Читайте также:
|
2) Система методов воспитания.
3) Система методов обучения.
4) Введение новой информации в фонд теории педагогики.
24.Русские просветители XVIII в. (один ответ)
М.А. Ломоносов, И.И. Бецкой, А.Н. Радищев
2) Н.И. Новиков, Н.А. Добролюбов, В.Г. Белинский
3) Л.Н. Толстой, К.Д. Ушинский, Н.И. Ильменский
4) В.Я. Стоюнин, Н.А. Корф
25.Значение идей И.Г.Песталоцци (один ответ)
1) Определил содержание гражданского, экономического воспитания
2) Разработал теорию свободного воспитания
Реализовал на практике идею народной школы, провозгласил гуманистическую концепцию воспитания
4) Сформировал православную концепцию взаимосвязи, жизни, духа, тела
26.Цель создания института образования рационального характера Р.Оуэном
(один ответ)
1) Воспитания джентельмена
2) Воспитание творческой личности
Воспитание рационального характера
4) Воспитание лояльных граждан
27.Основоположник научной педагогики в России (один ответ)
К.Д. Ушинский
2) С.Т. Шацкий
3) С.А. Рачинский
4) Н.Ф. Бунаков
28.Уровни методологии педагогики. (один ответ)
1) Базовый, опимальный, творческий.
2) Теоретический, практический.
3) Репродуктивный, исследовательский.
Философский, общенаучный, конкретно научный, технологический.
29.Революционно-демократические идеи об образовании Н.А.Добролюбова
(один ответ)
1) Обоснование эволюционной педагогики, приоритет умственного воспитания.
2) Народное образование противостоит официальному, педагогический потенциал родного языка
Воспитание гражданина, способного вести борьбу против крепостничества, доступность образования, уважение личности ребенка, необходимость женского образования
4) Воспитание в закрытых типах учебных заведений. Необходимость изоляции воспитанников пагубного влияния общества. Отсутствие принуждения
30.Основные направления педагогической мысли России в XIX - начало XX вв.
(один ответ)
1) Классическая педагогика, философское осмысление воспитания, нетрадиционная педагогика
2) Экспериментальная педагогика, педагогика прагматизма
Эволюционная педагогика, экспериментальная педагогика
4) Педагогика действия, функциональная педагогика, педагогика личности
31.Отечественный педагог XIX века, исследователь историко-педагогического процесса (один ответ)
1) Л.Н.Толстой
П.Ф.Каптерев
3) К.Д.Ушинский
4) В.В.Розанов
32.Л.Н.Толстой о содержании обучении (один ответ)
1) Содержание обучения определяется с учетом возможностей учителя
Содержание обучения определяется на основе потребностей и интересов детей
3) Содержание обучения определяется на основе требований, предъявляемых обществом к личности
4) Содержание обучения определяется с учетом пожеланий родителей
33.Типы средних учебных заведений в России в начале XX в. (один ответ)
Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 106 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |