Читайте также:
|
| Что делали и как? | 1. Что решили делать и для чего? 2. Как рождался образ объекта? 3. Какие проблемы возникали? 4. Как решались проблемы? 5. Достигнут ли результат? |
Информационный проект
| 1 этап. Разработка проекта | |
| Для чего и кому нужен проект? | 1. Выступить перед школьниками. 2. Выступить перед взрослыми. 3. Что-то другое |
| Что будем делать? | 1.Обсуждаем и выбираем тему. 2.Определяем форму подачи информации (сообщение, доклад, альбом, стенгазета, компьютерная презентация). 3.Выполняем зарисовки, схемы, эскизы оформления. 4.выбираем лучший вариант. |
| Как делать? | 1. Решаем, где искать информацию. 2. Продумываем возможные проблемы и их решение. 3. Подбираем инструменты и материалы, технические средства. |
| 2 этап. Выполнение проекта | |
| Воплощаем замысел | 1. Распределяем роли или обязанности (в коллективном, групповом проекте). 2. Ищем и отбираем нужную информацию (журналы, книги, энциклопедии). 3. Оформляем информационный проект. 4. Вносим необходимые дополнения, исправления (в содержание, оформление). |
| 3 этап. Защита проекта | |
| Что делали и как? | 1. Что решили делать и для чего. 2. Как работали над замыслом. 3. Какие проблемы возникали. 4. Как решались проблемы. 5. Достигнут ли результат. |
Социальный проект
| 1 этап. Разработка проекта | |
| Для чего и кому нужен проект? | 1.Оказать помощь малышам. 2.Оказать помощь пожилым и инвалидам. 3.Что-то другое… |
| Что будем делать? | 1. Обсуждаем и выбираем тему. 2. Обсуждаем вид помощи (подарки, выступление, регулярное общение, помощь по хозяйству и т.п.). 3. Выбираем то, что будем делать. |
| Как делать? | 1. Решаем, какие мероприятия будем готовить. 2. Продумываем возможные проблемы и их решение. |
| 2 этап. Выполнение проекта | |
| Воплощаем замысел | 1. Распределяем роли или обязанности (в коллективном, групповом проекте). 2. Разрабатываем сценарий или план мероприятий. 3. Ищем и отбираем нужную информацию, проводим репетиции. 4. Вносим необходимые дополнения, изменения (в содержание, форму проведения). 5. Реализуем намеченные мероприятия. |
| 3 этап. Защита проекта | |
| Что делали и как? | 1. Что решили делать и для чего. 2. Как работали над идеей. 3. Какие проблемы возникли. 4. Как решались проблемы. 5. Достигнут ли результат. |
4 вопрос. Оценка результатов деятельности учащихся на уроках технологии
Оценка – процесс соотнесения результатов деятельности с целями.
Отметка – результат этого процесса, его знаковое выражение.
Оценка в современном образовании должна стать мобилизационно-побудительным механизмом саморегуляции деятельности и залогом успешности. Сегодня оценивается степень индивидуального продвижения школьника по отношению к самому себе.
Формы оценки
1. Эмоциональное суждение.
2. Оценочное суждение (поощрение, порицание).
3. Отметки, которые фиксируются в документах.
Требования к оценке
· Объективность и справедливость;
· Ясна и понятна для обучаемого;
· Стимулирующая роль;
· Всесторонность оценки: оценка процесса деятельности и результата деятельности.
Оценка деятельности учащихся на уроке технологии предполагает качественную характеристику работы ученика в интеллектуальной части урока (конструктивные, технологические, самостоятельные оригинальные предложения) и оценки качественного выполнения изделия (выполнение технологических приемов и операций). Контроль обученности учащихся можно проводить по следующим критериям:
· качество выполняемых новых приемов и готового продукта;
· характер деятельности (репродуктивная, творческая);
· степень самостоятельности учащихся при выполнении заданий.
Дата добавления: 2015-04-12; просмотров: 25 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |