Студопедия
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Концепция критического рационализма и фальсификационизма К.Поппера.

Читайте также:
  1. I. Концепция акцентуаций характера личности преступников
  2. Атомистическая концепция строения мира и души Демокрита
  3. Атомистическая концепция строения мира и души Демокрита.
  4. Б) И.В.Киреевский: критика западного рационализма .
  5. Б) Хомяков А.С.: концепция живого знания и принцип соборности
  6. Б.Скиннер. Концепция оперантного (или инструментального) обусловли-вания.
  7. Билет № 11 - Концепция и методический инструментарий учета фактора инфляции
  8. в России. Монетаристская концепция проведения рыночных реформ
  9. Виды стратегий. Концепция конкурентных стратегий М.Портера
  10. Возрождение (аристотелевского) рационализма

К. Поппер –крупнейший специалист в области теории познания и мтодолог своего времени, представитель направления методологии, которое может быть обозначено как критицизм Суть этого направления, а также суть самой философской методологии Поппера можно свести к следующему утверждению: «Подвергай все критике».

ОСНОВНЫЕ ЧЕРТЫ ПРАВИЛЬНОГО КРИТИЧЕСКОГО МЕТОДА СЛЕДУЮЩИЕ:

- Рациональность (доказуемость, обоснованность);

Только наука по-настоящему рациональна, и только рациональность научного типа может быть истинной рациональностью.

- Диалектичность (стремление выявить противоречия, являющиеся движущей силой в мышлении);

- Апелляция к научному знанию (сциентизм);

- Дедуктивизм (опора на дедуктивные, а на не индуктивные суждения);

- Стремление сделать любое знание хотя бы в принципе опровержимым (метод фальсификации или просто фальсификационизм).

Взамен критерия верификации К. Поппер предлагает другой критерий подтверждения «истины» – фальсификацию (фальсифицируемость). Основная идея, лежащая в основе этого нового критерия, – идея потенциальной проверяемости каждого научного высказывания и идея потенциальной опровержимости его.

В конечном счете, как полагает К. Поппер, мы должны стремитьс не к тому, чтобы подтвердить ту или иную теорию, а к тому, чтобы опровергнуть, отбросить ее. До тех пор, пока нам это не удается сделать, теория может хотя бы потенцяиально считаться истинной.

Развитие науки Поппер рассматривает как эволюционный процесс – аналогичный тем процессам, что происходят в природном мире.

По Попперу, человеческая способность познавать есть результат естественного отбора. Эволюция научного знания представляет собой в эволюцию в направлении построения все лучших и лучших теорий в результате естественного отбора. Они дают нам все лучшую и лучшую информацию о действительности.

В результате в современной философии и методологии науки исследователи склоняются к весьма высокой оценке методологических идей К. Поппера, полагая, что они могут быть достаточно эффективно использованы в рамках любой методологической программы.

15. Цели и задачи экономической методологии.

Шесть основных целей и задач экономической методологии:
1) исследование основных методов экономической науки, а также их взаимоотношения с методологией;

2) анализ основных исследовательских программ (парадигм), существовавших в истории экономической мысли, а также периодов их смены, т. е. «научных революций» по терминологии Т. Куна;

Основные парадигмы по О.И. Ананьину:

1) парадигма классической политической экономии (изучается «мир богатства»):

2) историко-институционалистская парадигма (исследуются экономические институты и их история);

3) маржиналистская парадигма (объект изучения – мир хозяйствующих субъектов)

4) эклектическая (основанная на неясной, «разнородной» методологии).
Основные парадигмы по И.П. Гуровой:

1) либерализм (монетаризм, неоклассика и т. п.);

2) активизм (кейнсианство, историческая школа, институционализм и неоинституционализм);

3) тоталитаризм (марксистская политэкономия).
Научные революции:

1) смито-рикардианской (конец XVIII – начало XIX в.);

2) марксистской (конец XIX – начало XX в.);

3) маржиналистской (примерно тот же период);

4) кейнсианской (30—60-е гг. XX в.);

5) консервативно-монетаристской (80—90-е гг. XX в.).

3) выведение и изучение ключевых этапов экономического исследования, а также рассмотрение процедуры «научного открытия» в экономической науке;

3 основных этапа:

а) определение научной проблемы;

б) выдвижение гипотез;

в) создание теории на базе одной из гипотез, при этом все остальные гипотезы признаются ложными.




Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 104 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав

1 | 2 | 3 | 4 | <== 5 ==> | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | 20 |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2025 год. (0.007 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав