Читайте также:
|
Сочинения к варианту 16 Задание 15.1
Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания современного ученого
С.И. Львовой: "Пунктуационные знаки имеют свое определенное значение в письменной речи. Как и каждая нота, пунктуационный знак имеет свое определенное место в системе письма, имеет свой неповторимый "характер" ".
Лингвист С.И. Львова писала: "Пунктуационные знаки имеют свое определенное значение в письменной речи. Как и каждая нота, пунктуационный знак имеет свое определенное место в системе письма, имеет свой неповторимый "характер"". Действительно, подчиняясь пунктуационным правилам, знаки препинания выражают смысловые отношения между синтаксическими единицами, а также являются важнейшим эмоционально-оценочным средством в тексте.
Проиллюстрируем значение пунктуационных знаков в письменной речи примерами из текста
Б. Полевого. Писатель рассказывает о судьбе летчика, который, проявив небывалое упорство, научился летать без ног. В последнем предложении "Он добился главного, о чем так долго мечтал: он опять летал" двоеточие разделяет части бессоюзного сложного предложения. Этот знак препинания показывает, что вторая часть предложения поясняет первую. От мечты до ее исполнения был долгий и трудный путь - такой смысловой акцент автору помогает сделать именно двоеточие.
Средством создания выразительности текста является у Б.Полевого и восклицательный знак. Так, в предложении 20 он не только завершает предложения, но и выражает восхищение подвигом летчика Мересьева: "Славный малый! <...> Экая силища в этом человеке!"
Итак, средства пунктуации, как нотные знаки, передают музыку текста, участвуя наряду со словами и предложениями в создании его сложного смыслового единства.
Задание 15.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как вы понимаете смысл фразы: "Славный малый! - думал про него Гвоздев. - Экая силища в этом человеке!". Приведите в сочинении два аргумента из прочитанного текста, подтверждающие ваши рассуждения. Слова Гвоздева сказаны в адрес легендарного лётчика Алексея Мересьева, который по трагическому стечению обстоятельств потерял обе ноги. Мересьев обладал огромной силой воли и духа, чем и вызвал восхищение окружающих. Так в чём же заключается сила этого необыкновенного человека? Обратимся к тексту Б.Полевого.
Во-первых, лишившись ног, Алексей не только не пал духом, но и поставил себе цель снова стать полноценным лётчиком (предложение 1). В этом проявилась сила духа Мересьева.
Во-вторых, чтобы добиться своей цели, Алексей, превозмогая невыносимую физическую боль, упорно занимался гимнастикой ног (предложения 4 - 7) и учился ходить на протезах (предложение 19). Здесь лётчик продемонстрировал свою силу воли.
Таким образом, героический пример Алексея Мересьева убеждает нас в том, что только сильный человек способен осуществить свою мечту. (112 слов)
Сочинения к варианту 17
15.1
Я думаю, Л.Ю. Максимова подчеркивает важную роль абзаца в смысловом членении текста. Абзацный отступ чаще всего означает начало новой микротемы текста, выделяет группу предложений, связанных общей мыслью. Абзац помогает восприятию письменной речи.
В тексте А.А. Лиханова находим подтверждение мысли лингвиста.
Второй абзац (предложения 4-6). Глазами мальчика Коли мы видим убранство комнаты в стареньком доме ребенка: "неплохие игрушки". Все это выглядит странно в доме "с облупленной штукатуркой". Эта мысль объединяет предложения абзаца.
Чуть позже Николай, увидев брошенных родителями малышей и вспомнив обстановку комнаты начальницы, воскликнет: "А вы чего-то хорошо живете!" Последний абзац (предложения 41 - 46) - это ответ медсестры на его реплику.
Таким образом, при помощи абзацев у А.А. Лиханова выделены группы предложений, важные для понимания смысла текста: никакие "подарочки" не смогут осчастливить детей, которых бросили родители.
Сборник И. Цыбулько (2015), вариант 18.
Задание 15.1. Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного лингвиста А.И. Горшкова: «Выразительность – это свойство сказанного или написанного своей смысловой формой привлекать особое внимание читателя, производить на него впечатление»…
Выразительность — это такое свойство речи, благодаря которому она влияет на людей. Под пером мастера слова различные языковые единицы обретают особый смысл, позволяя автору привлечь внимание читателей к самому важному в тексте. Думаю именно такой смысл вкладывал в своё высказывание А.И. Горшков.
Проиллюстрируем мысль лингвиста примерами из текста Альберта Лиханова. Писатель умело использует лексические и синтаксические средства выразительности, и поэтому рассказ о тёте Груне производит на нас сильное впечатление.
Характеризуя женщину, бескорыстно помогающую раненым, автор использует сравнение: её слова, обращённые к Алексею, были «мягкими, как хорошая повязка» (предложение №6). Данный троп помогает нам почувствовать, насколько важна для бойца была доброта и ласка тёти Груни. Синтаксическое средство – риторический вопрос (предложение №3) – позволяет писателю сделать акцент на одной из главных черт женщины – способности к состраданию. В результате мы проникаемся уважением к тёте Груне.
Итак, приведённые примеры доказывают мысль о том, что «выразительность – это свойство сказанного или написанного своей смысловой формой привлекать особое внимание читателя, производить на него впечатление».
Задание 15.2. Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента текста: «Кабы люди за всё друг с дружкой рассчитываться принялись, весь мир бы в магазин превратился «…
Альберт Лиханов рассказывает о простой вахтёрше тёте Груне, которая помогает раненым. Делает она это без всякого расчёта, руководствуясь лишь желанием облегчить боль солдат, поддержать их. «Кабы люди за всё друг с дружкой рассчитываться принялись, весь мир бы в магазин превратили», — говорит женщина. Смысл данной фразы я понимаю так: подлинное добро не требует платы, не ждёт благодарности, именно в этом и состоит его сущность.
Тётя Груня понимает, что в тяжёлые времена людям, как никогда, нужна бескорыстная поддержка, сочувствие, сопереживание. Не всякий об этом попросит, но помогать ближнему – нравственный долг человека: «…разве надо просить, когда война, когда люди нуждаются в сострадании больше, чем в хлебе?» (предложение №3).
Женщина осознаёт и то, что добро, за которое ожидают плату, «изничтожится». «Потому как добро без корысти», говорит тётя Груня Алексею (предложение №25).
Таким образом, в нехитрых словах неграмотной старушки, на мой взгляд, заключён глубокий смысл. Мир действительно окажется не более чем «магазином», если добрые поступки перестанут совершаться бескорыстно.
Задание 15.3. Как Вы понимаете значение слова СОСТРАДАНИЕ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему: «Что такое сострадание? «, взяв в качестве тезиса данное Вами определение…
Состраданием я считаю способность воспринимать несчастье ближнего, как своё, готовность прийти на помощь тому, кто в ней нуждается. Это нравственный долг человека, однако не все спешат его выполнять. Иногда мы зацикливаемся на собственных мелких проблемах или наслаждаемся покоем, равнодушно проходя мимо чужого горя. А ведь нередко всего лишь капля сострадания может спасти человека.
Об этом заставляет задуматься текст Альберта Лиханова. Тётя Груня бескорыстно помогает раненым бойцам, не рассчитывая ни на плату, ни на благодарность: по её словам, «добро без корысти». Женщиной движет чувство сострадания. Она ухаживает за ранеными по зову сердца.
В художественной литературе можно найти немало примеров проявления сострадания. Так, Валентин Распутин в рассказе «Уроки французского» повествует об учительнице Лидии Михайловне. Она старалась помочь своему ученику, оказавшемуся в нелёгкой жизненной ситуации.
Люди, способные к состраданию, не могут не вызывать восхищения. Благодаря им в мире не угасает вера в торжество добра.
ОГЭ Сочинение-рассуждение по тексту из сборника И.П.Цыбулько на тему "Что такое сострадание" (задание 15.3, вариант 20)
Дата добавления: 2015-09-10; просмотров: 317 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
| Итак, приведённые примеры доказывают, что стать прославленным полководцем Суворову помогли упорство и настойчивость, которые он с детства проявлял на пути к поставленной цели. | | | Задание 15.3 |