Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Органические компоненты и компоненты обучения в обобщенных потребностях-предрасположениях

Тревога является одним из типов обобщенного ожидания отсутствия удовлетворения от класса объектов, к которым актор в то же время привязан. Существует органическая основа реакции на опасность, которую обычно называют страхом. Мы говорим о тревоге, когда эта реакция на опасность обобщена и организована как потребность— предрасположение по отношению к большому классу случаев отсутствия удовлетворения. Тревога присутствует в ситуации, в которой актор «кричит до того, как ему причинили боль». Актор может относить ожидаемое отсутствие удовлетворения либо на счет своей неадекватности, либо на счет других, либо на счет «обстоятельств >>: это дальнейшее различение, которое сейчас нас не интересует. Тревога, которая может возникнуть вследствие страха перед специфическим классом объектов, способна стать столь обобщенной, что охватит практически всю систему ориентации личности. Тревоге и страху соответствует обратное обобщенное ожидание удовлетворения, которое обычно называют оптимизмом или чувством безопасности.

Некоторые психологи трактуют «агрессивность» как отбор импульсов, изначально присущих организму¹⁷. Представляется вполне вероятным, что предрасположенность «давать сдачи» в случае нападения или при определенных гипах интенсивного напряжения, присуща, по крайней мере в скрытой форме, нормальному человеческому организму. При определенных условиях эта предрасположенность, если она не перекрывается конфликтующими мотивами, активизируется. Однако такая врожденная предрасположенность отнюдь не прямо вызывает реакцию на переживание или ожидание отсутствия удовлетворения. Такие реакции, когда они организованы как часть ориентации актора и если они включают предрасположение повредить или разрушить объект, который воспринимается как источник отсутствия удовлетворения, могут быть названы агрессивностью. Агрессивность, являющаяся сильным и глубоким чувством, может принимать разные формы; сама по себе она является одной из возможных реакций на угрозы отсутствия удовлетворения. Другими реакциями могут быть уход и избегание или просто пассивное ожидание случаев отсутствия удовлетворения. Кроме того, агрессивность как потребность—предрасположение может быть также связана с действиями, которые внешне не агрессивны. По-видимому, выбор одной из этих альтернатив зависит от преобладающих в системе личности актора интегральных наклонностей¹⁸, которые могут подавлять выражение агрессивных импульсов в пользу альтернативных действий, таких, как общая тенденция к «господству» над ситуацией, в противовес тенденции к «пассивности». Агрессивность далее трактуется здесь как проявление в организованной ориентации потребности—предрасположения к тому, чтобы устранить, повредить или разрушить объект. Прирожденная способность к гневу является частью организованной потребности—предрасположения к агрессивности.

¹⁷ Способность испытывать гнев может отличаться от предрасположенно сти давать сдачи в случае нападения. И то и другое, разумеется, может быть приобретенным; но представляется, что эти свойства имеют некоторые врожденные основы.

¹⁸ Включая интернализованные культурные нормы и влияния конкретной ситуации.