Читайте также:
|
қоршаған ортаны танып білуі
Мағыналы есте қалдыруды дамытатын негізгі күш:
Отбасы мен мектеп
Мұғалімнің сапалық қасиеттері мен белгілерінің жиынытығы: Профессиграмма
Мектепке дейінгі мекемедегі еңбек тәрбиесінің негізін қалағандар Н. Крупская, А. С. Макаренко
Мектепке дейінгі сәби балалардың еңбек іс - әрекетінің сипаты Іс - әрекет процесіне қызығуы
Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту жөніндегі мемлекеттік стандартты енгізудің басты факторларының бірі,ол Мектепке дейінгі ұйымдарды сақтау және дамыту, балаларды мектепке дейінгі тәрбиемен, оқытумен тереңірек қамту
Мектепке дейінгі кезендегі ойын-зерттеу әрекеті Дербес ойлау, кітаптан қарау, басқа адамдардан сұрау
Мектеп жасына дейінгі балалардын қайталанып отыратын құбылыстарға дағдылануына көмектесіп, баланы белгілі бір тәртіпке үйрету үрдісі, ол күн тәртібі
Мектепке жасына дейінгі балалардың еңбек тәрбиесінің негізгі міндеті:
балаларды қарапайым еңбек дағдыларына баулу және олардың еңбекке дұрыс көзқарасын қалыптастыру
Міндетті оқылатын пәндер жазылған құжат- базистік оқу жоспары
Мектепке дейінгілердің бір – бірінің пікіріне бағынуын көрсет: Конфорымдық
Мектепке дейінгі мекемеде режимдер қойылатын негізгі талаптар: Балалардың жас ерекшелігін есептеу, режимнің тұрақтылығы
Мәдени-гигиеналық дағдыларды қалыптастырудың негізгі шарттары – жақсы жағдай жасалуы, күн тәртібінің сақталуы
«Мектепке дейінгі тәрбие мен оқыту» мемлекеттік стандарты, бұл:
1 жастан 6 жасқа дейінгі балаларды тәрбиелеу мен оқытудың жалпы білім беру бағдарламасының базалық мазмұнына қойылатын негізгі талаптарды белгілейтін нормативтік құжат
Мектепке дейінгі мекемелерде қолданылатын негізгі жоспар түрі Күнтізбелік-тақырыптық жоспары
Н
Негізгі қимыл – қозғалыс түріне жатпайды Ойын
Неміс педагогі А.В.Грубенің 1842 жылы жарық көрген кітабы: эвристикалық методқа негізделген қарапайым мектепте есептеуге оқытуға басшылық
Нәрестенің 6 айлығындағы қимыл-қозғалысы Аунап еңбектенуге әрекет жасайды
О
Оқытудың үйренуден айырмашылығы:
Жоспар бойынша ресми түрде ұйымдастырылып, педагогтардың басшылығымен өтеді
Оқыту принципі, бұл: Негізгі дидактикалық талаптар жүйесі
«Оқыту әдісі-мұғалімдер мен оқушылардың бірлесе жасайтын әрекеті» деп анықтама берген ғалым, ол П. И. Щукина
Оқыту пәнінің мазмұның ашатын, тақырыптардың кезектестігін, олардың игеруге бөлінген уақыттарды және уақыттарды оқыту пәнінің мақсаты мен міндеттерін анықтайтын құжат –
мемлекеттік стандарт
Оқу іс - әрекетінде жетістікке жетудің негізі Оқу міндеттерін қоя білу
Отбасы дегеніміз,бұл: Тұлғаның негізін қалайтын қоғамның алғашқы құрылымдық бірлігі
Озат педагогкалық тәжірибені насихаттаудың формалары: Ауызша, баспасөз
Оқытудың мазмұнын кірмейтін құжат оқулық
Оқытудың көрнекілік принципіне негіздеме бере отырып, оны "дидактиканың алтын заңы" деп атаған ғалым Я.А.Коменский
Оқу іс – әректінің үрдісіндегі кезекшілік басталатын топ Естиярлар тобының ІІ – ші жарты жылдығынан
Оқу іс - әрекетін ұйымдастыруға ұойылатын талаптар: ақыл – ойды көбірек талап ететін сабақтарды жеңіл сабақтарымен алмастыру, бөлме желдітуі керек
Оқытудағы техникалық көрнекі құралдар: Слайдтар
Ойын мен еңбек өзара байланысты, себебі ойын мен еңбектің арасындағы ұқсастығы мен айырмашылығында
Оқудың негізгі максаты Білім және іс-әрекет қабілеттерін меңгерту
Оқу-тәрбие процесін ізгілендіру идеясын ұсынған қазақстандық жаңашыл педагог: Қ.М. Нұрғалиев
Дата добавления: 2015-04-11; просмотров: 127 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |