Читайте также:
|
| Что достигнуто? | |
| Над чем следует подумать? |
Примечание. В таблице отражается тот уровень развития каждого ребёнка, на котором он находится в данный момент. Как только достижение достигает устойчивого высокого уровня, можно сделать отметку в Таблице № 2 «Карта личного развития учащихся». Если ребёнок долгое время остаётся в графенизких показателей, учителю следует встревожиться и выяснить причины затруднений.
· Под открытием нового знания подразумевается знание, добытое учеником в процессе самостоятельного исследования предложенного явления, свойств материалов, технологических приёмов и т.п.
· Конструктивное предложение – это техническое предложение по совершенствованию конструкции изделия.
· Техническое предложение – открытие нового технологического приёма, предложение нестандартного выполнения технологической операции (разметка, разделение на части, соединение деталей, отделка).
Таблица 2.
Карта личного развития учащихся
| Ф.И.учеников | Учебные четверти | Качество выполнения работы | Творческие способности | Личностные качества | Умение работать с информацией | Коммуникабельность (умение общаться) | |||||||
| Открытие новых знаний | Конструктивные предложения | Технологические предложения | Самостоятельность | Активность | Инициативность | Обобщение результатов опытных исследований | Практическое владение компьютером | Работа с текстом | С детьми | Со взрослыми | |||
| 1. | |||||||||||||
| 2. | |||||||||||||
Рекомендуется в конце каждой четвери выявлять итоговый показатель продвижения в развитии каждого ученика по результатам проводимых на уроках наблюдений. При этом следует понимать, что конечный результат не может быть суммарным итогом наблюдений. Это то, к чему пришёл ребёнок в результате работы в течение периода наблюдения.
Итоговым годовым показателем являются результаты к концу четвёртой четверти (ни в коем случае не суммарные).
При оценке уровней сформированности качеств можно использовать следующие уровневые показатели:
· качество выполнения работ, изделий: 1 – низкое, 2 – с недостатками, 3 – высокое;
· творческие способности: 1 – репродуктивный уровень (не может работать без посторонней помощи), 2 – частично продуктивный (делает открытие и выполняет работу с посторонней помощью), 3 – самостоятельное открытие новых и использование известных знаний в незнакомых ситуациях;
· личные качества и умения работать с информацией, коммуникабельность: 1 – низкий, 2 – средний, 3 – высокий.
Можно вместо цифровых показателей использовать цветовые.
Дата добавления: 2015-04-12; просмотров: 92 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |