|
Читайте также: |
Дата Группа
Практикант \педагог Время проведения урока.
Целеполагание
Тема урока
Цель урока
Место и роль данного урока в системе учебной работы по изучению конкретной темы
3. Организация деятельности учеников на уроке:
Тип, структура и этапы урока
Разнообразие и целесообразность методов проверки знаний, умений и навыков
Методы привлечения и поддержания внимания учеников
Выбор форм установок (убеждение, внушение)
Организация самостоятельной работы учеников
Рациональность использования времени урока
4. Содержание урока:
Научность содержания урока
Правильность подбора материала для разных этапов урока
Реализация межпредметных связей
5. Методика проведения урока:
Соответствие методов работы, типа и структуры урока учебно-воспитательной задаче.
Оптимальность использования дифференцирующих и суммирующих заданий.
Степень привлечения технических и наглядных средств на уроке, владение инструментом.
Методы и приемы активизации учебно-познавательной деятельности учеников, их рациональность и мера достаточности
Применение творческих новинок при работе над материалом, их обоснованность и дидактическая эффективность
Степень эффективности учебной работы по выработке у учеников практических умений и навыков.
Приёмы развития творческого мышления учеников.
Соотношение усвоения знаний в готовом виде и самостоятельного поиска.
Объем домашней учебной работы.
Характер домашнего задания (тренировочный, творческий, закрепляющий, развивающий, дифференцированный).
Дифференцированный подход к ученикам при определении домашних заданий.
Инструктаж о порядке выполнения домашних заданий.
Общение педагога и учеников
Общий стиль отношений учеников и педагога (доброжелательность, уважительность, педагогический такт). Культура межличностных отношений.
Психологический климат в классе (атмосфера конкуренции, сотрудничества)
Создание позитивной психологической установки и настроя учеников на активную работу.
Речевая культура педагога (выразительность, грамотность, научность, логичность, аргументированность, доступность, темп).
Невербальное общение – жесты, мимика.
Дисциплина на уроке, способы её поддержания.
Эмоциональный фон урока.
Обратная связь (рефлексия деятельности и эмоций) педагога и учеников.
Умение объективно оценить знания учеников.
Дата добавления: 2015-09-10; просмотров: 58 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
| Учебный год | | | Раздел I. Общие сведения об учащемся. |