Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Основные типы словообразовательных значений в глаголе.

Преобладающая часть производных глаголов мотивирована существительными, прилагательными глаголами. Мотивация другими частями речи также возможна, но не относится к числу распространенной и продуктивной.

Глаголы, мотивированные существительными, обозна­чают действие по его отношению к предмету, явлению и выражают следующие словообразовательные значения:

а) совершать действие, имеющее отношение к тому, что названо мотивирующим словом (партизан-ить, гост-ить, петл-ять и т. д.);

б) совершать действия, свойственные тому, кто (что) назван (о) мотивирующим словом (плут-овать, столя-р­ничать, лодыр-ничать);

в) действовать с помощью того, что указано моти­вирующим словом (борон-ить, бомб-ить, утюж-ить, ло-пат-ить и т. д.);

г) создавать то, что названо мотивирующим словом (копт-ить, крош-ить, мусор-ить, пар-ить, дым-ить и т. д.);

д) наделять кого-либо тем, что названо мотивирую­щим словом (пудр-ить, смол-ить, сол-ить, перч-ить и т. д.);

e)действовать с помощью того, что названо мотиви­рующим словом (пломб-ировать, шприц-евать, программ­-ировать) и т. д.

Наряду с продуктивными глагольными суффиксами типа –и-, -а, -нича-, -ова, -ствова, -ну и др., в пределах производных глаголов широко используются т.н. конфиксы, выражающие разные словообразовательные значения. Например: «наделить (покрыть) тем, что ука­зано мотивирующим словом» (за-хлам-ить, за-дым-ить, за-штор-ить, за-тен-ить), «окружить или покрыть со всех сторон тем, что названо мотивирующим словом» (о-це-п-ить, о-пуш-ить, о-кайм-ить и т. д.), «раскрыть, разъеди­нить, измельчить, превратив в то, что указано мотиви­рующим словом» (рас-пыл-ить, рас-щеп-ить, рас-крыл-ить и т. д.). В приведенных образованиях выде­ляются конфиксы за...и(ть), о...и(ть), рас…и(ть), обрам­ляющие производящую именную основу в пре- и постпо­зиции.

Некоторые конфиксальные образования глаголов служат для выражения противоположных словообразо­вательных значений. Например, конфикс о…и(ть) и об...и(ть) выражает значение: «наделить (снабдить) тем, что названо мотивирующим словом» (о-заглав-ить, о-звуч-ить, о-стекл-ить, об-семен-ить, об-лес-ить и т. д.); конфикс же обез...и(ть) служит для производства глаголов с противоположным значением: «лишить того, что названо мотивирующим словом» (обез-жир-ить, обес-крыл-ить, обез-рыб-ить, обез-лес-ить и т. д.). Конфикс от..и(ть) формирует глаголы со значением: «отделить то или посредством того, что названо мотивирующим словом» (от-щеп-ить, от-гранич-ить); конфикс с...и(ть) – с противоположным словообразовательным значением: «соединить, собрать вместе что-либо, создав то, что наз­вано мотивирующим словом» (с-куч-ить, с-толп-ить, со-сбор-ить и т. д.).

Глаголы, мотивированные прилагательными, выража­ют обычно следующие словообразовательные значения:

а) совершать действие, имеющее отношение к призна­ку, указанному мотивирующим словом (пуст-овать, важн-ичать, дорож-ить);

б) делаться, становиться каким-либо в соответствии со значением производящей основы (син-еть, черн-еть, добр-еть);

в) делать каким-либо в соответствии со значением производящего прилагательного (син-ить, черн-ить, зл-ить);

г) совершать действия, свойственные тому, кто имеет признак, названный мотивирующим прилагательным (жад(н) - начать, усерд-ствовать, хром-ать, лют-овать, каприз(н)-ничать и т. д.);

д) наделять кого-либо или что-либо тем признаком, который указан мотивирующим прилагательным (ров-н-ять, вы-прям-ить, затрудн-ить, об-легч-ить, про-ясн-ить и т. д.).

Конфиксальные глагольные лексемы, мотивированные прилагательны­ми, отличаются своеобразием словообра­зовательных значений. Это могут быть названия действий, связанных с на­делением признаком в той или иной степени: чрезмерной (пере-горч-ить – «сделать слишком горьким», пере-кис-л-ить, пере-тонч-ить) или в незначительной (под-корот-ить – «сделать немного короче», под-нов-ить, под-кис-л-ить, под-бел-ить и т. д.). Для выражения этих значений используются конфиксы лере...и(ть) и под...и(ть).

Иног­да противоположные значения совмещаются в пределах одноструктурного образования, например, с конфиксом раз...и(ть): «наделить тем признаком, который указан производящим прилагательным» (рас-слаб-ить – сделать слабым или более слабым: раз-ред-ить, изъ-ясн-ить и т.д.), но лишить того признака, который указан мотивирующим прилагательным (раз-общ-ить – «лишить чего-то общего, отделить одно от другого», рас-секрет-ить – «сделать несекретным, освободить от секретной деятельности», рас-кисл-ить и т. д.). Подобные словообразовательные значения можно отнести к разряду энантиосемичных.

Глаголы, мотивированные глаголами, выражают об­щее словообразовательное значение: действие по отно­шению к другому действию. Модификациями этого общего значения могут быть следующие подвиды, выде­ляемые в пределах чаще всего префиксальных обра­зований:

а) направление действия (приближение, присоеди­нение, удаление, направление внутрь, наружу и т. д.): в-бежать, о-бежать, от-бежать, пере-бежать, при-бежать, про-бежать (под чем-либо), сбежать (с чего-либо), у-бежать (откуда-либо) и т. д.;

б) степень интенсивности действия (в сочетании с началом, длительностью, непрерывностью и т. д. действия): вы-белить, от-делать, про-жарить, пере-греть, об-ыграть, при-глушить, полу-закрыть и т. д.;

в) характер совершения действия (начало, окончание действия, доведение до предела) и т. д. Глаголы, обозна­чающие начало действия, обычно образуются с помощью приставок за- (за-петь, за-говорить), по- (по-бежать, no-лететь) и т. д.; обозначающие окончание действия (с оттенками полноты, тщательности и т. д.) – с по­мощью приставок раз- (раз-ругать, рас-целовать), пере­мере-лежать, пере-кормить), на- (на-хулиганить, на-возить), про- (про-варить, про-суишть); обозначаю­щие полную исчерпанность предмета действием, а также причинение неприятности, ущерба – с помощью приставок: вы- (вы-рубить, вы-жечь); из- (из-мылить, ис-писать), за- [за-играть (мелодию), за-сечь (до смерти)]; с-[с-носить (башмаки), с-винтить (винт)]; от- [от-лежать (ногу), от-сидеть (руку)]; про- [про-носить (брюки до дыр), про-курить (комнату)] и т. д.; обозначающие дополнительное, добавочное действие, а также слабость, неполноту действия — с помощью приставок: до- (до­купить), под- (под-купить), при- (при-купить);

г) доведение до какого-либо состояния (часто с помощью длительного или интенсивного действия): до-лечить, до-говорить-ся, до-работать-ся, на-воевать-ся. Объективная разновидность этого значения обслуживает­ся префиксами (до-лечить кого-то), субъективная – с помощью конфиксов (за-бегать-ся самому).

Некоторые приставочные образования глаголов спо­собны совмещать разные оттенки словообразовательных значений, доходящие до противоположности. Так, напри­мер, приставка вы- в глаголах типа: вы-варить – извлечь что-либо посредством варки (выварить соль из морской воды) и вы-варить – уничтожить какие-либо свойства (выварить пятна на платье), вы-рубить – уничтожить рубкой (вырубить рощу) и вы-рубить – изготовить рубкой (вырубить фигуру из камня) – служит для выра­жения противоположных значений: создание – уничтоже­ние чего-либо посредством действия, указанного, произво­дящим глаголом.

Приставка за- в глаголах: за-пылить – начать пылить и за-пылить – покрыть пылью, за-кусать – начать кусать и за-кусать – искусать – выражает значения, связанные с началом действия и доведением его до какого-то предела.

Приставка про- в глаголах: про-слушать – выслушать от начала до конца и про-слушать — слушая, не воспринять, не услышать, про-караулить — провести какое-нибудь время, карауля что-либо, и про-караулить — плохо карауля, упустить — слу­жит для выражения противоположных значений, связанных с полнотой и упущением в реализации действия.

Пре­фикс пере- в глаголах: пере-белить – выбелить снова и пере-белить – испортить белением, пере-жарить – изжа­рить заново и пере-жарить – испортить жарением – слу­жит для выражения значений: совершить действие пов­торно (с целью улучшения) и, совершая действие, испор­тить что-либо. Приставка пере- при любых моти­вирующих глаголах способна формировать противопо­ложные словообразовательные значения в производных формах: пере-пугать – сильно испугать, пере-мерзнуть – сильно замерзнуть, но пере-курить – немного покурить, пере-кусить – немного закусить. Эти значения связаны с разной интенсивностью совершения действия. Проти­воположность выражаемых значений может быть, отме­чена и для конфиксальных форм. Например: конфикс на...ива(ть) в глаголах на-зван-ивать – длительно, непрерывно, настойчиво звонить, на-круч-ивать, на-пля-с-ывать и т. д. и в глаголах типа на-свист-ывать – свистеть тихо, слабо, на-крап-ывать, на-пе-вать и т.д. вы­ражает противоположные оттенки, связанные с интен­сивностью совершения действия.

При изменении соотнесенности противоположные словообразовательные значения начинают обслуживаться разными морфемами: префиксом или конфиксом. Так, в глаголах типа за-мутить – начать мутить – на основании соотнесенности с производящим мутить выделяется префикс за-, в глаголе же за-мут-ить – сделать что-либо мутным (конец действия) – конфикс за...и. То же в глаголе за-коптить – начать коптить и за-копт-ить – покрыть копотью, за-читать – начать читать и за-чит-ать – утомить долгим чтением.