Читайте также:
|
Цель Проведение реаб. мероприятий для функционального восстановления верхних конечностей в амбулаторных и стационар.условиях. Комплекс Armeo®Boom — это легкая, компактная, складная система с возможнотью быстрой установки и транспортировки. В основе комплекса Armeo®Boomлежит подвесная система, состоящая из тросов и терапевтической манжеты для разгрузки веса верхней конечности. С помощью Armeo®Boomпациент способен выполнять в трехмерном рабочем пространстве направленные движения, обеспечивающие эффективную реаб. пораженной конечности. Клинические результаты направленной двигательной терапии с использованием комплекса Armeo®Boom у пациентов с инсультом показала: улучшение моторных функций; значительное улучшение диапазона активных движений после 9 часового курса тренировок (6 недель, 3 раза по 30 минут) с использованием прототипа Armeo®Boom.
После настройки, пациент может управлять комплексом Armeo®Boom с помощью программного обеспечения ArmeoСontrol, которое содержит обширный набор мотивационных упражнений. Эти упражнения используются во всей линейке Armeo® и являются частью терапевтической концепции Armeo®. Упражнения на Armeo®Boom могут выполнятся в следующих рабочих пространствах: трехмерное пространство; фронтальная плоскость; горизонтальная плоскость.
12.5. Массаж показан при лечении и реабилитации больных в различные фазы течения заболеваний и травм, его используют также как средство первичной и вторичной профилактики, для восстановления и повышения физической и умственной работоспособности, как метод физического совершенствования. Не обходятся без массажа в спортивно-оздоровительной практике и в косметике. Ма ссаж противопоказан: Острое лихорадочное состояние и острые воспалительные процессы., Кровотечение, кровоточивость. Болезни крови. Гнойные процессы любой локализации. Заболевание кожно-инфекционной, или грибковой этиологии. Кожные высыпания, повреждения, раздражения кожи. Острое воспаление вен, тромбоз сосудов, значительное варикозное расширение вен с трофическими нарушениями. Атеросклероз сосудов, тромбангиит в сочетании с атеросклерозом мозговых сосудов, сопровождающийся церебральными кризами. Аневризмы сосудов и сердца. Воспаление лимфатических узлов и сосудов. Аллергия с высыпаниями. Кровоизлияния в кожу. Чрезмерное психическое или физическое утомление. Активная форма туберкулеза. Злокачественные опухоли. Психические заболевания, с чрезмерным возбуждением.
13. 1. Неврит лицьового нерва проявляється паралічем мімічної мускулатури ураженого боку обличчя. Застосовують лікування положенням шляхом фіксації лейкопласирем м’язів здорового боку і перетягненям їх на бік паретичних мязів, де пластир прикріплюється до спеціального шолома -маски. Лікування положенням розпочинається з 2- 3го дня і триває спочатку 1,5 год, а потім досягає 3,5 – 5 год.щоденно. В інтервалах між накладанням лейко пластирної маски проводять заняття з ЛФК, лікувальний масаж, самомасаж, фізіотерапію. У комплекси ЛГ включають такі спеціальні вправи: піднімання, опускання, зведення, розведення брів, надування щік без опру і з тиском на них, закривання і відкривання очей, складання губ для свиску, висування язика і обертання ним між губами і ураженою щокою, складання зубів, висування нижної щелепи вперед, зміщення її у бік паретичних мязів, роздування і втягнення ніздрів, пасивно – активні вправи для мімічних мязів. Впрви проводять перед дзеркалом в повільному і середньому темпі. На початку курсу повторюють 10 – 15 разів, потім поступово доводится до 30 – 40 разів. При виконанні вправ на ураженому боці слід підтягувати пальцем віко, кут роту. Під час заняття сід стежити за точністью і якістю виконання рухів і не допускати утоми ураження мязів. Рекомендуються жувати їжу зліва і справа. Сидіти по 10 – 15 хв кілька разів на день, схиливши голову на бік ураження, підримуючи її рукою з опором на долоні. Підтягувати мязи зі здорового боку на уражений, вимовляючи звуки: ОІАПРФВЩЖ, співати ма-ма-ма, чу-чу-чу, мі-мі-мі, та ін.,спати на ураженому боці.
