Читайте также:
|
Методы эмпирического познания - позволяют устанавливать научные факты и производить их первичную обработку.
Наблюдение – это целенаправленное восприятие объекта без вмешательства в его процессы. Объектами наблюдения могут выступать не только внешние предметы, но и явления внутреннего мира – эмоции, чувства, мышление и другие психические переживания.
Различают следующие виды наблюдения:
1) по воспринимаемому объекту – наблюдение прямое (при котором исследователь изучает свойства непосредственно наблюдаемого объекта) и косвенное (при котором воспринимают не сам объект, а эффекты, которые он вызывает в среде или другом объекте).
2) по исследовательским средствам – наблюдение непосредственное (инструментально не оснащённое, осуществляемое невооружёнными органами чувств) и опосредованное, или инструментальное (проводимое с помощью технических средств, часто весьма сложных, требующих специальных знаний и вспомогательного материально-технического оснащения).
3) по отношению к общей совокупности изучаемых явлений – сплошное наблюдение (когда изучаются все единицы исследуемой совокупности объектов) и выборочное (когда исследуется только определённая часть совокупности – выборка);
4) по временным параметрам – непрерывное и прерывное;
Эксперимент – изучение объекта путём целенаправленного воздействия на него и создания особых условий, соответствующих целям исследования.
Она включает в себя:
1)выделение и подготовку объекта исследования,
2)создание необходимых условий, включая устранение всех мешающих факторов,
3)материальные воздействия на объект или условия,
4)наблюдение (или наблюдение и измерение) возникших эффектов,
5)описание полученных результатов.
Эксперименты можно разделить на: проверочные, с помощью которых устанавливается правильность уже имеющихся гипотез, и поисковые, предназначенные для сбора первичного эмпирического материала – фактов, используемых потом при выдвижении гипотез. Эксперимент - более активный метод познания по сравнению с наблюдением. Эксперимент можно многократно повторять и тем самым основывать выводы на большом количестве наблюдений, устраняющем роль случайностей.
Сравнение -выявление сходства и различия объектов либо стадий развития одного объекта.Сравнение включает в себя качественный и количественный компоненты. При качественном сравнении выявляется наличие или отсутствие у объектов какого-либо признака. При количественном сравнении устанавливается разница в степени выраженности признака.
Измерение – сравнение величин, характеризующих изучаемый объект, с другими однородными величинами, принятыми за единицу. Переход от изучения качеств к изучению количеств как раз и требует использования метода измерения.
Цель измерения – определить численное отношение изучаемой величины к единице измерения. Эта цель предполагает обязательное наличие шкалы и единицы измерения.
В настоящее время научное сообщество пользуется интернациональной системой (СИ), где масса измеряется в килограммах, расстояние – в метрах, время – в секундах, сила – в ньютонах, энергия – в джоулях, потенциал – в вольтах, ток – в амперах и т.д.
Описание – выражение результатов наблюдения и эксперимента в виде предложений языка, чисел, графиков, диаграмм, схем и т.д. Термины языка науки отличаются от слов обыденного языка однозначностью. В науке не должно быть омонимов – слов одинакового написания и звучания, но разных по смыслу. Нежелательны в науке и синонимы – слова с одинаковым смыслом, но с разным написанием и звучанием. Описание подготавливает эмпирический материал для его объяснения, которое происходит на теоретическом уровне познания.
Общелогические методы познания
Данные методы используются и на эмпирическом и на теоретическом уровнях познания. Наиболее универсальные приёмы познания – анализ и синтез.
Анализ – это практическое или мысленное разложение объекта на части и изучение этих частей. Синтез – это воссоздание целостности картины объекта на основе знания частей путём установления связей между ними.
Индукция – это умозаключение, при котором из частных посылок делается общий вывод. Основой индукции являются наблюдение и эксперимент, в ходе которых устанавливаются отдельные факты. Затем, обнаружив общий признак у нескольких явлений данного класса, делают вывод, в котором признак приписывается всему классу. Например, установив в опыте, что железо, свинец, олово электропроводны, делают вывод «Все металлы электропроводны». Индуктивный вывод сам по себе ещё не даёт достоверного знания, он имеет вероятностный, гипотетический характер и должен проверяться другими способами.
Дедукция – это ход мысли, умозаключение от общего к частному. Одной из посылок дедукции обязательно является общее суждение. Например, из суждений «Все металлы электропроводны» и «Медь – металл» следует дедуктивный вывод «Медь электропроводна». В отличие от индукции дедукция даёт достоверное знание при условии, что посылки были верными.
Аналогия – такой метод познания, при котором на основе сходства объектов в одних установленных признаках заключают об их сходстве и в других признаках. Так, при изучении природы света были установлены такие явления, как дифракция и интерференция. Эти же свойства ранее были обнаружены у звука и вытекали из его волновой сущности. Предпосылкой аналогии служит сравнение – сопоставление объектов с целью выявления признаков сходства или различия между ними.
Моделирование – метод исследования, при котором изучаемый объект (оригинал) временно замещается другим объектом, находящимся в отношении подобия к первому.
Необходимость моделирования возникает в следующих случаях:
1) оригинал недоступен для непосредственного изучения, например, ядро Земли, зарождение жизни.
2) эксперименты с оригиналом невозможны
3) эксперименты с оригиналом невыгодны из соображений безопасности и экономии (испытание моделей мостов, судов, самолётов и других технических устройств),
4) когда объект сложен и его изучение удобнее производить на относительно простых моделях (например, исследование клеточных мембран),
5) когда объектом выступает человек и эксперименты на нём недопустимы по этическим причинам (к примеру, изучение влияния вредных факторов на организм производится не на человеке, а на биологических моделях – лабораторных животных).
Выделяют следующие виды моделей:
1.Естественно-природные.
2.Вещественно-технические модели.
3.Знаковые модели.
Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 588 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |