Читайте также:
|
THE ENGINEERING PROFESSION
ENGINEERING
OUTSTANDING ENGINEERS
Учебно-методическая разработка
Орел 2012
ПРЕДИСЛОВИЕ
Учебно-методическая разработка «THE ENGINEERING PROFESSION.
ENGINEERING. OUTSTANDING ENGINEERS» предназначена для студентов первого курса. Ее цель - формирование у обучающихся словарного запаса, совершенствование навыков чтения и устной речи по указанной тематике.
При создании данной разработки автор попытался использовать элементы модульного обучения иностранному языку исходя не столько из того, что модульная технология находит все более широкое применение, но и учитывая ее многочисленные и значимые преимущества перед традиционными методами. Модульное обучение - технология, которая позволяет перейти на субъектную основу обучения и обеспечивает обучающемуся развитие его мотивационной сферы, интеллекта, самостоятельности, коллективизма, склонностей, умений осуществлять самоуправление учебно-познавательной деятельностью. Модульное обучение предусматривает создание положительных мотивов к обучению благодаря новизне содержания, занимательности, эмоциональности, организации учебного поиска, опоре на жизненный опыт, преодолению познавательных затруднений.
Принимая во внимание, что модульное обучение предполагает четкую структуризацию содержания обучения, предлагаемый для изучения материал представлен в виде разделов (Units), включающих презентацию (TOPIC PRESENTATION) и развиваемые умения и навыки (чтения и говорения) (SKILLS). Целью презентации является формирование словаря и создание мотивационной основы для успешного осуществления вышеуказанных видов речевой деятельности. Предлагаемые тексты подобраны, в первую очередь, с учетом их возможности служить средством обучения различным видам чтения (изучающему, просмотровому, ознакомительному и поисковому). Сопровождающие их задания, представленные триадой Before you read, While you read, After you have read, показывают технологию работы по извлечению информации из читаемых текстов, что дает возможность формировать у обучающихся навыки самостоятельного преодоления познавательных трудностей. Задания на развитие навыков говорения носят, с одной стороны, ситуативный характер и направлены на актуализацию в речи изучаемой лексики. С другой стороны, они «обслуживают» чтение либо обеспечивая мотивационную основу этого вида речевой деятельности, либо выступая средством контроля понимания прочитанного.
Ряд заданий снабжен ключами, которые позволяют обучающимся осуществлять самоконтроль.
При использовании данной разработки в учебном процессе целесообразно придерживаться предлагаемой последовательности выполнения заданий. По усмотрению преподавателя может быть изменена степень педагогической поддержки обучающихся, а также расширена работа с текстами (то есть тексты для просмотрового, поискового и ознакомительного чтения можно читать в режиме изучающего чтения), при соответствующих корректировках установок.
Unit 1
TOPIC PRESENTATION
Дата добавления: 2015-09-10; просмотров: 24 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |