Читайте также:
|
Каждый преподаватель устанавливает негласные правила обучения студентов. Проще говоря, он создаёт условия, в которых его предмет, по его мнению, будет иметь наибольшую образовательную продуктивность. Так он решает, в каком формате ему вести лекцию (надиктовывание конспекта или живая беседа с аудиторией), выбирает форму письменных работ (тесты или опрос по теории) и т.д. И самое интересное, что почти каждый преподаватель считает свой метод обучения индивидуальным, непохожим на другие.
А теперь, прежде чем продолжить, я хочу спросить у тебя, уважаемый читатель: с какой целью ты поступаешь в вуз? Если твой ответ – «получить хорошее образование, которое понадобится в будущем», то тебе придется быть честным игроком, т. е. учиться по правилам преподавателя. Напомню, что преподаватель – это человек, который старше тебя и у которого, соответственно, жизненный опыт больше, чем у тебя. Плюс ко всему он уже имеет высшее образование. Это всё порождает в его голове ГЛУБОКОЕ УБЕЖДЕНИЕ В ПРАВИЛЬНОСТИ ЕГО ВЗГЛЯДА НА ЖИЗНЬ, ЕГО МЕТОДИК И ПОДХОДА К ПРЕПОДАВАНИЮ, да и, в конце концов, УБЕЖДЕНИЕ О НЕОБЫЧАЙНОЙ ВАЖНОСТИ ЕГО ПРЕДМЕТА. Вряд ли у кого-то вёл преподаватель, который бы считал, что его предмет для студентов маловажен, и разрешал бы ходить на его пары исключительно по желанию. Поэтому любая попытка выразить своё недовольство или недоумение по поводу каких-либо его действий равносильна сквозняку в туалете – проблем на задницу сыщешь немало. Если твоей группе объявляют без предупреждения о контрольной работе – отрывай листик и пиши молча; если говорят, что измерение ударной волны во время ядерного взрыва – это полезная информация, которая тебе пригодится в жизни, искренне интересуйся ею. И, поверь, будет лучше, если гонор, понты и другие вещи, которые побуждают тебя к отрицательным высказываниям против поведения преподавателя, ты будешь безжалостно подавлять, как зловонную отрыжку.
Помню случай, когда на вводной лекции у ОЧЕНЬ нудного преподавателя (мы тогда ещё не успели толком привыкнуть к нему) вдруг зазвонил его мобильный. Он, даже не извинившись, взял трубку и начал говорить. Естественно, когда у нас появился шанс перевести внимание хоть на что-то не столь «грузящее», как его выступление, – в аудитории появился чуть слышный шёпот. Но этот «мсье», окончив свой телефонный разговор, запулил нам возмутительным тоном следующее: «Что за шум в аудитории?! Вы что, в детском саду? Нет же! Вы в академии! Должно же быть хоть какое-нибудь уважение к преподавателю… и бла-бла-бла». Представляешь? И это говорит человек, который секунду назад беззаботно трещал по мобиле! В общем, уж очень очевидной была его неправота и очень объективной несправедливость, что у меня язык так и зачесался сказать, что неуважение, о котором он так «поэтично» рассказал, проявил именно он, когда ответил на телефонный вызов и при этом даже не пошевельнулся, чтобы покинуть кабинет, и что это он не прав, если стал при нас обсуждать свои дела. Это всё хотел сказать Я, но не сказал. Точнее не успел. Пока я во внутреннем диалоге спрашивал себя: «А стоит ли это раздувать?», – идею высказаться против таких глупостей подхватила одна из моих одногруппниц… Она высказалась, а препод оказался чересчур принципиальным и злопамятным. В итоге у девочки были проблемы с экзаменом. А ведь на её месте мог бы быть каждый из нас или вообще никто, если бы вся группа поддержала протест. После этого я сделал, так сказать, полезную установку для всех подобных ситуаций:
ЦЕЛЬ СТУДЕНТА – НЕ ПЕРЕДЕЛЫВАТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ, а НОРМАЛЬНО СДАТЬ СЕССИЮ.
Просто вспоминай её периодически, и учиться станет намного легче.
Как показала практика, всё же есть определённые правила, которые чтят все преподаватели без исключения. Носят они исключительно организационный характер, так что подстроить себя под них не составит особого труда. Дальше о них поподробнее.
Посещаемость. Посещаемость – это то, что обеспечивает популярность актёрам, музыкантам и прочим деятелям культуры, а также востребованность профессионалам других специальностей. Сам факт посещения человека кем-либо – это факт признания его таланта или социальной значимости. Когда кто-то долго учиться и работает над собой, чтобы стать мастером своего дела, он имеет полное право на признание своего профессионализма. К хорошему врачу выстраивается километровая очередь пациентов, у хорошего юриста рабочей день полностью расписан встречами, а каждый уважающий себя преподаватель мечтает о том, чтобы на его парах был аншлаг.
А теперь представь студента, который не соизволил ни разу прийти на пары к преподавателю, а потом на экзамен заявился с претензией на хорошую оценку. Думаю, тебе что-то врезалось в глаза. Так вот, друг мой, это – наглость! И преподавателю такая наглость режет не только глаза. Естественно, даже если студент отлично будет знать предмет, который пропускал, вряд ли он заработает желанный балл. Посуди сам: чувак игнорировал препода, фактически отказался учить предмет по его правилам и, самой главное, ОН НЕ ДАЛ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ ВОЗМОЖНОСТИ ПОДЕЛИТЬСЯ С НИМ СВОИМИ ЗНАНИЯМИ. Вот и получается, что у студента знания есть, их оценивают необъективно (о чём я и писал в начале), а все проклятия и просто брутальные слова он про себя шлёт в адрес экзаменатора. А зря! Ведь в этой ситуации (тут я даю разъяснение вечной дилемме о том, кто виноват) ВИНОВАТ СТУДЕНТ!
Знаю, звучит, как судебный вердикт, но постарайся понять, что, поступая в вуз, каждый из нас подписывается под определёнными обязательствами, одним из которых является прилежное отношение к учёбе. И хорошая посещаемость – это отнюдь не прихоть преподавателей, а условие нормальной организации учебного процесса. Если не знал, то зафиксируй у себя в голове, что в обязанности любого педагога входят две фундаментальные функции: способствовать твоему обучению и оценивать твоё отношение к учёбе.
А вот теперь, когда мы вышли на простую схему математического уравнения, следует сделать такой вывод: ЧЕМ ХУЖЕ ТВОЯ ПОСЕЩАЕМОСТЬ ПАР (т. е. ТВОЁ ОТНОШЕНИЕ К УЧЁБЕ), ТЕМ НИЖЕ И ОЦЕНКА ПОЙДЁТ В ТВОЮ ЗАЧЁТКУ. Исходя из этого, хочу заметить, что твои отмазки по поводу отсутствия по причинам болезни, работы или каких-либо дел влияют на преподавателя также, как «РЭМБО-4» на зрителей… То есть никак! Кстати, попытки вызвать жалость у преподавателя своей длительной болезнью ни к чему не приводят хотя бы потому, что это хит отмазок, используемых студентами. К такому мегашаблону у них давно выработался иммунитет, ведь болеть целый семестр и выздороветь к экзамену не под силу даже Норбекову. Ну а если же ты работаешь, то об этом лучше вообще не говорить преподавателю, потому что РАБОТАЮЩИЙ СТУДЕНТ ПОЛУЧАЕТ ОБРАЗОВАНИЕ РАЗВЕ ЧТО ДЛЯ ГАЛОЧКИ. И это факт такой же неоспоримый, как и то, что преподаватели не приветствуют, когда работа студента становится помехой его образованию. У тебя может возникнуть вопрос: «Разве плохо, если из-за работы я пропускаю только ненужные мне предметы?» Я согласен, что «Охрана жизни и труда» ненужный предмет для будущего философа, но в таком случае смирись и с тем, что хорошая оценка по такому предмету тебе также не нужна. Вот и всё!
У преподавателей сформирован штамп: когда обнаруживается, что напротив твоей фамилии в журнале стоит забор «эНок», – тебя надо валить. Я же предлагаю обратить этот штамп себе на пользу, попросту говоря, посещать пары. Потом на итоговых проверках знаний у тебя будет железный аргумент для получения нужной тебе оценки. Даже если по знаниям ты не будешь вытягивать, тебя спасёт твоё безупречное посещение курса. Честно говоря, мне всё равно, как ты будешь решать проблему с посещением, когда у тебя неотложные дела. Договаривайся со старостой, чтобы не отмечала тебя, сделай механическое чучело, которое бы за тебя сидело на лекциях, или же зарекомендуй себя хорошо перед преподом, чтобы тот закрывал глаза на твоё отсутствие – делай что хочешь, лишь бы твои прогулы не резали глаза. И вот тогда ты действительно сможешь на что-то претендовать.
Мораль сей басни такова: если хочешь наивысший балл по какой-нибудь дисциплине, ходи на неё.
К чёрту мобилы! Пожалуй, мобильный телефон – это раздражитель №1 во время лекций. Так сложилось, что для нынешней молодежи (чёрт возьми, пишу так, будто сам уже старикан!) дорогой мобильный телефон – это элемент крутости. Но для людей более консервативных взглядов навороченная мобилка – это не больше, чем понты. В Англии, к примеру, мобильные телефоны со встроенными камерами, плеерами, открывашками, пилочками и зубочистками – это предмет дурного вкуса. Не потому что у англичан не хватает денег на дорогие телефоны, а потому что у них трезвый взгляд на жизнь и рациональный подход к вещам. И с этим нельзя не согласиться.
Как бы там ни было, звонящий на паре телефон перебивает общение лектора со студентами. Плюс ко всему хождение по аудитории может сильно отвлекать как слушателей, так и выступающего. Поэтому, чтобы не раздражать лектора своим поведением, ВЫСТАВИ НА СВОЁМ ТЕЛЕФОНЕ ВИБРОРЕЖИМ И ДЕРЖИ ЕГО ПРИ СЕБЕ. Если тебе позвонят, ты молча выйдешь, никому не мешая.
Некоторые студенты, специально оставляют включёнными свои мобильные, чтобы окружающие заценили их «люксовый» рингтон, в случае звонка. Но ведь это же большое заблуждение думать, что всем понравится такая же музыка, как и тебе. Не все в восторге от клубной музыки точно так же, как и не все любят трэш-металл. Поэтому показуху лучше оставить для большой перемены. И ещё: преподавателя своим рингтоном ты точно не удивишь! Хотя если ты уверен, что твой преподаватель – заядлый джазмен, и у тебя вдруг на паре зазвучит какой-нибудь раритет Herbie Hancock’a или Sonny Rollins’a, то несколько бонусов тебе засчитается. J
И последнее по поводу мобильных: если преподаватель позволяет себе разговаривать по мобиле во время пар, это не делает ему чести, но и не даёт тебе права поступать также. У взрослого человека (преподавателя) могут быть рабочие и семейные дела, а ты всего лишь студент, который хочет сдать нормально сессию и получать стипендию, поэтому, думаю, будет лучше, если во время учёбы ты будешь забывать о своём телефоне. Ведь не даром говорят, что если бы у Шекспира был мобильный телефон, он бы не написал своих гениальных драм…
Свалить с группой, или как быть бараном! Я знаю, каким непреодолимым бывает соблазн прогулять без предупреждения пару вместе со своими одногруппниками и пойти где-нибудь пошляться либо посидеть в кафе за чашкой кофе. Думаю, будет лучше, если я позволю тебе самому решать, как поступать в подобных ситуациях.
В случае коллективного прогула ответственности ты не понесёшь перед обиженным на вас преподавателем (а обижаться и злиться на вас он будет по полной). К тому же, ты сможешь выкроить минимум полтора часа времени для себя. Вот только учти: УХОДЯ С ПАРЫ ВМЕСТЕ С ОДНОГРУППНИКАМИ, ТЫ ИДЁШЬ НА ПОВОДУ У СВОЕГО СТАДНОГО ИНСТИНКТА! Поверь, это так, даже если ты, вместо «прогулки» с друзьями, едешь домой. Если тебя спросить в такой ситуации, почему ты ушёл с пары, бьюсь об заклад, что на языке у тебя будет вертеться что-то в духе: «Все ушли, и я ушёл». Ударь меня, если я ошибаюсь… Ай, больно!
Для студентов групповые прогулы – это хороший шанс избежать ненавистное им обучение хотя бы на чуть-чуть. То, что обучение – каторга, пожалуй, и есть самый распространённый и глупый стереотип студентов. Я не верю, что посещение любой пары столь мучительно и нудно. УДОВОЛЬСТВОЕ ОТ ПРОГУЛА – ЭТО ВСЕГО ЛИШЬ ИЛЛЮЗИЯ. Так писал Аристотель, так написал и я. Вместо иллюзорного отдыха, великий философ учил бороться с ленью и ценить образование. А это чертовски просто. Посуди сам: ты идешь на пары, уже зная, каким будет твой день. Ты чётко знаешь, когда у тебя начнутся и закончатся пары, знаешь, когда ты освободишься для других дел, и в большинстве случаев знаешь наперёд, каким будет распорядок вечера. Поэтому пару часов, освободившихся от пропуска занятий, ты наверняка потратишь на какую-нибудь бесполезную ерунду…
Думаю, до тебя уже дошло, что я плавно подвожу к тому, что ГРУППОВОЙ ПРОГУЛ МОЖЕТ БЫТЬ ТЕБЕ НА РУКУ! Ты просто не представляешь, насколько ты себя хорошо зарекомендуешь в глазах преподавателя, когда лишь ты один будешь присутствовать на его занятии. Хоть раз сделаешь так – хорошая оценка тебе гарантирована. В этом я уверен больше, чем в нетрадиционной ориентации Elton John’а, ведь именно таким способом я сдал многие предметы на отлично.
Когда на паре присутствует один или несколько студентов, преподаватель, скорее всего, отпустит их пораньше, да и сама лекция не будет напряжной, но это не главное. Главное то, что в таких условиях преподаватель будет думать о тебе, как об ответственном, пунктуальном, обязательном студенте (и это будет лишь частью хороших эпитетов в твой адрес). К тому же, будучи с преподом почти тет-а-тет, ВАМ БУДЕТ ЛЕГЧЕ ВЫЙТИ НА ВНЕУЧЕБНЫЕ ТЕМЫ РАЗГОВОРА, так сказать сблизиться. Это будет совсем не сложно, ведь симпатия к тебе уже возникнет, и на контрасте с антипатией к другим прогульщикам она будет сильной. Поэтому ни один интересующий тебя вопрос не останется без ответа. Слушай внимательно преподавателя, интересуйся любой информацией, даже не касающейся лекции – общайся, одним словом. Чем больше вы будете разговаривать на отвлеченные от учебы темы, тем меньше официальности будет между вами.
Иногда бывает сложно высказать своё «фэ» против мнения коллектива, особенно если тебя уламывают твои друзья пойти куда-нибудь. С друзьями просто: объясни им, что для вас будет лучше вместе посетить пару и получить офигенно большой бонус. Если же они не соглашаются – иди один. А для всей группы можно и отмазку найти, типа «шёл в туалет, наткнулся на препода, пришлось остаться». И на чьё-либо мнение, несовпадающее с твоим, ты должен класть большую пахучую лепёшку, потому что потом твои проблемы с экзаменом/зачётом вряд ли кто-то поможет тебе разгребать. Другое дело, когда между вами есть предварительная договорённость и ты согласился пропустить пару, а потом всё равно пошёл на неё. В таком случае, ярлык «Говнюк» к тебе прилипнет надолго.
Вывод. Чтобы понять, что собой представляет преподаватель, и что ему по вкусу, а что нет – лучше походить к нему первые несколько пар, а уже потом, ознакомившись с его правилами, можно выбрать максимально комфортное для себя поведение и формат общения с ним.
Дата добавления: 2015-09-10; просмотров: 68 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |