Коли вчитель у процесі навчання застосовує методи на основі розв'язання проблем і прийняття рішень, це спонукає дітей розуміти суть питання, планувати свої діти та перевіряти досягнутий результат. Такий підхід можна впроваджувати не лише при вивченні математики, адже йому також відводиться важливе місце в інших дисциплінах, наприклад, у суспільствознавстві. Більшість методик вирішення проблем, з якими діти знайомляться в межах різних предметів, ґрунтуються на моделі Поля (Роїуа) з чотирьох етапів.
Модель вирішення проблем
_____ Математика ______________ Суспільствознавство ________
■ Зрозуміти • Зрозуміти проблему. питання/проблему.
■ Скласти план. • Сформулювати питання
■ Виконати план. дослідження та розробити
■ Рефлексія. методи. __ • Зібрати, організувати й
інтерпретувати інформацію.
• Зробити висновок / запропонувати певний варіант вирішення _________________ проблеми. ______________
Модель прийняття рішень
■ Зрозуміти питання.
■ Сформулювати питання дослідження та розробити методи.
■ Зібрати, організувати й інтерпретувати інформацію.
■ Обрати курс дій.
■ Вжити заходів (якщо це можливо або доцільно).
Дітям важливо регулярно вправлятися в застосуванні таких навичок, і в цьому допоможе «проблема дня» (з будь- якої навчальної дисципліни). Вона також дає змогу вчителеві кожного разу проводити учнів по етапах вирішення проблеми. Не варто давати складні завдання. Навпаки, проблеми за рівнем складності мають бути доступними для всіх дітей. У такому навчанні важливу роль відіграє вчитель, який пояснює загальну схему вирішення проблеми, обґрунтовує свій варіант рішення та моделює відповідні дії.
Крім того, необхідно дати дітям можливість шукати способи вирішення математичних задач у спілкуванні з товаришами під час парної та групової роботи. При цьому, для оцінки індивідуальних зусиль можна попросити учнів спочатку спробувати розв'язати математичну задачу самостійно і лише потім розглядати її в групі. Під час колективного обговорення кожен учасник надає свою відповідь і пояснює, яким чином її було отримано. Очікувані результати в плані соціального розвитку
Далі наведено низку цілей стосовно соціального розвитку учнів з підготовчого по 12 клас. Вони окреслені в документах, що визначають змістове наповнення навчального плану (курикулум) в рамках різних предметних напрямів. Наприклад, 20% програми з мови присвячено формуванню відповідних соціальних навичок, і вчитель має приділяти їм увагу нарівні з іншими аспектами вивчення мови.
Дата добавления: 2015-09-11; просмотров: 154 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |