Читайте также:
|
Следует с самого начала заметить, что наиболее важной частью проповеди является все же не иллюстрация, а разъяснение текста. Интерпретация, главная функция проповедника, - это самый важный элемент проповеди, а иллюстрация, какой живой и интересной она бы ни была, всегда вторична.
Между тем, человек, стремящийся донести до других людей послание Иисуса, сделать его понятным, всеми силами будет стараться найти нужные иллюстрации, которые привнесут в его проповедь живость и интерес. Поэтому есть смысл поподробнее остановиться на значении и некоторых свойствах иллюстрации проповеди примерами.
1. Примеры вносят в проповедь ясность.
Порой истина бывает настолько глубока, что как бы ни старался проповедник донести ее до слушателей, она будет постоянно ускользать от них: здесь совершенно необходим доходчивый пример. Вот тут-то и потребуется иллюстрация, которая, как мы помним из определения, призвана разъяснять что-либо на примере.
Сам Иисус Христос, стремясь объяснить святые, но трудные для понимания истины, использовал аналогии: например, с лозой и ветвями.
2. Примеры делают проповедь интересной.
Ошибка многих проповедей состоит не в неверности их доктрины, а в затрудненности изложения и недостаточно простых аргументах. Послание может быть выражено таким сухим и неинтересным языком, что слушатель при всем желании не сможет поддерживать интерес к нему на протяжении всего изложения.
Проповеднику, как любому другому оратору, следует иметь в виду, что человек способен концентрировать внимание на чем- либо лишь в течение ограниченного промежутка времени. Если в течение этого времени человек не услышит ничего, что тронуло бы его чувства или заняло бы его разум, средний слушатель, как правило, просто не в силах следить за мыслью. А адекватная иллюстрация, то есть пример, дает возможность уму отдохнуть, поддерживает внимание, обогащает послание и готовит слушателя к тому, чтобы с интересом следить за мыслью и дальше.
Таким образом, проповедник должен использовать интересные иллюстрации, чтобы избежать потери внимания к тому, что он говорит. Добротные примеры можно найти в любом доступном источнике, и автор проповеди должен постоянно стремиться не пропустить что-то интересное из жизни или литературы, что могло бы обогатить проповедь, сделать ее более привлекательной.
Приведем один пример, относящийся к прошлому веку, но пригодный для упоминания и в наши дни:
Известный в округе проповедник ехал в экипаже, которым правил возница - раньше хороший мастеровой и состоятельный человек, который, однако, потерял состояние из-за пристрастия к бутылочке. В ходе поездки возница спросил у священника совета, как ему жить дальше.
Они некоторое время поговорили о том, как живет теперь бывший мастер на все руки, а затем священник задал ему вопрос:
"Друг, представь себе, что твоя упряжка на бешеной скорости летит, не слушаясь тебя, в неизвестность. И вдруг ты понимаешь, что рядом с тобой сидит человек, который знает, что делать. Как бы ты поступил, точно зная, что этот человек может спасти тебя от гибели?"
"Я бы передал ему поводья", - после нескольких секунд раздумья сказал возница.
И тогда проповедник рассказал ему о Господе нашем Иисусе, Который хочет взять под контроль наши жизни, чтобы направить их к лучшему. Но для этого Ему надо вручить "вожжи", чтобы нами можно было править.
Среди примеров, рассчитанных на то, чтобы сохранить внимание аудитории, эффективны те, в которых речь идет о детях, поскольку истории об этих невинных и порой очень остроумных созданиях часто лучше всяких долгих выкладок привлекают интерес людей. Судите сами: вот история двух проповедников, работавших в Гватемале, в которой речь идет о двух их маленьких сыновьях.
Однажды Брент рассказал нам об огромном таракане, которого он и его брат Марк нашли в спальне, пока нас не было дома. Брент сказал пришедшим родителям, что тараканище был не меньше десяти дюймов в длину! А Марк добавил: "Вот так и рождаются панические слухи".
Из изречений и дел наших маленьких детей мы можем извлечь массу материала для использования в проповеди. Возьмем пример, который мне рассказал учитель, преподававший в классе, где учились девочки:
Используя весь свой драматический дар, преподаватель воскресной школы рассказывал историю Авраама - о том, как тот готовился пожертвовать своим единственным сыном, Исааком, во имя Господа.
Когда учитель дошел до кульминации рассказа, описание его звучало настолько живо и впечатляюще, что одна из девочек воскликнула: "Пожалуйста, не надо продолжать! Это такая ужасная история!"
А другая маленькая девочка, которая сидела в другом конце класса, спокойно сказала ей: "Не будь глупенькой, Мери, это одна из историй про Бога, а истории про Бога всегда кончаются хорошо".
Подумайте, какая истина содержится в этих немудреных словах! Бог действительно всегда стремится к тому, чтобы все кончилось хорошо для тех, кто вошел в Его Царствие.
Неожиданность - это другой фактор, который в немалой степени может поспособствовать успеху проповеди. В качестве примера можно привести случай, произошедший в жизни профессора Д.Л.Муди.
После того как профессор Муди завершил проповедь, один из слушателей попросил его о встрече. Этот слушатель поинтересовался у профессора Муди, сколько людей обратилось после его проповеди в христианство.
Муди сказал, что, по его мнению, примерно два с половиной человека. Прихожанин очень удивился и попросил разъяснения. И профессор ответил, что в Бога уверовали двое детей и один взрослый. У детей еще вся жизнь впереди, а взрослый половину жизни уже прожил. И поэтому спасена, так сказать, лишь половина его жизни.
3. Иллюстрации придают живость изложению.
Единственная вещь, которая часто остается в памяти слушателей после проповеди, - это как раз примеры. Хотя бы поэтому надо стремиться, чтобы они были живыми и запоминающимися.
Хорошие примеры пленяют рассудок силой впечатления, которое они производят. Кроме того, примеры дают радость постижения сложной проблемы, которая без примеров была бы изложена сухо и совершенно не впечатляла бы.
Например, проповедник может часами говорить о честности. Но стоит ему проиллюстрировать свои слова каким-нибудь примером из Библии, он сразу же сделает людям понятными те неприятные последствия, к которым ведет нечестность.
При этом, вместо того, чтобы прямо ссылаться, скажем, на Писание, проповедник может повести рассказ примерно так:
Говорят, один восточный владыка в древние времена призвал к себе своего друга, строителя, и сказал ему: "Друг, построй мне дом. Все, что тебе для этого нужно, - деньги, люди, материал, время, - все, что тебе потребуется, я дам. Поди, построй дом для меня".
Разве какой-нибудь строитель когда-нибудь находился в таких райских условиях - никаких лимитов? Ведь друг владыки не был ограничен ни деньгами, ни временем. Строитель мог делать то, что он хочет. Он мог выбирать для дома лучшие из материалов и самых искусных мастеровых.
И скоро стало ясно, что дом, который строился неподалеку от дворца, обещал стать действительно шедевром. Но строитель начал понемногу халтурить, использовать неквалифицированный труд, плохие материалы. Он не смог построить дом для владыки таким, каким этот дом мог бы стать, приложи он к этому делу весь свой талант. Когда строительство было закончено, он, однако, устроил так, чтобы все, что было украдено или плохо сделано, старанием строителей было скрыто от глаз.
И вот посмотреть на творение рук друга пришел владыка. Посмотрел он на дом и сказал: "Видишь этот дом? Теперь он твой: возьми ключи от него и живи в нем!"
4. Иллюстрации подчеркивают истины.
Есть много возможностей, при которых проповедник сочтет необходимым подчеркнуть одну из библейских истин.
Можно, конечно, просто сказать, что дело обстоит так и так, можно повторять эту истину на разные лады и разными словами. Но использование примера - это отличный способ сделать истину достоянием аудитории. На специфическом примере аудитория лучше усвоит то, что она слышит с кафедры. На практике есть закономерность: чем ярче пример, тем лучше будет усвоен материал.
Например, проповедник стремится убедить аудиторию в важности вечерних и утренних собраний в церкви в воскресенье. И такая вот история о маленьком мальчике, рассказанная от его лица, сослужит проповеднику добрую службу.
В прошлое воскресенье вечером мы с приятелем решили пойти в церковь. Но мой дружок в последний момент передумал и стал уговаривать меня сходить с ним в кино. Однако я решил все-таки идти в церковь.
И что вы думаете? Там я не увидел своего учителя из воскресной школы. Не было там и двоих других учителей, которых ребята любят. Не нашел я там и преподавательницу воскресной школы, которую так ценит моя мама. И теперь я думаю, что ходить по воскресеньям в церковь - это совершенно ненужное занятие.
Дата добавления: 2015-09-10; просмотров: 69 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |