Читайте также:
|
|
Тема: Творчість олени Пчілки та Лесі Українки в дитячому читанні
План
1. олена Пчілка – письменниця, етнограф, фольклорист (повідомлення).
2. Тематичне розмаїття віршів та байок Олени Пчілки.
3. Казки для дітей, їх зв’язок із фольклором.
4. „Я в серці маю те, що не вмирає…”. Життєвий і творчий шлях Лесі Українки (повідомлення).
5. Мистецька довершеність віршів Лесі Українки для дітей.
6. Проблематика казок „Біда навчить”, „Лелія”, „Метелик”.
Завдання для виконання
1. Вивчити напам’ять вірш Лесі Українки (за власним вибором).
2. Проаналізувати програмні твори Олени Пчілки („Весняні квіти”, „Зайчатко і хлоп’ятко”, „Зимовий вечір”, „Журавель”; „Сосонка”, „Журавель та Чапля”, „Про дідову дочку і бабину дочку”; „Збентежена вечеря”, „Малий музика Моцарт”; „Котова наука”, „Дрібненькі грушки”, „Миша городянка і миша хуторянка”) та Лесі Українки („На зеленому горбочку”, „Вишеньки”, „Мамо, іде вже зима”, „Красо України, Подолля!”; „Біда навчить”, „Лелія”, „Метелик”).
Теми рефератів:
1. звягельщина у творчості олени Пчілки.
2. Олена Пчілка про світ дитини.
3. Родинна трагедія Косачів.
4. педагогічні погляди Лесі Українки
5. Біблія як джерело ідей у творчості Лесі Українки.
Рекомендована література
1. Агеєва В. П. Поетеса зламу століть. Творчість Лесі Українки в постмодерній інтерпретації: Монографія. – 2-ге вид., стереотип. – К.: Либідь, 2001.
2. Більчук М. Українські та зарубіжні письменники: Розповіді про життя і творчість. – Тернопіль: Підручники і посібники, 2006. – С. 132 – 134, 170 – 172.
3. Вічні Берегині України: Наук. пр. й розвідки до 150-річчя від дня народження олени Пчілки та та 130-річчя від дня народження Лесі Українки / Редкол.: М. О. Іванюк (голова) та ін. – Новоград-Волинський: НОВОград, 2001.
4. Голубовська І. В. Традиції Лесі Українки у творчості Наталени Королевої // Вісник Житомирського педагогічного університету. – 2001. – Вип. 7 – С. 33 – 34.
5. Кизилова В. В., Пушко В. Ф. Дитяча українська література: Підручник для студентів ВНЗ. – Луганськ: Знання, 2006. – С. 83 – 89, 98 – 103.
6. Рідне слово. Українська дитяча література: Хрестоматія: У 2 кн. / Упоряд. З.Д.Варавкіної, А.І.Мовчун, М.Ф.Черній. – К.: Либідь, 1999. – Кн. 1. – С. 327 – 345, 355 – 363.
7. Забужко О. Notre dame d’Ukraine: Українка в конфлікті міфологій. – 3-е вид., випр. – К.: Факт, 2007. – 640 с.
Інформаційний ресурс
1. Леся Українка [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http: / www. ukrlit.vn.ua/author/ukrainka.html
2. Олена Пчілка [Електронний ресурс]. – Режим доступу: http: // www. ukrlit.vn.ua/author/kosach.html
Практичне заняття № 5
Підсумкова модульна робота № 1 (аудиторна)
Завдання для виконання
Повторити такі теоретичні питання:
1. Мета й завдання керівництва дитячим читанням.
2. Література як вид мистецтва. Поняття про художній твір, його елементи.
3. Поняття художньої літератури, її специфіки. Художній образ, його природа, відношення до дійсності
4. Композиція літературного твору.
5. Мова художнього твору.
6. Тропи, їх роль у творі.
7. Синтаксичні засоби увиразнення мовлення (стилістичні фігури)
8. Етапи аналізу художніх творів. Специфіка аналізу конкретних літературних жанрів.
9. Епос як літературний рід. Провідні епічні жанри.
10. Лірика як літературний рід. Тематична та жанрова класифікації ліричних творів.
11. Драма як літературний рід. Основні драматичні жанри.
12. Специфіка вияву (мішаних) синкретичних жанрів.
13. Поняття про дитячий фольклор, його складові частини.
14. Значення української народної казки у формуванні моральних якостей та естетичних смаків молодших школярів.
15. Малі фольклорні жанри (загадки, прислів’я, приказки, скоромовки).
16. Відображення історичної пам’яті українського народу в легендах і переказах.
17. Давньоукраїнське красне письменство, його значення для дитячої літератури („Повість врем’яних літ”, „Повчання Володимира Мономаха дітям”, „Слово о полку Ігоревім”).
18. Т.Шевченко – основоположник нової української літератури для дітей. Тема знедоленого дитинства у спадщині поета („І золотої, й дорогої…”, „Мені тринадцятий минало…”, „І виріс я на чужині…”, „На Великдень, на соломі…”). Уславлення краси української природи в пейзажній ліриці („Тече вода з-під явора…”, „Садок вишневий коло хати…”, „Дивлюся: світає, край неба палає…” (уривок із поеми „Сон”), „Село! І серце одпочине…” (фрагмент поеми „Княжна”).
19. Проблематика байок Л. Глібова („Коник-стрибунець”, „Лебідь, Щука і Рак”, „Вовк і Кіт”, „Чиж та Голуб”). Художня майстерність поезії Л.Глібова для дітей („Веснянка”, „Зимня пісенька”, „Журба”; казка „Квіткове весілля”; загадки, акровірші).
20. Протест проти соціальної несправедливості у творах П. Мирного (пов. „Чіпка”, оп. „Морозенко”, „Пригода з „Кобзарем”, „Серед степів”, „Казка про правду і Кривду”).
21. Гуманістичне спрямування прози Б. Грінченка (оп. „Сестриця Галя”, „Дзвоник”, „Ксеня”, „Кавуни”, „Украла”, „Олеся”).
22. Тематична своєрідність поезій І. Франка для дітей („Дивувалась зима…”, „У долині село лежить…”, „Червона калино, чого в лузі гнешся?”, „Дрімають села…”). Фольклорна основа казок („Вовк війтом”, „Три міхи хитрощів”, „Мурко й Бурко”). Критика тогочасної освітньої системи в оповіданнях І. Франка („Грицева шкільна наука”, „Schönschreiben” „Отець-гуморист”, „Малий Мирон”).
23. жанрово-тематичне багатоманіття творчої спадщини Олени Пчілки для дітей (поезії „Весняні квіти”, „Зайчатко і хлоп’ятко”, „Зимовий вечір”, „Журавель”, казки „Сосонка”, „Журавель та Чапля”, „Про дідову дочку і бабину дочку”).
24. Тема знедоленого дитинства в доробку М. Коцюбинського (оп. „Маленький грішник”, „Харитя”, „Ялинка”). Казки для найменших (зб. „П’ять казочок”).
25. Мистецька довершеність віршів Лесі Українки для дітей („На зеленому горбочку”, „Вишеньки”, „Мамо, іде вже зима”, „Красо України, Подолля!”). Проблематика казок „Біда навчить”, „Лелія”, „Метелик”.
26. В. Винниченко – тонкий знавець секретів дитячої душі (оп. „Кумедія з Костем”, „Федько-халамидник”, „Віють вітри, віють буйні…”).
Підготувати для аналізу такі художні тексти (за власним вибором):
· українську фольклорну казку;
· українську фольклорну легенду;
· український фольклорний переказ;
· поезію Тараса Шевченка;
· оповідання Панаса Мирного;
· поезію Івана Франка;
· байку Леоніда Глібова;
· поезію Леоніда Глібова;
· оповідання Михайла Коцюбинського;
· оповідання Бориса Грінченка;
· поезію Олени Пчілки;
· оповідання Івана Франка;
· поезію Лесі Українки;
· казку Лесі Українки;
· оповідання Володимира Винниченка.
Модуль 2. Українська дитяча література ХХ ст.
Дата добавления: 2015-04-26; просмотров: 153 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |
<== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
Практичне заняття № 3 | | | Практичне заняття № 6 |