13.2. У випадку скопичення мокротиння і гною в бронхах заст. дренажні пол.що сприяють відтоку вмісту бронхів у трахею, звідки воно евакуюється під час відкашлювання. Залежноо від локалізації паталочіного вогнища, хворим надають відповідні різні дренажні положення, прия яких зона ураження має знах.вище біфуркації трахеї, що забезпечує оптимальні умови для відтоку вмісту бронхів. Ефект дренажних положень підвищується, якщо під час видиху натискує на відповідну ділянку грудної клітки, пров вібраційний масаж, або легке постукування по неї. Разом із статичними дренажними дих вправами, які здебільше пров перед заняттям, протягом 5-15хв, заст.денамічні дренажні вправи.
У кожному положенні хворий виконує спочатку 4-5 глибоких повільних дихальних рухів, вдихаючи повітря через ніс, а видихаючи через стиснуті губи. Потім після повільного глибокого вдиху виробляє 3-4-кратне неглибоке покашлювання 4-5 разів.
13.3. Фізіотерапію після травм і операцій застосовують з метою профілактики і лікування на всіх етапах реабілітації. Лікувальна дія фізичних чинників прояв у вигляді нервово рефлекторного і гуморального механізмів, після операцій, хірургічної обробки ран застосовують УФО місця ушкодження і навколишньої шкіри, для попередження інфекції, розсмоктування крововиливу. Для зняття больового синдрому після операції і травм застосовують діадинамотерапію. Болезапокійлева діадинамічних струмів виникає відразу після процедури. Вони справлють проти спазматичну дію, розширюють судини, прискорюють циркуляцію крові та лімфи. Зменшує або усуває біль електрофорез з новокаїном. Для покращення кістко утворення через 2 тижні призначають електрофорез почергово з кальцієм і фосфором. Індуктотермія викликає підвищення температури тканин на 1-3 селься на глибині 5-6см, за рахунок чого виникає активна гіпертермія, активізується крово- і лімфо обіг, обін речовин. Інфрочервоні промені підвищують температуру поверхні тканин. Тепло заспокоює біль, посилює процеси регенерації і загоєння, особливо ран та виразок що погано гояться. Після загоєння рани можна використовувати і контактні з ураженими ділянкою тіла фізіотерапевтичні методи: парафіно – і озокеритолікування, гідротерапевтичні процедури (компрес, вани) електростимуляція, ультразвук
13.4. Значение подвижных игр. Подвижные игры создают атмосферу радости и потому делают наиболее эффективным комплексное решение оздоровительных, образовательных и воспитательных задач. Активные движения, обусловленные содержанием игры, вызывают у детей положительные эмоции и усиливают все физиологические процессы. Ситуации на игровой площадке, которые все время меняются, приучают детей целесообразно использовать двигательные умения и навыки, обеспечивая их совершенствование. Проявляются физические качества - быстрота реакции, ловкость, глазомер, равновесие, навыки пространственной ориентировки. Подвижные игры способствуют воспитанию физических качеств: быстроты, ловкости, силы, выносливости, гибкости, Необходимость подчиняться правилам и соответствующим образом реагировать на сигнал, организует и дисциплинирует детей, приучает их контролировать свое поведение, развивает сообразительность, двигательную инициативу и самостоятельность. Подвижные игры расширяют общий кругозор детей, стимулируют использование знаний об окружающем мире, человеческих поступках, поведении животных; пополняют словарный запас; совершенствуют психические процессы. Подвижные игры - действенное средство разностороннего развития.
13.5. Профілактический массаж-это один из видов спортивного массажа. Интенсивные тренировочны нагрузки приводять к изменению метаболизма тканей, нарушению микроцеркуляции, повышению мішечного тонуса, уменьшению насыщения тканей кисло родом и все это является фоном, на котором возникают травмы и заболевания опорно-двигательного апарата утренирующихся спортсменов. Зад ачи профилактического массажа: 1. Нормализация мышечного кровотока (микроциркуляции) 2.устранение повышенного мышечного тонуса. 3.нормализация метаболизма(выведение повышенного содержания лактата, мочевины) 4.активизация функционального состояния спинальных мотонейронов. 5.стимуляция всехзвеньев нерво-мышечного аппарата. 6.Нормализация кожной температуры. Профилактический массаж включает приемы классического массажа(подготовительная, заключительная) и сегментарно-рефлеторного (основная часть), а также упражнения на растягивание и релаксационный массаж. Процедура профилактического массажа осотоит из подготовительной, основной и заключительной частей. Массаж начинаю со спины затем массируют нижние конечности, грудь живот, верхние конечности. Подготовительная часть массажа: 1Плоскостное поглаживание 2 растирание 3разминание двумя руками в продольном и поперечном направлениях4.вибрация-потряхивание мышц двумя руками. Основная часть: растирание (пиление)2.разминание(сверление)(выжимание)3.вибрация прерывистая. Заключительная часть:1.плоскостное поглажиание.2.растирание двумя руками 3.вибрация.Продолжительность массажа 15-20 мин.Курс 10-20 проц.
14. 2. Лікування компресійних переломів спрямоване на розвантаження ушкодженої ділянки хребта, утримання її у цьому положенні до виправлення форми і анатомічної цілісності сегмента, відновлення функцій хребта,зміцнення мязів тулуба. Компресійні переломи грудних і поперекових хребців-хворого кладуть на спину на плоске ліжко з деревяним щитом під матрцем, узголів’я ліжка піднімають на 30-60 см Витягнення здыйснюють на цій нахиленій площині власною вагою тіла за рахунок лямок, що проведені через пахові впадини і закріплені до узголів’я ліжка. Під ділянки фізіологічних лордозів підкладають ватно-марлеві валики. Таке положення усуває осове навантаження на хребет, розпрямляє компресовані хребці, відновлює природний поперековий лордоз і дає змогу рано починати фізичну реабілітацію. ЛГ пров.10-15хв з вихідного положенн лежачи на спині, в повільному темпі і складається з дихальними і загально розвиваючих вправ малої і помірної інтенсивності. Призначають ранкову гіг гімн, самостійні заняття 3-5 разів на день. 2період триває 2 тижні Призначають лік.гімн.застосовують вправи для мязів спини, живота, верхніх кінцівок статичного і динамічного характеру. Прогинати тулуб з опорою на руки, а потім і без опори. Це добре зміцнює довгі мязи спини. Включають ізометричні напруження мязів спини і живота, почергове піднімання ніг. Тривалість 20хв. У 3 періоді він охоплює 2й місяць лікування.Застосовують нахили в боки, назад, пересування вперед назад і в боки,вправи на координацію. Рухи тулуба вперед протипоказані. Тривалість лг до 40-45хв, а кількість самостійних занять до 5-6на день. У4 період через 2 міспіслі травми у положені стоячи виконують нахили тулуба назад, у бік, напів присіди з прямою спиною, почергове відведення і приведення ніг, вправи з предметами, біля гімнастичної стінки. Призначають ранкову і гіг гімн, самостійні заняття,лікувальну ходьбу в межах палати
14.3. Санаторний етап реаб пров у фазі видужання у місцевому санаторії після стаціонарного лікування. Використовують ЛФК, лік масаж, фізіотерапію, механотер, праце терапію. ЛФк: покращення загального стану і збереження психологічного настою, зміцнення міокарда, відновлення пристосованості ссс до викон.тривалої работи. Спочатку хворий адаптується до нових умов 1-3дні далі його переводять на щадний режим. Щадний режим триває від 6-10 днів Використовують ранкову гіг і лік гімн, лік ходьбу, рогулянки, ходьбу по східцях. Вправи для всіх м’язових груп з вихідних положень стоячи і сидячи у повільному теипі для великих мязів і у середньому- для менших.Тривалість 25 хв. Дістанція лік ходьби до одного км. Щадно тренуючий режим який триває від 7-9днів. ЛГ до 30-40хв.Лік ходьба до 2к в темпі 100-110 кроків за хвилинує. Тренуючий режим призначають не всім хворим. Режим триває від 3-8 днів Короткочастний біг у повільному темпі, тривалості занять до 35-40хв.Лікувальна ходьба до 3км. ЛФК доповнюють рухливими і спортивними іграми.Лікувальний масаж. Застосовують класичний і сегментарно рефлекторний масаж використовують прогладжування і розтирання. Фізіотерапію: електросон, електрофорез,сонячні вани, повітряні вани. Механотерапія-на велотренажері з метою розвинути витривалість і тренування ссс.
15.1 Планами заходів щодо профілактики порушень постави передбачається: 1. рання діагностика відхилень у поставі й скленінні стопи;2. активне формування правильної постави за рахунок зміцнення м'язового корсета засобами лікувальної фізичної культури (ЛФК);3. забезпечення відповідності меблів у школі й вдома росту й пропорціям тіла учнів;4. контроль учителя за правильною позою школяра на уроках; 5. обмін учнів місцями в молодших класах не менш 2 разів в рік;6. правильне розташування робочого місця і достатнє їх освітлення;6. правильна організація режиму навчальних занять;7. щоденне використання активного відпочинку на уроках фізкультури, змінах, у позаурочний час;8. проведення занять гімнастики, що коригує, ЛФК, оздоровчого масажу, самомасажу, суглобної гімнастики;9. облаштування класу декількома настільними конторками, регульованими по росту; 10. забезпечення повноцінного харчування, збалансованого по якісному і кількісному складу.
15.5 Оздоровче плавання при ССС відіграє важливу роль у життєдіяльності організму, постачає всім тканинам і органам поживні речовини, виносить продукти обміну. Тому при захворюваннях апарату кровообігу порушується функціональна діяльність усього організму. Захворювання ССС проявлются через біль уділянці серця, порушенням його ритму, серцебиттям, задишкою, набряками, синошністью. Оздоровче плавання дозволено при всіх захворюваннях ССС. Протипоказаннями є тимчасовими – гостра стадія захворювання. Перші заняття з плаванням пров.індивідуально або мало груповим способом (2-3) тривалість 20- 25хв. Викор.вправи для освоєння з водою, навчання рухів ногами і руками способами кроль на спині та брас на мілкому місці, спеціальні вправи у воді біля бортика, вільне плавання 20-25хв,купання. Рухи узгоджуються з диханням або з дихальними вправами з пыдсиленням та подовженням видиху. Темп виконання повільний і середній. Обмежено швидкі нахили і повороти голови і тулуба(особливо при недостатності кровопостачання головного мозку), рухи в великих м’язових групах рук, шиї, передньої спинки живота. Згодом включаються вправи помірної інтенсивності (плавання у середньому темпі доступними сособами), триває навчання спортивних способів (кроль, брас), правильного дихання, застовуються навантаження великої інтенсивності (рухливі ігри,плавання за допомогою рухів ногами кролем. Рекомендують застосовувати плавання брасом з подовженим видихом у воду. Дихання слід узгоджувати з рухами і не затримувати, не пырнати, рухи головови під час видиху мають бути плавними.Заняття тривають 30 -45хв.(з малими группами –до 6 осыб). Пысля інтенсивних навантажень обовязково слід перевіряти ЧСС що не повинно перевищувати 120 уд-хв, а у молодих і краще підготовлених осіб до 140 уд-хв. При покращені стану здоровя починають тренувати ссс і весь організм, вик.поступово зростаюче навантаження. Включають плавання на боці, баттерфляємбез виносу рук з води, збільшується тривалість вправ, згодом – інтенсивність. Заняття пров.не менше 3 разів на тиждень до 60 хвпостійно.
16.1. Здоровий спосіб життя сприяє зміцненню здоров'я людини за допомогою певних профілактичних заходів. При веденні здорового способу життя поліпшується емоційне самопочуття, підвищується працездатність і нормалізується життєдіяльність організму. Здоровий спосіб життя - це система розумної поведінки людини (помірність у всьому, оптимальний руховий режим, загартовування, правильне харчування і відмова від шкідливих звичок) на фундаменті морально- релігійних і національних традицій, яка забезпечує людині фізичне, душевне, духовне і соціальне благополуччя (т. е. здоров'я) в реальному навколишньому середовищу і активне довголіття. Фактори здорового способу життя – гігієнічні засоби, фіз..вправи, режим, психорегуляція, нетрадиційні засоби відновлення, загартування, збалансоване харчування.
16.4. аэробика – это комплекс несложных общеразвивающих упражнений, которые выполняются: без пауз для отдыха, в быстром темпе, определяемой современной музыкой. Главной особенностью таких упражнений есть музыка, подчинение движений ее ритмам. Музыкальные ритмы облегают выполнение упражнений, подавляют утомление, усиливают удовольствие от игры мышц, создают радостный настрой. Оздоровительная аэробика-одно из направлений массовой физической культуры с регулируемой нагрузкой. Характерной чертой оздоровительной аэробики является наличие аэробной части занятия, на протяжении которой поддерживается на определенном уровне работа сердечно-сосудистой, дыхательной и мышечной систем.Для реабилитации - занятия аэробикой проводят с лицами, имеющими постоянные или временные отклонения в состоянии здоровья, могут иметь лечебную, профилактическую и спортивную направленности (спорт инвалидов). Для рекреации. Чрезвычайно важным является и более широкое использование видов аэробики, направленных на вовлечение всех слоев населения в активный отдых, сопровождающийся развлечением.
16.5 Косметический является одним из элементом косметологии. Благоприятно влияет на кожу, подкожную жировую клетчатку и мышцы, усилився кровообращение,обмен веществ, деятельность сальних и потових желез, способствуя отторжению отмерших рогових клеток кожи и оказывая общее воздействие на організм человека через нервую и кровеносную системы. Поглаживание растирание разминание поглаживание
17.4 Гидрокинезотерапия — физические упражнения в теплой воде — оптимальная методика ЛФК. При этом уменьшаются вес конечности, спастичность мышц, контрактуры, увеличиваются объем движений, координация, пространственные представления.
Занятия проводят в бассейне (температура воды 34-35 °С) или ванне (35-36 °С). В бассейне дети в плавательных поясах выполняют заданные упражнения под наблюдением методиста, учатся плавать.
В ванне проводится коррекция положением, подводный ручной массаж, уменьшающий контрактуры. Длительность занятия от 10 до 15—20 мин (в зависимости от возраста), на курс 20—25 процедур. Занятия в бассейне при гиперкинетической форме можно использовать для обучения ходьбе. Ограничены возможности гидрокинезотерапии у больных со сниженным интеллектом; она противопоказана больным с частыми эпилептическими приступами, наличием кожных ранок, острых воспалительных проявлений, грибковых поражений, других противопоказаний для физиотерапии.
Следует помнить, что контрактуры тазобедренных и коленных суставов должны быть устранены до заказа шинно-кожаных изделий, ортопедической обуви, а изготовление ортопедических стелек, например, производится здесь.
Подводный ручной массаж играет большую роль в комплексе восстановительной терапии, так как улучшает кровоснабжение, трофику тканей, тонус мышц, увеличивает объем движений, способствует снижению рефлекторной возбудимости спастичных мышц.
Может применяться у самых маленьких пациентов. Начинают обычно с воздействия на сегментарную зону: шейно-воротниковую (C6-T2) перед массажем верхних конечностей или пояснично-крестцовую (S5-S1 — L5-L1, T12-T10) при воздействии на нижние конечности. Для улучшения дыхания, кровообращения проводится массаж области грудной клетки, мышц спины. Воздействуют нежными, поверхностными движениями, в медленном темпе, приемами поглаживания, потряхивания, легкого растирания в области суставов, позвоночника.
На конечностях массаж спастичных и ослабленных мышц-антагонистов проводится строго дифференцированно. Эффективность увеличивается, если предварительно назначают тепловую процедуру (шерстяное укутывание, озокеритовая аппликация, световая ванна). Продолжительность 10-15 мин, ежедневно, курс состоит из 20-25 процедур.
17.5. Під час вагітності в організмі жінки анатомо фізіологічні зміни у всіх системах і органах. Це зумовлено розвитком плоду і підготовки жінки до пологів. Фіз вправи у воді оптимізують режим функціонування основних систем організму(ЦНС,ССС,Дих, травної,сечевивідної, поліпшують обмін речовин, сприяють зміцнення ОРА в умовах що змінилися. Заняття пров з урахуванням фіз. підготовленості та загального стану вагітної три рази на тиждень. У першому триместрі застосовують прості вправи для великих м’язових груп. Темп виконання повільний і середній. Амплітуда повна. До підготовчої частини включають вправи у воді вп стоячі біля бортика, дихальні, на розслаблення, рухи у великих суглобах. До основної – вправи дихальні, для мязів тазового дна, живота, вивчення техніки плавання способом кроль, брас. До заключної –впр для загального зміцнення дихальні, на розслаблення. Тривалість заняття 15-20 хв. У 2 го триместру застосовують усі вправи із затримкою дихання на вдиху, напруження й розслаблення сідничних мязів, зміцнення мязів живота й тазу. темп повільний.Вправам на розслаблення, дихальним, вправам біля бортика тривалість занятя 20-30хв
18. 4 Значення фізичної реабілітації для дітей з порушеннями психічного розвитку Для нормального розвитку дитина повинна достатньо рухатися. У дітей з порушеннями психічного розвитку часто спостерігаються стереотипні рухи або рухова розгальмованість. І стереотипні рухи, і рухова розгальмованість не сприяють нормальному розвитку. Тому що, в першому варіанті, дитина не може вийти за межі своїх стереотипів і розширити свій руховий досвід самостійно, а в другому варіанті – виснажує нервову систему зайвими рухами. У комплексному процесі реабілітації слід застосовувати фізичні вправи і природні чинники з профілактичною та лікувальною метою.
У розвитку всіх захворювань бере участь нервова система. Нервова система регулює всі функції організму і відповідає рефлекторними актами на аферентні імпульси, які надходять із зовнішнього та внутрішнього середовища. Лікувальна дія фізичних вправ проявляється у вигляді чотирьох механізмів: тонізуючого впливу, трофічної дії, формування компенсацій, нормалізації функцій. Фізичні вправи втягують у реактивну відповідь всі компоненти нервової системи, починаючи від кори головного мозку до периферичних рецепторів. Змінюється функціональний стан центральної нервової системи, поліпшується її регуляторна здатність та тонус, рефлекторна діяльність і набуття нових умовних рефлексів. Фізичні вправи стимулюють створення нової позитивної домінанти, яка за законами негативної індукції пригнічує і сприяє усуненню патологічного застійного вогнища у корі головного мозку. Рухи нормалізують динаміку рефлексів. Фізичні вправи стимулюють створення нової позитивної домінанти, яка за законами негативної індукції пригнічує і сприяє усуненню патологічного застійного вогнища у корі головного мозку. Рухи нормалізують динаміку основних нервових процесів, їх силу, рухливість і врівноваженість, регуляторну функцію ЦНС і викликають позитивні емоції, що важливо у лікуванні аутизму.
Тонізуючий і стимулюючий вплив фізичних вправ на організм, що забезпечує насамперед нервовий механізм, доповнюється гуморальним та ендокринним. Взаємодія і єдність цих механізмів забезпечує загальну реакцію хворого, викликає зміни функції органів і систем організму.
Фізичні вправи активізують трофічні процеси. Рухи активні і пасивні поліпшують крово- та лімфообіг, живлення і обмін речовин [38; 61]. Клініко-фізіологічним підґрунтям використання масажу як одного із засобів лікувальної фізкультури в комплексній реабілітації дітей з аутизмом є процеси, що відбуваються в певних ділянках тіла під час масажу та загальні нейрогуморальні зміни в організмі, обумовленні рефлекторними реакціями та виділенням біологічно-активних речовин.
При проведенні сеансу масажу збудження механорецепторів викликає перетворення механічної енергії у сигнали, які йдуть до нервових центрів. В результаті складних фізіологічних процесів у ЦНС формуються відповідні реакції, що зумовлює рефлекторну основу дії масажу [39; 62].
Рухливі ігри відіграють важливу роль у вихованні та реабілітації аутичної дитини. У дітей з порушенням розвитку дефіцит руху призводить до виражених функціональних та морфологічних змін. При гіпокінезії у дітей знижується активність біохімічних процесів, знижується імунітет до застудних і інфекційних захворювань, звужується діапазон можливостей дихальної та серцево-судинної систем, ослаблюється нервово-м’язовий апарат, формуються різні дефекти осанки, що призводить до м’язової гіпотонії, зменшенню рухливості грудної клітини в усіх її відділах, загальному ослабленню організму та зниженню життєвого тонусу. Характерним наслідком цих порушень у функціонуванні різних систем і органів є погіршення фізичних та психомоторних якостей: координації, точності та швидкості рухів, швидкості рухової реакції, рухливості у суглобах, рівноваги, м’язової сили, витривалості та загальної працездатності. [24]. Спосіб попередження та ліквідації негативних наслідків гіпокінезії є розширення рухової активності у дітей, широке застосування рухливих ігор як у приміщенні так і на свіжому повітрі.
1. Взаємодію з дитиною ЗПР необхідно налагоджувати залежно від діагнозу та реальних можливостей дитини. На початкових етапах проведення корекції повинні переважати індивідуальні форми роботи, в подальшому дитину включають у склад міні груп, чисельністю 2-3 дитини.
2. На перших етапах роботи рекомендується пропонувати дітям ігри з чіткою послідовністю дій і чіткими правилами. Для закріплення навичок кожну гру слід програвати не один десяток разів, тоді вона зможе стати свого роду ритуалом, які люблять діти даної категорії. Під час гри дорослий повинен постійно проговорювати свої дії та дії дитини, чітко позначаючи словами все, що відбувається з ними. При цьому педагога не повинно обурювати те, що дитина не проявляє інтересу до слів.
3. Заняття фізичними вправами та танцювально-руховою терапією допомагають краще відчувати тіло, сприяють покращенню координації рухів та ін. Малювання фарбами (пензликами, штампами, особливо пальцями) допомагають дітям зняти зайву м’язову напругу. З цією ж метою корисна також робота з піском, глиною, пшоном, водою.
4. Таким дітям властива психічна пере насичуваність, вони швидко виснажуються фізично, тому для них необхідний індивідуальний ритм роботи, більш часте переключення з одного виду діяльності на інший.
19.4.Захворювання дихання-хронічна пневмонія, хронічний бронхіт, плеврит, бронхіальна астма, емфізема і туберкулез легень. Причиною можуть бути інфекція, алергічний та запальний процеси, охолодження ослаблення організму, втрата крові, викликане іншими хворобами. Захворювання органів дихання проявляються кашлем, виділенням мокротинням, кровохарканням, болем у грудях. Оптимальна температура 28-30 сельсия. Методика лікувального плавання-завдання:підвищення опірності організму до простудних інфекційних захворювань верхніх дихальних шляхів. Відновлення дренажної функції бронхів та механізму правильного дихання. Посилення кровообігу. Зменшення запальних змін у бронхах. Специальними вправами всі дихальні вправи, вправ з вимовлянням звуків на видиху, виконання вдиху і видиху з опором.
19.5. Прием выжимания несколько напоминает прием поглаживания, но выполняется более энергично и с большей скоростью движений. В отличие от поглаживания выжимание оказывает воздействие не только на кожу, но и на подкожную клетчатку, соединительную ткань и верхние мышечные слои.
Выжимание способствует улучшению кровоснабжения тканей организма, усиливает отток лимфы и способствует избавлению от отеков и застойных явлений, улучшает питание тканей, повышает температуру в массируемом участке, оказывает обезболивающее действие.
20. 1. Працетерапія це лікування працею з метою відновлення порушених функцій і працездатності хворих. Завдання: повернути хворому самостійність у повсякденному житті. Повернути його до колишньої роботи, підготувати хворого до виконання іншої роботи з повним робочим днем,або підготувати до роботи з не повним робочим днем, або до праці у спеціальному закладі для інвалідів. Засобом праце терапії є трудові рухи рухи і трудові процеси. Працетерапію вик.у реабілітаційних центрах, центрах професійної реаб. Розрізняють загальнозміцнюючу, тонізуюча праце терапія. Її завданням є відвернути увагу хворого від неприємних відчуттів і думок, викладати позитивні емоції, підвищити нервово психічний і життєвий тонус хворого. Відновна праце терапія націлена на попередження рухових порушень або відновлення тимчасово зниженої у хворого функції рухового апарату,адаптацією його до фізичнихих навантажень виробничого і побутового характеру, добирають такі трудові рухи і акти, що потребують участі мязів та суглобів, втягнутих у патологічний процес. Мета професійної праце терапії відновити рухові виробничі навички і працездатність, що існували раніше і були порушені під час захворювання чи після травми. У разі втрати професійної працездатності хворого навчають іншої професії. У праце терапії вик.рухи трудових процесів, що забезпечують самообслуговування, побтову і щоденну діяльність, користування пристроями і протезами. Застосовують плетіння, в’язання, картонажні роботи, швейні,столярні і слюсарні роботи, роботи з глиною,в саду, рубання та пиляння дров. Дозування фіз..нав.і трудовий режим встановлюють індивідуально. Провіряють трудоспроможність тестами на енерговитрат.
20.5. Разминание –заключается в непрерывистом или прерывистом захватывании, приподнимании, сдавливании, отжимании, растирании, сжимании, сдвигании, перетиканий тканей (мышц). Виды разминания: неприрывистое, прерывистое. Техники выполнения: ординарное разминание-плотно обхватывают мышцу и ее приподнимают,сдавливая ее между пальцами.Разминмние двумя рукам (двойное кольцо) одной рукой оттягивают мышцу, а другой отжимают книзу.Разминание подушечками п’яти пальцев и основаним ладони плотно прижав кисть к спине производят спиралевидные движения. Разминание основание м ладони вдоль позвоночника пржав руки плотно к телу одна рука совершает движения по часовой стрелке, а другая против часовой (спиралевидные движения).
21. 5 При порушені обміну речовин проявлються такі захворювання: ожиріння, цукровий діабет, подагра. Заняття оздоровчим плаванням позитивно діють на обмін речовин. Під час плавання спостерігаються найвищі енерговитрати за нижчої абсолютної швидкості пересування. Робота мязів посилює витрати енергії. Вплив низької температури води веде до складних біохімічних реакцій у клітинах та тканинах організму людини, що змінюють роботу різних органів і систем організму. Біохіиічні процеси активізуюься, м’язова діяльність та інтенсивне дихання підсилюють ці процеси, тому оздоровче плавання нормалізує обмін речовин в організмі. Заняття плаванням починаються з підготовчого періоду ЛФК, мета якого – подолати рухову пасивність, адаптувати організм до фізичних навантажень. В заняттях включают вправи на витривалість, що сприяють витратам великої кількості вуглеводів та нейтральних жрів. Щоб жири почали вивільняти енергію, вони мають окислюватися, тому на заняттях оздоровчим плаванням велику увагу приділяють правильному диханю, всі впраи вик.з великою амплітудою, до роботи залучаються великі групи мязів, вик.ігри. заняття триває 45 – 60 хв.Заняття проводяться у теплій воді 30 С., перед якими бажано провести масаж. У воді вик.усі можливі рухи у суглобах з повною амплітудою та плавання на довгі дистанції. Фізичне тренування у воді дає змогу хворому подолати м’язову слабкість, позитивно впливає на нервову та сердцево судину систему. Основною вправою є проливання довгих дистанцій до 400 м різними способами з вільним диханням, з невеликими паузами відпочинку для видихів у воду. У разі легої форми захворювання рухи вик.з велик. Аплітуд.у повільному і середньому темпі.Заняття триває 30 – 40 хв.
22.5. Ударные приемы: рубление, поколачивание, похлопывание. ПОХЛОПЫВАНИЕ осуществляется ладонной поверхностью кисти (большой палец прижат) или кистью при слегка согнутых пальцах. Оно выполняется одной или двумя руками, попеременно, мягко, в основном на мышцах спины, бедрах, ягодицах. ПОКОЛАЧИВАНИЕ делается кулаком (его локтевым краем) и кончиками пальцев. Движения следуют одно за другим, сила нанесения удара зависит от места воздействия. Проводится на спине, ягодицах, бедрах, грудной клетке, по ходу кишечника. РУБЛЕНИЕ ребром кисти: пальцы выпрямлены или разведены и при ударе расслаблны так что удар смягчается. Выполняется одной или двумя руками попеременно и ритмично на мышцах спины, ягодицах, грудной клетке, конечностях. Рубление пров. в продольном и поперечном направлениях. УДАРНЫЕ приемы вып. в направлнении, противоположном сокращению мышцы, вызывает в мышце напряжение(сокращение) поетому в спорте применять нельзя, как нельзя применять выжимание и ударные приемы в бане или сауне. Ударные приемы действуют возбуждающе. Воздействуя на ткани ударные приемы не должны быть болезненными.
23.1
5. Баночный массаж – это лечебная процедура, в основе которой лежит оказание активного воздействия на тело человека при помощи вакуума, который создается в специальной банке, предназначенной для массажа. Задачи –ускорить крово и лимфообращение в тканях, коже и органах, улучшить дыхание, отход мокроты (если она есть), снижение температуры тела (если она повышена). Выполняется баночный массаж так: массируемую поверхность смазывают маслом, в банку вводят стержень с зажженной ватой смочаной в спирте. После чего стержень убирают, а банку быстро прикладуют к нужному участку тела. Присосавшийся банка делают скользящие движения. Отступают 2 – 3 см от остистых отростков позвоночника (при заболеваниях позвоночника). Затем массирую участки тела от нижних углов лопаток к плечам на спине и боковые поверхности грудной клетки, а также от мечевидного отростка к грудины к левому и правому плечу. Движение банки прямолинейные. Продолжительность 5 – 15 мин. ежедневно или через день после массажа больного надо укутать одеялом, дать стакан чая. Показано при простудных заболваниях, бронхите, осеохондрозе позв.
Особливості занять зі школярами, які мають відхилення в стані здоров’я та відносяться до спеціальної медичної групи
Фізична культура є важливим засобом у системі освіти та виховання учнівської молоді. Формування у них основ здорового способу життя, організації активного відпочинку, розвитку та відношення фізичних та духовних сил, реабілітації та корекції здоров'я, розвитку позитивних моральних і вольових якостей.
Здоров'я є інтегральною якісною характеристикою особистості та суспільства, яка поєднує соціальний, духовний, психічний, фізичний компоненти і дає людині відчуття внутрішньої гармонії, благополуччя і загального задоволення життям. Тому найважливіше завдання педагога - це турбота про здоров'я школярів, адже воно є запорукою життєрадісності, бадьорості, повноцінного розумового та фізичного розвитку.
Однак потрібно реально і без перебільшень оцінювати дійсний стан справ. Фізична культура і спорт у плані збереження і відновлення здоров'я, повинні займати значно вище місце, ніж вони займають нині. Тому кожному працівнику охорони здоров'я і галузі фізичної культури потрібно знайти своє місце у вирішені завдань по впровадженню нових технологій щодо покращення та відновлення здоров'я учнів.
Практика показує, що робота в школі занадто відстає від потреб часу. Багато вчителів фізичного виховання не володіють в достатній мірі необхідним рівнем знань про особливості організації та методики роботи спеціальних медичних груп., виявляють пасивність та інертність в цій важливій роботі, помилково рахуючи її лише додатковим навантаженням.
Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 124 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |