использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-5);

- осознанием социальную значимость своей будущей профессии, обладанием высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК-8);

- использованием основные положения и методы социальных, гуманитарных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОК-9);

- способностью анализировать социально-значимые проблемы и процессы (ОК-10);

- готовностью уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные, этно-национальные, религиозные и культурные различия (ОК-11);

- способностью использовать в познавательной и профессиональной деятельности базовые знания в области основ информатики, элементы естественно-научного и математического знания (ОК-13);

- способностью работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-16);

профессиональными компетенциями (ПК):

в научно-исследовательской деятельности:

- способностью использовать в исторических исследованиях базовые знания в области всеобщей и отечественной истории (ПК-1), археологии и этнологии (ПК-2), источниковедения, специальных исторических дисциплин, историографии и методов исторического исследования (ПК-3), теории и методологии исторической науки (ПК-4);

- способностью понимать движущие силы и закономерности исторического процесса; роль насилия и ненасилия в истории, место человека в историческом процессе, политической организации общества (ПК-5);

- способностью понимать, критически анализировать и использовать базовую историческую информацию (ПК-6);

- способностью к критическому восприятию концепций различных историографических школ (ПК-7);

- способностью к использованию специальных знаний, полученных в рамках профилизации или индивидуальной образовательной траектории (ПК-8);

- способностью к работе в архивах и музеях, библиотеках, владением навыками поиска необходимой информации в электронных каталогах и в сетевых ресурсах (ПК-9);

- способностью к составлению обзоров, аннотаций, рефератов и библиографии по тематике проводимых исследований (ПК-10);

в педагогической деятельности:

- умением применять основы педагогической деятельности в преподавании курса истории в общеобразовательной школе (ПК-11);

в организационно-управленческой деятельности:

- способностью к работе с информацией для принятия решений органами государственного управления, местного, регионального и республиканского самоуправления (ПК-12);

в культурно-просветительской деятельности:

- способностью к разработке информационного обеспечения историко-культурных и историко-краеведческих аспектов в тематике деятельности организаций и учреждений культуры (ПК-14);

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- роль и место археологии в современной исторической науке и в мировой культуре (ОК-11, ПК-1, ПК-2);

- историю развития, уровень современного состояния и направления российской археологической науки (ОК-8, ПК-3, ПК-4, ПК-7);

- принципы построения археологической периодизации (ПК-4) и археологическую терминологию (ПК-6);

- основы современных естественно-научных археологических методов (ОК-6, ПК-2);

Уметь:

- соотносить отдельные археологические культуры с общими историческими процессами (ПК-1, ПК-5);

-

- применить знания в профессиональной деятельности (ОК-9, ПК-8);

- применить полученные теоретические знания на практике (ОК-5, ПК-14).

Владеть:

- приемами и методами археологических разведок и раскопок (ОК-3, ОК-4).

 

Структура и содержание учебной дисциплины.

 

Структура дисциплины.

№ п/п Наименование раздела дисциплины Содержание раздела Формируемые компетенции (ОК, ПК)
1. Эпоха камня   История археологических исследований в России ОК-6, ОК-8, ОК-11, ПК-1, ПК-2, ПК-3, ПК-4, ПК-7, ПК-6.
Раздел включает в себя информацию о происхождении человека, времени и путях его расселения на территории России. Развитие индустрии обработки камня. Человек и природная среда. Родоплеменные отношения.   ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-9, ПК-1, ПК-5, ПК-8, ПК-14.    
2. Эпоха бронзы Зарождение металлообработки. Изменения в. Кочевничество. Многообразие культур и хозяйственно-культурных типов.
3. Ранний железный век и средневековье Появление сыродутного способа выплавки железа привело к кардинальным изменениям в материальной культуре племен, зарождаются первые государственные образования, формируются современные народы. Раннеметаллические культуры.

 




Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 31 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.008 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав