Читайте также:
|
Джон Боулби (Bowlby, 1973) доказывал, что младенцы человека появляются на свет с запрограммированными формами поведения, которые позволяют им удерживать родителей поблизости и сохранять их в состоянии постоянной готовности откликнуться на их сигналы. По мнению Боулби, такие модели поведения выработались у людей и у других животных в процессе эволюции, частично потому, что они повышают вероятность защиты младенца от опасностей, а следовательно, выживания, достижения со временем половой зрелости и передачи им своих генов следующему поколению.
Боулби предположил, что привязанность основывается на запрограммированном поведении как младенца, так и заботящегося о нем взрослого. Он считал, что она возникает благодаря такому поведению и затем поддерживается за счет приносящих удовлетворение внешних событий, таких как телесный контакт матери и ребенка, утоление голода и чувство комфорта. Тем самым, согласно его теории, на развитие и сохранение привязанности влияет и наследственность, и среда. Согласно Боулби, привязанность младенца к первому человеку, проявляющему о нем заботу, интериоризуется в виде внутренней операционной модели или схемы к концу 1-го года жизни. Младенец, используя эту модель, старается предвидеть и интерпретировать поведение матери и планирует собственные реакции. Как только внутренняя операционная модель создана, младенец продолжает ее придерживаться даже в том случае, когда поведение заботящегося о нем человека меняется. Так, мать, за время продолжительной болезни практически не занимавшаяся ребенком, может быть отвергнута им после ее выздоровления, так как младенец принимает недостаточное внимание к себе за неприятие. Это, в свою очередь, приводит к тому, что матери становится сложнее проявить отзывчивость
В конечном итоге Боулби и Эйнсворт пришли к убеждению, что тип взаимоотношений родитель—ребенок, сформировавшийся в ходе развития привязанности в первые 2 года жизни, образует основу всех будущих отношений. Эта точка зрения рождает параллель с теорией раннего психосоциального развития Эриксона, о которой мы поговорим в этой главе далее.
Феномен привязанности (от 7 месяцев до 1.5 года). До года формируется базовое доверие к миру.
Адлер: у ребенка в этот период чувство общности. У отверженных детей этого чквства нет, у ихбалованных чувство, что весь мир работает на него.
Томас Харрис – 4 модели поведения. (не знаю надо ли, из ОПП)
1. Я плохой - ты хороший
Ребенок маленький, слабый, ничего не может => ситуация детства внушает чувство вины.
2. Я плохой – ты плохой
Ребенок без поглаживаний. Холодный к чувствам матери, нелюбимый, отверженный.
3. Я хороший – ты плохой
Я тебя буду наказывать, вырастают агрессивные люди, преступники.
4. Я хороший – ты хороший.
Мы можем сосуществовать, чтобы было хорошо.
Существуют 2 основные методики наблюдения:
1. Bowlby. Методика изменения поведения ребёнка в зависимости от изменений поведения матери.
2. Ainsworth. Ситуация с незнакомцем(SSP).
Привязанность является врождённым феноменом, проявляется в следующих формах поведения:
1. сигнальная форма поведения (плач, улыбка и.т.д.)
2. реакции приближения или отдаления.
Л.И.Лисина. Привязанность – это проявление эмоционального контакта с матерью, который является ведущей деятельностью у ребёнка. В дальнейшем она перерастает в отношение привязанности к матери, проявляется на всём протяжении взросления как положительная установка по отношению к матери.
Основные функции привязанности:
1. формирование общего чувства доверия к миру, к людям; открытость и защищенность.
2. формирование эмоциональной ориентировки в мире через взрослого, которому ребёнок доверяет.
3. развитие эмоциональных избирательных отношений с другими людьми (со взрослыми и детьми).
4 вида привязанности:
1. надёжная или безопасная (защищающая)
Хочет близости и контакта с матерью, в особенности в эпизодах встречи. Нет сопротивления взаимодействию с матерью. Может дружелюбно относится к незнакомке, но нужна мать.
Разлучение вызывает стресс из-за отсутствия матери. Если плачет и мать берет на руки – кспокаивается.
2. избегающая (безразличная)
Отсутствует приветствие по возвращению матери. Радушие смешивается с избеганием. Не сопротивляется, если его разлучают с матерью. Разлучение не вызывает стресса из-за отсутствия матери.
Нет активного сопротивления взаимодействию с матерью, однако, может извиваться, чтобы мать его отпустила.
3. амбивалентная
Стремится к контакту, однако, ярко демонстрирует сопротивление взаимодействию, особенно в эпизоде повторного возвращения матери. Когда уходит – с воплями бросается, но потом отталкивает. Характерна для эмоционально-неустойчивых матерей.
4. дезорганизованная
Характерна для матерей, кот страдали депрессией, подвергались насилию со стороны мужей. Шизоидные семьи, аутичные дети. Непредсказуемое поведение ребенка.
Расстройства привязанностей:
1. реактивная привязанность
Детям сложно выделить объект привязанности (детск дома, семьи алкоголиков)
2. размытая привязанность
Безразлично к кому привязываться (дет дома)
3. неуверенная привязанность
Отсутствие чувства застенчивости
4. Агрессивная привязанность
Я плохой – ты плохой. Защитная агрессия,дети легко переносят боль, их не страшат наказания.
Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 238 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |