Читайте также:
|
От 1 до 2 баллов: Словник построен без концептуального осмысления автором темы глоссария. Составление словарных описаний не отражает происхождение терминов и не характеризует роль термина в раскрытии основного содержания темы. Также нет его связи с другими терминами. Присутствует дословное цитирование готовых образцов описания терминов из других словарей. Не приведены названия рекомендуемых источников.
От 3 до 4 баллов: Составление словарных описаний не вполне характеризует роль термина в раскрытии основного содержания темы. Его связь слабо прослеживается с другими терминами. Приведено недостаточное количество рекомендуемых источников.
От 5 до 6 баллов: Выполненное задание в целом соответствует предъявленным требованиям.
Задание 12. Контент анализ документа (речь Мартина Лютера Кинга «У меня есть мечта»)
Контент-анализ – это методика изучения текстов и текстовых массивов, основанная на комплексной интерпретации текста, построении его коммуникативной модели. С помощью контент-анализа можно исследовать исторические источники, литературные произведения, правовые акты, программы партий, заявления политических деятелей, рекламные и пропагандистские материалы, сообщения СМИ, включая радио- и телепередачи. Любой из этих объектов рассматривается в качестве текста, то есть совокупности знаковых единиц, выполняющей коммуникативную функцию. При этом существует две разновидности контент-анализа: количественный и качественный. Количественный контент-анализ основывается на статистической выборке слов, понятий и тематических блоков, выявлении лингвистических характеристик текста и т.п. Все эти данные позволяют интерпретировать текст как количественную (т.е. технологичную) коммуникативную модель. Качественный контент-анализ ориентирован на выявление взаимосвязи между содержанием, формой и коммуникативными функциями текста. В этом случае интерпретация текста осуществляется на взаимосвязано смысловом, структурном и коммуникативном уровнях. В методологическом плане такой подход тяготеет к герменевтике – текст рассматривается как личностно окрашенное коммуникативное событие, а не пассивный информационный объект, и его изучение предполагает расширительную трактовку, интерпретацию, «понимание» смыслов и подтекстов.
Контент-анализ документа необходимо осуществить по следующей схеме:
1) атрибуция текста: фиксация информации об авторе, месте и времени создания текста, определение формального статуса (типа) текста, установление адресата (фактического или подразумеваемого), целей и обстоятельств его создания, полноты или фрагментарности доступного для анализа текста;
2) декомпозиция текста: выявление единиц анализа, то есть выделение из множества смысловых, структурных, стилистических и риторических элементов текста, наиболее значимых для понимания смысловой и коммуникативной направленности документа (то есть, речь идет не о выделении «основного содержания», а о выявлении некоторого количества элементов текста, на основе которых будут предприняты последующие этапы анализа – вплоть до приемов аргументации, интонационных акцентов, знаково-символических образов, графических компонентов, синтаксических особенностей);
3) декодирование текста: на основе выявленных единиц текста определяется общая смысловая и коммуникативная направленность документа («что сказано», «как сказано», «зачем сказано»);
4) герменевтическая критика текста: интерпретация мотивов и целей, которыми руководствовался автор при создании текста, анализ авторской субъективности с точки зрения мировоззренческих, идеологических, политических, методологических и иных позиций, разграничение априорных установок, оказавших влияние на позицию автора, и коммуникативных задач, стоявших перед ним в ситуации создания текста;
5) интерпретация (коммуникативное моделирование) текста: общий вывод об особенностях восприятия текста, его функциональной и коммуникативной значимости.
При выполнении учебного задания описывается каждый из пяти этапов анализа (с соответствующими подзаголовками). Цитаты из анализируемого документа оформляются без сносок. Список литературы не требуется.
Дата добавления: 2015-04-12; просмотров: 111 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |