Студопедия
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Учение о высшей нервной деятельности И.П. Павлова

Читайте также:
  1. C.) Анализ современной среды и деятельности человека показывает, что она может быть названа
  2. F) Всестороннее изучение и анализ учебно-воспитательного процесса в целях координирования целостного педагогического процесса
  3. I. ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТА ВРАЧЕБНОГО ОКРУГА И РАЙОНА ЕГО ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
  4. I. Теоретические основы социальной адаптации младших подростков при переходе в среднее звено школьного обучения в деятельности школьного социального педагога
  5. II. Задачи и направления деятельности методического объединения
  6. II. Объявление темы, постановка целей урока, мотивация учебной деятельности.
  7. II.ИЗУЧЕНИЕ ЛИТЕРАТУРЫ, ЕЕ АНАЛИЗ И СОСТАВЛЕНИЕ БИБЛИОГРАФИЧЕСКОГО СПИСКА.
  8. III. Изучение нового материала.
  9. III. Порядок оформления требований-накладных в аптечное учреждение (организацию) на получение лекарственных средств для лечебно-профилактических учреждений
  10. L Структура деятельности.

И. Павлов в основу темперамента положил осо­бенности взаимодействия нервных процессов возбуж­дения (реакции нервных клеток на раздражитель, пе­реводящей организм в состояние активности) и тор­можения (реакции блокировки, или угнетения воз­буждения), происходящих в коре головного мозга. Характер протекания этих процессов у каждого инди­вида свой. Эти различия обусловлены генетически и проявляются в таких свойствах нервной системы, как:

- сила возбуждения и торможения нервных процессов;

~ уравновешенность процессов возбуждения и тормо­жения:

- подвижность нервных процессов.

Различные сочетания этих свойств образуют че­тыре типа высшей нервной деятельности (ВНД), ко­торые в свою очередь проявляются в четырех типах темперамента (рис. 2.5):

~ сильный уравновешенный подвижный (сангвиник);

- сильный неуравновешенный подвижный (холерик);

- сильный уравновешенный инертный (флегматик);

- слабый (меланхолик).

Учение И. Павлова о типах высшей нервной дея­тельности человека по праву относят к физиологи­ческим основам темперамента. Вместе с тем даль­нейшие исследования в этой сфере показали, что вы деленные И. Павловым три свойства ВНД лишь час­тично характеризуют различные типы темперамента. Было доказано, что темперамент имеет более слож­ную структурную и функциональную организацию. Это значит, что достоверное описание того или иного типа темперамента должно опираться на большее количе­ство свойств нервной системы, чем те, которые пред­ложил И. Павлов. Одностороннее физиологическое описание темперамента обедняет психологическую интерпретацию поведения различных индивидов. Бо­лее того, результаты исследований поставили под сомнение целесообразность рассмотрения выделенных им типов ВНД как «полномочных представителей» четырех известных типов темперамента (сангвиника, холерика, флегматика и меланхолика). Наконец, уста­новлено, что холерический тип темперамента обуслов­лен не силой, а слабостью нервной системы. Слабые стороны своего подхода признавал сам И. Павлов, высказывая предположение о существова­нии десятков промежуточных типов ВНД и трех специальных типов, обусловленных взаимодействи­ем первой и второй сигнальных систем:

- художественного (преобладание первой сигнальной системы), для которого характерны склонность к мыш­лению яркими образами, воображению;

- мыслительного (преобладание второй сигнальной сис­темы), для которого свойственны словесно-логичес­кое мышление, склонность к анализу, обобщению, сис­тематизации;

- смешанного (паритет обеих сигнальных систем).

Сложившаяся ситуация стимулировала поиск об­щих свойств нервной системы, которые в более пол­ной мере предопределяли бы особенности поведе­ния индивида. Именно по этому пути и направили свои усилия психолог В. Мерлин и психофизиоло­ги В. Небылицын, Б. Теплов, В. Русалов.




Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 128 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав

1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 | 13 | 14 | 15 | 16 | 17 | 18 | 19 | <== 20 ==> | 21 | 22 | 23 |


lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2025 год. (0.006 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав