Читайте также:
|
Началась изоляция отечест науки от западной. Перестали публиковаться переводы трудов западных авторов. Внутри страны возрос идеалогический контроль за наукой.Сгущалась атмосфера декретирования и администрирования. Это сковывало творческую инициативу, порождало боязнь исследовать социально острые вопросы. Резко сократилось число исследований по соц психологии. Перестали публиковаться книги по этой дисциплине. Наступил перерыв в развитии российской соц псих.
Еще причины:
1)Теоретическое обоснование ненужности соц психологии.
2)Соц психология попала в разряд лже наук.
3)Практическая невостребованность результатов исследований. Изученией мнений, настроений людей, психологической атмосферы в обществе были никому не нужны, более того – крайн опасны.
4)Постановление ЦК ВКПб 1936 г «О педологических извращениях в системе наркомпросов» закрыло не только педологию, но ударило и по соц псих.
При этом все равно в этот период имело место исследования некторых социально-психолоических аспектов. Эти мсследования были подкреплены потребностями общественной практики, прежде всего педагогики. Изучение вопросов коллектива было сконцентрировано в сфере педагогической науки, где работы Макаренко, Залужного имели отнюдь не только педагогическое значение. Так же ряд проблем социальной психологии продолжал разрабатываться в рамках философии, в частности проблемы общественной психологии классов и групп.
Также сыграли важную роль исследования Выготского. 1)учение о ВПФ. Сказал, что нужно выходить за область организма и искать корни понимания сущности человека в общественных условиях жизни. 2)высказывалось специфическое понимание предмета соц псих. Выготский не соглашался с тем, что дело соц псих – изучение психики собирательной личности. Психика отдельного лица тоже социальна, потому она и составляет предмет соц псих.
В конце 50-х – начале 60х гг развернуся второй этап полемики о предмете.
Этому способствовало:
1)Расширяющиеся запросы практики.
2) произошли серьезные изменения и в области самой психологической науки. Советская психология, осуществляя свою радикальную перестройку на базе марксистской философии, превратилась к этому времени в развитую дисциплину, располагающую и солидными теоретическими работами, и широко разветвленной практикой экспериментальных исследований. Значительно возросла квалификация исследователей как в профессиональном, так и в методологическом плане.
3)»оттепель»
Дискуссия началась в 1959 г. статьей А.Г. Ковалева, опубликованной в журнале «Вестник ЛГУ».
Основная полемика касалась двух вопросов: 1) понимания предмета социальной психологии и соответственно круга ее задач; 2) соотношения социальной психологии с психологией, с одной стороны, и с социологией — с другой.
Так, по вопросу о предмете социальной психологии сложились три подхода. Первый из них, получивший преимущественное распространение среди социологов, понимал социальную психологию как науку о «массовидных явлениях психики».
Второй подход, напротив, видит главным предметом исследования социальной психологии личность.
С одной стороны, больший акцент делался на психологические черты, особенности личности, типологию личностей. С другой стороны, выделялись положение личности в группе, межличностные отношения, вся система общения.
в ходе дискуссии обозначился и третий подход к вопросу. В каком-то смысле с его помощью пытались синтезировать два предыдущих. Социальная психология была рассмотрена здесь как наука, изучающая и массовые психические процессы, и положение личности в группе.
Важно, что при всех частных расхождениях предложенных схем основная идея была общей — предмет социальной психологии достаточно широк, и можно с двух сторон двигаться к его определению — как со стороны личности, так и со стороны массовых психических явлений.
Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 144 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |