Читайте также:
|
Серед чинників, що негативно впливають на розвиток української індустрії інформаційних технологій (ІТ), ключове місце посідає дефіцит кадрів. Серйозні нарі-кання з боку лідерів вітчизняного ІТ-бізнесу викликає зміст професійної підготовки випускників напрямів ІТ-профілю. За даними експертів з Асоціації “Інформаційні технології України” (www.itukraine.org.ua), майже вісімдесят відсотків випускників, прийнятих на роботу до компаній, що займаються розробкою програмного забезпечення, не спроможні працювати за фахом без тривалого (до вісімнадцяти місяців) додаткового навчання. Як вважають у “Співтоваристві директорів з інформаційних технологій України” (itdirector.org.ua), неадекватність змісту професійної складової вищої комп’ютерної освіти зумовлена замкнутістю системи освіти, її відірваністю від реального сектору економіки, відсутністю методологічної бази. До того ж, перелік вузівських напрямів і спеціальностей підготовки фахівців ІТ-профілю характери-зується представниками цього об’єднання як такий, що не відповідає вимогам сучасного ринку праці.
Деякою мірою наявний стан справ в ІТ-освіті можна пояснити високими тем-пами розвитку індустрії інформаційних технологій і глобалізацією ІТ-бізнесу. На нашу думку, для подолання проблем, пов’язаних з підготовкою кадрів для вітчизняної галузі інформаційних технологій, необхідна системна взаємодія ІТ-освіти та ІТ-індустрії. Нині можна констатувати певний прогрес у налагодженні конструктивно-го діалогу між професійними ІТ-асоціаціями та ВНЗ, які здійснюють підготовку фахівців для сфери інформатизації. Пропонуємо аналіз деяких аспектів їх взаємодії, що намітилася останнім часом.
Розглянемо структуру вищої ІТ-освіти в Україні. Якщо за ознаку класифікації напрямів підготовка фахівців обрати вид економічної діяльності, зокрема, діяльність у сфері інформатизації, то виокремиться така їх підмножина, яку можна ідентифіку-вати як напрями підготовки ІТ-профілю. В Переліку-1997 їх три — “Математика і інформатика”, “Комп’ютерні науки” та “Комп’ютерна інженерія”. До вищої ІТ-освіти за обраною ознакою належить також спеціальність “Економічна кібернетика” з напряму “Економіка, комерція та підприємництво”. Перелік-2006 містить десять таких напрямів, розподілених між чотирма класифікаційними угрупуваннями “галузь знання”: 0501 — Інформатика і обчислювальна техніка, 0403 — Системні науки і кібернетика, 1701 — Інформаційна безпека, 0305 — Економіка і підприємництво (рисунок).
Структура вищої ІТ-освіти (за Переліком-2006)
У таблиці зведено описи узагальнених об’єктів діяльності, що відповідають означеним напрямам підготовки. На наш погляд, подані визначення потребують більш чітких формулювань, адже збіг об’єктів діяльності для двох напрямів підготовки викликає питання доцільності одного з них. Сподіваємося, що розробники ново-го покоління галузевих стандартів вищої ІТ-освіти чітко визначать всі формальні атрибути освітньо-кваліфікаційних характеристик і уникнуть дублювання.
Дата добавления: 2015-09-10; просмотров: 68 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |