Читайте также:
|
(НАВЧАННЯ ГРАМОТИ: МОВА І ЧИТАННЯ)
За підручником М. Д. Захарійчук, В. О. Науменко
(7 годин на тиждень)
| № | Тема уроку | Дата | Корекція | Примітка |
| Добукварний період | ||||
| Перший урок. «Знання – це скарб, а вміння вчитися – ключ до нього». Вступ. Ознайомлення з «Букварем». Державний Гімн України. Опрацювання вірша Г. Чубач «Рідна мова». | ||||
| Ознайомлення із зошитом для письма, письмовим приладдям. Правила сидіння за партою під час письма. Розмальовування малюнків. | ||||
| Практичне ознайомлення зі словом, реченням. Спосіб умовного позначення речення. Складання речень за поданою графічною схемою. | ||||
| Правила користування письмовим приладдям. Положення ручки (олівця) в руці під час письма. Розфарбовування малюнків штрихами відповідної форми (прямими, півовальними). | ||||
| Закріплення знань про речення. Ознайомлення учнів зі складовою будовою слова. Поділ слів на склади. Складання речень за поданою графічною моделлю. | ||||
| Розташування зошита на парті під час письма. Рух кисті уздовж рядка у процесі виконання графічних вправ. | ||||
| Практичне уявлення про немовні звуки. Складання речень за малюнками і поданими графічними схемами. | ||||
| п | ||||
| Основний рядок сітки зошита (верхня, нижня рядкові лінії). Зображення хвилястих ліній перервними і неперервними рухами руки. Письмо прямих ліній у рядку в напрямку зліва — направо і згори — вниз. | ||||
| Практичне уявлення про мовні звуки. Поняття «наголос». Наголошений склад. Голосні та приголосні звуки. Позначення їх умовними знаками. Ознайомлення зі словами, шо є назвами предметів. | ||||
| Закріплення уміння писати в рядку. Зображення хвилястих та петельних ліній перервними і неперервними рухами руки. Письмо ламаних і півовальних ліній у рядку. | ||||
| Розвиток умінь відповідати на запитання хто це?, що це? Тверді та м'які приголосні звуки. Позначення їх умовними знаками. Вправляння у звуковому аналізі мовлених слів. | ||||
| Міжрядкова (допоміжна) лінія сітки зошита. Складання речень за малюнком. Письмо коротких і довгих вертикальних ліній, ліній із заокругленням. | ||||
| Ознайомлення зі словами, що є ознаками предметів. Вправляння у звуковому аналізі мовлених слів. Складання речень. Робота з дитячою книжкою. | ||||
| Обведення контурних малюнків та їх розмальовування. Закріплення вміння писати в рядку з міжрядковою лінією короткі та довгі вертикальні лінії, лінії із заокругленням. Розвиток зв'язного мовлення. | ||||
| ч | ||||
| Ознайомлення зі словами, що означають дії. Вправляння у звуковому аналізі мовлених слів. Складання речень. | ||||
| Похила лінія сітки зошита. Письмо прямих похилих ліній, прямих із заокругленням унизу в основному рядку і за його межами. Складання речень за малюнком і графічними схемами. | ||||
| Закріплення вмінь виконувати мовний аналіз слів та речень. Складання речень за поданими графічними схемами. Бесіда на тему «Лісова школа». | ||||
| Письмо похилих ліній, прямих із заокругленням вгорі та внизу. Наведення елементів малюнка. Складання речень за малюнком і графічними схемами. | ||||
| Розвиток умінь відповідати на запитання хто?, який? що робить? Звуковий аналіз слів. Складання речень. Бесіда на тему «Мої книжки». | ||||
| Підготовчі вправи до написання букв. Письмо великих і малих півовалів. Розмальовування малюнків. | ||||
| Моделювання звукової структури слів. Складання речень за поданою графічною схемою. | ||||
| п | ||||
| Підготовчі вправи до написання букв. Письмо великих і малих овалів. Звуковий аналіз слів. Побудова звукових моделей слів. | ||||
| Складання речень, зв'язаних за змістом. Звуковий аналіз мовлених слів. Бесіда на тему «Моя країна — Україна». | ||||
| Підготовчі вправи до написання букв. Письмо прямих похилих ліній із верхньою та нижньою петлями. Звуковий аналіз слів. Побудова звукових моделей слів. | ||||
| Узагальнення знань учнів. Звуковий аналіз слів. Складання речень і графічних моделей речень. | ||||
| Підготовчі вправи до написання букв. Безвідривне поєднання елементів. Звуковий аналіз слів. Побудова звукових моделей слів. Складання речень за малюнком і графічними схемами. | ||||
| Узагальнення знань учнів. Звуковий аналіз слів. Складання речень і графічних моделей речень. Робота з дитячою книжкою. | ||||
| Закріплення вмінь писати вивчені елементи букв. Звуковий аналіз слів. Побудова звукових моделей слів. Складання речень за малюнком і графічними схемами. Розвиток зв'язного мовлення. | ||||
| ч | ||||
| Букварний період | ||||
| Звук [а], позначення його буквою «а». Виділення звука [а] в складах і словах. Звуковий аналіз слів. | ||||
| Письмо малої букви а. Підготовчі графічні вправи. Звуковий аналіз слів. | ||||
| Закріплення звукового значення букви «а». Звуковий аналіз слів. Закріплення вміння відповідати на запитання який? яка?яке? які? | ||||
| Письмо великої букви А. Написання буквосполучень аа, Аа. Підготовчі графічні вправи. | ||||
| Звук [у], позначення його буквою «у». Звуковий аналіз слів, його моделювання. Складання речень за поданою графічною схемою. | ||||
| Письмо малої букви у. Написання буквосполучень. Виділення вивчених букв у словах. | ||||
| Закріплення звукового значення букви «у». Розподіл предметів за семантичними групами «хто? — що?». Складання речень за графічними схемами і малюнком. | ||||
| п | ||||
| Написання великої букви У в поєднанні з вивченими буквами. Підготовчі графічні вправи. | ||||
| Звук [о]. Позначення його буквою «о». Звуковий аналіз слів, його моделювання. Розділові знаки наприкінці речення. Словниково-логічні вправи. | ||||
| Письмо малої букви о. Поєднання її з вивченими буквами. Виділення вивчених букв у словах. | ||||
| Закріплення звукового значення букви «о». Складання діалогу за малюнками. Звуковий аналіз слів. | ||||
| Письмо великої букви 0. Поєднання її з іншими буквами. Диктант вивчених букв. | ||||
| Звук [и]. Позначення його буквою «и». Звуковий аналіз слів. Складання речень за малюнком і графічними схемами. Робота з дитячою книжкою. | ||||
| Письмо малої букви и. Безвідривне з'єднання букв. Розвиток зв'язного мовлення. | ||||
| Закріплення звукового значення букви «и». Звуковий аналіз слів. Складання речень за малюнками та графічними схемами. | ||||
| ч | ||||
| Письмо великої букви И. Написання буквосполучення Ии. Звуковий аналіз слів. Диктант вивчених букв. | ||||
| Звук [м], позначення його буквою «ем». Читання складів із вивченими буквами, звуковий аналіз слів. Словниково-логічні вправи. | ||||
| Письмо малої букви м, буквосполучень. Написання прямих і обернених складів із буквою м, слів. | ||||
| Закріплення звукового значення букви «ем». Звуковий аналіз слів. Складання речень за малюнками і графічними схемами. Прислів'я. | ||||
| Письмо великої букви М. Підготовчі графічні вправи. Написання складів та слів із буквою М. | ||||
| Звук [і], позначення його буквою «і». Читання складів, слів. Звуковий аналіз слів. | ||||
| Письмо малої букви і'. Написання буквосполучень, складів. Розфарбовування малюнків. | ||||
| П | ||||
| Закріплення звукового значення букви «і». Буква «і» в ролі окремого слова. Велика буква на початку речення. Складання речень за малюнками і графічними схемами. | ||||
| Письмо великої букви І, поєднання її з вивченими буквами. Написання слів і речень. | ||||
| Звуки [н], [н'], позначення їх буквою «ен». Написання імен з великої букви. Читання складів, слів. Читання і доповнення речень. | ||||
| Письмо малої букви н, буквосполучень, складів із нею. Списування буквосполучень, поданих друкованим шрифтом. | ||||
| Закріплення звукових значень букви «ен». Читання складів, слів. Складання речень за малюнками і графічними схемами. Робота з дитячою книжкою. | ||||
| Письмо великої букви Н. Підготовчі графічні вправи. Написання складів, слів і речень. Диктант складів. Розвиток зв'язного мовлення. | ||||
| Звук [в], позначення його буквою «ве». Читання складів, слів. Звуковий аналіз слів. Словниково-логічні вправи. | ||||
| ч | ||||
| Письмо малої букви в. Підготовчі графічні вправи. Написання буквосполучень, складів та слів. | ||||
| Закріплення звукового значення букви «ве». Особові займенники, їх вживання в реченнях. Читання і доповнення речень. | ||||
| Закріплення вміння писати малу букву в. Письмо букво-сполучення вв. Написання складів та слів із малою буквою в. Звуко-буквений аналіз слів. | ||||
| Звуки{ л], [л'], позначення їх буквою «ел». Звуковий аналіз слів із твердими й м'якими приголосними. Читання складів, слів. | ||||
| Письмо великої букви В. Підготовчі графічні вправи. Написання складів, слів та речень. | ||||
| Закріплення звукових значень букви «ел». Читання складів, слів. Словниково-логічні вправи. Анаграми. | ||||
| Письмо малої букви л. Підготовчі графічні вправи. Написання складів і слів із буквою л. | ||||
| п | ||||
| Звуки [с], [с'], позначення їх буквою «ес». Закріплення аналітико-синтетичних умінь. Читання слів. Читання і доповнення речень. | ||||
| Письмо великої букви Л. Написання складів, слів із літерами л, Л. Списування слів, поданих друкованим шрифтом. | ||||
| Закріплення звукових значень букви «ес». Читання слів. Опрацювання тексту. Анаграми. | ||||
| Письмо малої букви с. Підготовчі графічні вправи. Написання складів і слів із буквою с. Списування слів, поданих друкованим шрифтом. | ||||
| Звук /к/, позначення його буквою «ка». Читання складів, слів. Словниково-логічні вправи. Робота з дитячою книжкою. | ||||
| Письмо великої букви С, складів та слів із нею. Складання і записування речень. Розвиток зв'язного мовлення. | ||||
| Закріплення звукового значення букви «ка». Складання речень за малюнками і графічними схемами. Ребуси. | ||||
| ч | ||||
| Письмо малої букви к. Підготовчі графічні вправи. Написання букви к у поєднанні з вивченими буквами. | ||||
| Звук [п], позначення його буквою «пе». Удосконалення навичок звукового аналізу слів. Читання складів, слів. Словниково-логічні вправи. | ||||
| Письмо великої букви К. Підготовчі графічні вправи. Написання буквосполучень. Складання і записування речень. | ||||
| Закріплення звукового значення букви «пе». Аналітико-синтетичні вправи з вивченими буквами. Читання слів і речень. | ||||
| Письмо малої букви п. Підготовчі графічні вправи. Написання складів. Складання і записування слів із вивчених букв. | ||||
| Звуки [р], [р'], позначення їх буквою «ер». Читання складів, слів. Виконання словниково-логічних вправ. | ||||
| Письмо великої букви П. Написання буквосполучень, слів та речень. | ||||
| п | ||||
| Закріплення звукових значень букви «ер». Читання слів. Анаграми. Складання речень за малюнками та графічними схемами. | ||||
| Письмо малої букви р, складів і слів із нею. Списування слів, поданих друкованим шрифтом. | ||||
| Звуки [т], [т'], позначення їх буквою «те». Читання складів, слів. Звуковий аналіз слів. Словниково-логічні вправи. | ||||
| Письмо великої букви Р. Підготовчі графічні вправи. Написання складів, слів та речень. Списування із завданням вставити пропущені букви. | ||||
| Закріплення звукових значень букви «те». Читання слів. Опрацювання тексту. Робота з дитячою книжкою. | ||||
| Письмо малої букви т. Підготовчі графічні вправи. Письмо складів та слів із буквою т. Розвиток зв'язного мовлення. | ||||
| Звук [е], позначення його буквою «е». Звуковий аналіз слів. Читання складів, слів. Опрацювання тексту. | ||||
| ч | ||||
| Письмо великої букви Т. Підготовчі графічні вправи. Написання складів, слів і речень. | ||||
| Закріплення звукового значення букви «е». Читання слів, тексту. Словниково-логічні вправи. | ||||
| Письмо малої букви е. Написання складів, слів і речень. Диктант складів. | ||||
| Звуки [д], [д 7, позначення їх буквою «де». Практичне засвоєння дзвінкої вимови звуків у кінці складів і слів. Зіставлення звуків [д] — [т]. Читання слів. | ||||
| Письмо великої букви Е. Підготовчі графічні вправи. Написання складів, слів та речень. | ||||
| Закріплення звукових значень букви «де». Складання розповіді за серією малюнків. | ||||
| Письмо малої букви д. Підготовчі графічні вправи. Написання букви в складах і словах. | ||||
| п | ||||
| Звуки [з], [з'], позначення їх буквою «зе». Дзвінке вимовляння цих звуків у кінці слів і складів. Читання слів. | ||||
| Письмо великої букви Д, складів та слів із нею. Написання речень. | ||||
| Закріплення звукових значень букви «зе». Читання слів. Опрацювання тексту. | ||||
| Письмо малої букви з. Підготовчі графічні вправи. Написання складів та слів із буквою з. Складання і записування речень. | ||||
| Буква «знак м'якшення» (ь), позначення нею на письмі м'якості приголосних. Звуко-буквений аналіз слів. Робота з дитячою книжкою. | ||||
| Письмо великої букви 3. Підготовчі графічні вправи. Написання складів, слів і речень із буквою 3. Розвиток зв'язного мовлення. | ||||
| Закріплення букви «знак м'якшення». Звуковий аналіз слів. Складання речень за малюнками на тему «Малі помічники». | ||||
| ч | ||||
| Письмо букви ь окремо та у поєднанні з іншими літерами. Написання буквосполучень, слів і речень. | ||||
| Звук [б], позначення його буквою «бе». Звуко-буквений аналіз слів. Читання складів, слів. | ||||
| Письмо малої букви б. Підготовчі графічні вправи. Складовий диктант. Написання речень. | ||||
| Закріплення звукового значення букви «бе». Читання слів. Опрацювання тексту. Словниково-логічні вправи. | ||||
| Письмо великої букви Б, складів, слів та речень із нею. Навчальний диктант. | ||||
| Звук [г], позначення Його буквою «ге». Звуко-буквений аналіз слів. Читання складів, слів. | ||||
| Письмо малої букви г. Підготовчі графічні вправи. Написання складів та слів із буквою г. | ||||
| п | ||||
| Закріплення звукового значення букви «ге». Читання слів. Опрацювання вірша А. Камінчука «Гарбузи». Словниково-логічні вправи. | ||||
| Письмо великої букви Г. Підготовчі графічні вправи. Написання складів та слів із буквою Г. Складання і записування речень. | ||||
| Звук [ґ], позначення його буквою «ґе». Звуко-буквений аналіз слів. Читання складів, слів. | ||||
| Письмо малої букви г. Підготовчі графічні вправи. Написання складів та слів із буквою г. | ||||
| Закріплення звукового значення букви «ґе». Розподіл слів на семантичні групи. Опрацювання вірша О. Орача. Словниково-логічні вправи. Робота з дитячою книжкою. | ||||
| Письмо великої букви /. Підготовчі графічні вправи. Написання слів, словосполучень і речень. Розвиток зв'язного мовлення. | ||||
| Звук [ч], позначення його буквою «че». Звуко-буквений аналіз слів. Читання складів, слів. II семестр | ||||
| Читання складів, слів. Скоромовки. Словниково - логічні вправи. | ||||
| Письмо малої букви ч. Підготовчі графічні вправи. Написання складів, слів і речень. Ознайомлення із письмом у зошиті без друкованої основи. | ||||
| Закріплення звукового значення букви «че». Читання слів. Опрацювання вірша К. Перелісної «Чебрець». Скоромовка. | ||||
| Письмо великої букви Ч, складів та слів із нею. Списування речень, поданих друкованим шрифтом. | ||||
| Звук [й], позначення його буквою «ій» («йот»). Звуко-буквений аналіз слів. Читання складів, слів. Опрацювання тексту. | ||||
| Письмо малої букви й, буквосполучень із нею. Підготовчі графічні вправи. Складання і записування слів. | ||||
| Закріплення звукового значення букви «йот». Буквос-получення йо. Слова, протилежні за значенням. Опрацювання тексту. | ||||
| Письмо великої букви Й. Підготовчі графічні вправи. Написання буквосполучень, слів. Складання розповіді за малюнком. | ||||
| Складання і записування слів. Списування речень поданих друкованим шрифтом. | ||||
| Звук [х], позначення його буквою «ха». Звуко-буквений аналіз слів. Читання складів, слів. | ||||
| Письмо малої букви х, складів із нею. Складання і записування слів. Диктант прямих складів. | ||||
| Закріплення звукового значення букви «ха». Читання слів, речень. Бесіда на тему «Міста України». Словниково-логічні вправи. | ||||
| Письмо великої букви X. Написання буквосполучень, слів. Списування речень, поданих друкованим шрифтом. | ||||
| Закріплення звукового значення вивчених букв. Читання слів, складів і речень. Бесіда на тему «Народні свята» | ||||
| Звук [ж], позначення його буквою «же». Дзвінка вимова звука [ж] у кінці складів та слів. Читання складів, слів. Робота з дитячою книжкою. | ||||
| . Письмо малої букви ж. Підготовчі графічні вправи. Написання буквосполучень та слів із буквою ж. Розвиток зв'язного мовлення | ||||
| Закріплення звукового значення букви «же». Читання слів. Опрацювання тексту. Словниково-логічні вправи. | ||||
| Письмо великої букви Ж, складів із нею. Складання й записування слів. | ||||
| Звук [ш], позначення його буквою «ша». Читання складів, слів. Зіставлення звуків [ж] — [ш]. Анаграми. | ||||
| Письмо малої букви ш. Підготовчі графічні вправи. Написання складів, слів і речень. | ||||
| Закріплення звукового значення букви «ша». Читання слів. Опрацювання вірша Т. Коломієць «Колосок». | ||||
| Письмо великої букви Ш. Підготовчі графічні вправи. Написання буквосполучень, слів і речень. | ||||
| Буква «ї», позначення нею сполучення звуків [йі]. Звуко-буквений аналіз слів. Опрацювання вірша О. Січкаря «їжача хата». | ||||
| Письмо малої букви ї, буквосполучень із нею. Складання і записування слів із вивчених букв. | ||||
| Закріплення звукового значення букви «ї». Опрацювання вірша Г. Чубач «Я живу в Україні». | ||||
| Письмо великої букви Ї, складів та слів із нею. Складання і записування речень. | ||||
| Буква «я», позначення нею сполучення звуків [йа]. Позначення буквою «я» звука [а] та м'якості попереднього приголосного. Звуко-буквений аналіз слів | ||||
| Письмо малої букви я. Підготовчі графічні вправи. Порівняння букв я, л, м, г. Написання буквосполучень, слів | ||||
| Закріплення звукових значень букви «я». Читання слів. Опрацювання вірша В. Крищенка «Сонячне яблуко». Робота з дитячою книжкою | ||||
| . Письмо великої букви Я, буквосполучень із нею. Складання та записування речень. Складовий аналіз слів. Закріплення. Розвиток зв'язного мовлення. | ||||
| Буква «ю», позначення нею сполучення звуків [йу]. Позначення буквою «ю» звука [у] та м'якості попереднього приголосного. Звуко-буквений аналіз слів. | ||||
| Письмо малої букви ю. Підготовчі графічні вправи. Написання буквосполучень, слів, речень. | ||||
| Закріплення звукових значень букви «ю». Звуко-буквений аналіз слів. Опрацювання вірша Т. Петровської. Словниково-логічні вправи | ||||
| . Письмо великої букви Ю, складів та слів із нею. Написання речень. Диктант обернених складів | ||||
| Закріплення звукових значень вивчених букв. Звуко-буквенний аналіз слів. Словниково – логічні вправи. | ||||
| Письмо вивчених букв. Написання буквосполучень, слів та речень. Диктант складів та слів. | ||||
| Буква «є», позначення нею сполучення звуків [йе]. Позначення буквою «є» звука [е] та м'якості попереднього приголосного. Звуко-буквений аналіз слів. | ||||
| Письмо малої букви є. Підготовчі графічні вправи. Написання складів та слів із буквою є. | ||||
| Закріплення звукових значень букви «є». Опрацювання вірша А. Камінчука «Єноти». Словниково-логічні вправи. | ||||
| Письмо великої букви Є. Підготовчі графічні вправи. Написання буквосполучень і речень. Вибірковий диктант. | ||||
| Звуки [ц], [ц'], позначення їх буквою «це». Звуко-буквений аналіз слів. Читання складів, слів. | ||||
| Письмо малої букви ц. Підготовчі графічні вправи. Письмо складів та слів із буквою ц. | ||||
| Закріплення звукових значень букви «це». Читання слів. Опрацювання оповідання (за О. Березій). | ||||
| Письмо великої букви Ц, буквосполучень та слів із нею. Написання речень | ||||
| . Буква «ща», позначення нею звукосполучення [шч]. Зву-ко-буквений аналіз слів. Читання складів, слів. Робота з дитячою книжкою | ||||
| . Письмо малої букви щ. Підготовчі графічні вправи. Написання складів, слів, речень. Розвиток зв'язного мовлення | ||||
| Закріплення звукового значення букви «ща». Опрацювання вірша Л. Вознюк «Через річку по місточку...». Словниково-логічні вправи. Скоромовка. Ребус. | ||||
| Письмо великої букви Щ, буквосполучень та слів із нею. Складання і записування речень. | ||||
| Закріплення звукового значення вивчених букв. Слониково – логічні вправи. Звуко – буквенний аналіз слів. Скоромовки. Ребуси. | ||||
| .Написання вивчених букв. Складання і записування речень. | ||||
| Звук [ф], позначення його буквою «еф». Звуко-буквений аналіз слів. Читання складів, слів. | ||||
| Письмо малої букви ф. Підготовчі графічні вправи. Написання буквосполучень, слів. Списування речень, поданих друкованим шрифтом. | ||||
| Закріплення звукового значення букви «еф». Опрацювання тексту «Фонтани». Словниково-логічні вправи. | ||||
| Письмо великої букви Ф, буквосполучень із нею. Складання і записування речень. | ||||
| Звук [дж], позначення його буквосполученням «дж». Відпрацювання злитої вимови звука [дж]. Звуко-буквений аналіз слів. Опрацювання віршів. Загадка. | ||||
| Письмо буквосполучень дж, Дж, слів із ними. Складання й записування речень. Словниковий диктант. | ||||
| Звуки [дз], [дз), позначення їх буквосполученням «дз». Відпрацювання злитої вимови звуків [дз], [дз ']. Звуко-буквений аналіз слів. Опрацювання віршів. Загадка. | ||||
| Письмо буквосполучень дз, Дз, слів із ними. Безвідривне поєднання букв. Складання і записування речень. | ||||
| . Апостроф. Роль апострофа в українській мові. Вимова і написання слів з апострофом. Опрацювання вірша О. Полянської «Комп'ютерна мишка» та оповідання (за Н. Гуркіною). Загадки | ||||
| Написання складів і слів з апострофом. Звуковий аналіз слів. Пояснювальний диктант | ||||
| Післябукварний період | ||||
| Ознайомлення з підручником «Читанка». Прислухайтеся до звуків — читайте правильно. С. Козлов «Звуки іголоси» (казка). Робота з дитячою книжкою. | ||||
| Ознайомлення з підручником «Українська мова». Абетка. Звуки і букви. Голосні звуки. Розвиток зв'язного мовлення. | ||||
| Читайте правильно — чітко вимовляйте звуки. Г. Малик «Казка про те, чому пагупа не навчився розмовляти». | ||||
| Приголосні звуки | ||||
| Читайте, запам'ятовуйте. М. Богуславський «Бабуся вихідна». Г. Бойко «Сама бачила». | ||||
| Приголосні звуки: м'які й тверді | ||||
| . Розумійте значення слова, правильно його читайте. 0. Ільченко «Про хлопчика Тоні, кашу і мудрого крука» (казка). | ||||
| Дзвінкі й глухі приголосні звуки. | ||||
| Вимовляйте чітко звуки— читайте правильно. Г. Малик «У лісі». | ||||
| Приголосні звуки: мякі й тверді, дзвінкі й глухі. | ||||
| Читайте правильно – чітко вимовляйте звуки. Читайте і запам’ятовуйте. Українські народні казки. | ||||
| Буква й і буквосполучення йо. Виконання мовних завдань. | ||||
| Учіться визначати у тексті пригоду. Т. Пустовар «Цуцик і ґудзик». С. Шаповалов «Зозуляста курка». | ||||
| Буква г. Виконання мовних завдань. | ||||
| Чітко вимовляйте звуки. Висловлюйте цікаві думки. 3. Мензатюк «Гарбузище». Г. Просяник «Веселинки від Наталинки». | ||||
| Букви г і ґ. Виконання мовних завдань. | ||||
| Слухайте, читайте, уявляйте. Д. Красицький «Малий маляр». Робота з дитячою книжкою. | ||||
| Буква я. Розвиток зв'язного мовлення. | ||||
| Читайте уважно. С. Пушко «Комп'ютернята». Т. Петровська «Молоко». | ||||
| Буква ю. Звуко-буквений аналіз слів. | ||||
| Навчайтеся бути уважними до слова. С. Козлов «Дозвольте з вами посутінкувати...». | ||||
| . Буква є. Звуко-буквений аналіз слів. Навчальний диктант. | ||||
| Учіться записувати свої думки та почуття. І. Роздобудько «Місяць у слоїку». | ||||
| Буква ї. Звуко-буквений аналіз слів. | ||||
| Чітко вимовляйте звуки. Читайте правильно. М. Герасименко «Мобільний телефон». | ||||
| Букви і звуки. Звуко – буквенний аналіз слів. | ||||
| Навчайтесь бути уважними до слова. Робота з дитячою кижкою. | ||||
| Знак м'якшення (ь). Буквосполучення ьо. Звуко-буквений аналіз слів із знаком м'якшення. | ||||
| Барвисті слова у творі. М. Слабошпицький «Лелеча весна». | ||||
| Перенос слів із буквою ь і буквосполученням ьо. | ||||
| Гарний, радісний настрій твору. Визначайте настрій у творі Є. Шморгун «Ла-та-та!». Г. К. Андерсен «Ромашка» (казка). | ||||
| Буква щ. Словниковий диктант. | ||||
| Звуки весни у творі. В. Чухліб «Джмелиний оркестр». Робота з дитячою книжкою. | ||||
| Буквосполучення дж, звук [дж]. Звуко-буквений аналіз слів. Розвиток зв'язного мовлення. | ||||
| Як треба читати. Л. Вороніна «Бурулька» (казка | ||||
| Буквосполучення дз, звук [дз]. | ||||
| Міркуйте, чому так. Б. Грінченко «Ластівка». | ||||
| Апостроф. Письмо під диктування | ||||
| . Читайте правильно. С. Махотін «Кошеня Гусєв». | ||||
| Склад. Поділ слова на склади | ||||
| . Хто у творі подобається і чим.Н. Сняданко «Матвійкові іграшки». | ||||
| Читаючи керуй своїм голосом. Українські народні казки. | ||||
| Письмо під диктування. Поділ слова на склади. | ||||
| Велика буква в іменах і прізвищах людей. | ||||
| Слухайте, думайте. 3. Мензатюк «Ярмарок». | ||||
| Велика буква в назвах міст, сіл, річок. | ||||
| Читаючи, керуйте своїм голосом. Т. Маршалова «Лісова кравчиня». | ||||
| Слова — назви предметів. | ||||
| Учіться розповідати про себе. М. Павленко «Я— Оля Маляренко...». Робота з дитячою книжкою. | ||||
| Закріплення знань про слова — назви предметів. Розвиток зв'язного мовлення. | ||||
| Що розповідається в тексті про...? Леся Українка «Вишеньки». | ||||
| Слова — назви ознак предметів | ||||
| . Який: добрий чи злий? А. Григорук «Волелюбний вітер». | ||||
| Закріплення знань про слова — назви ознак предметів | ||||
| І голосом, і рухами. 3. Мензатюк «Як до жабок говорити | ||||
| Слова — назви дій предметів | ||||
| . Уважно слухайте текст, міркуйте, що буде далі В. Запорожець «Кульбабка» | ||||
| Закріплення знань про слова — назви дій предметів | ||||
| Учіться розповідати про себе. Робота над діалогом.. | ||||
| Закріплення знань про слова – назви ознак предметів, Назви дій предметів. | ||||
| Уважно слухайте, читайте, шукайте в тексті відповіді. І. Франко «Кролик і Ведмідь» (казка). | ||||
| Слова, протилежні за значенням. | ||||
| Читайте — думайте. А. Григорук «Гра». | ||||
| Слова, близькі за значенням. | ||||
| Слова в тексті яскраві. В. Чухліб «Як Сонце сходить». Робота з дитячою книжкою. | ||||
| Слова, однакові за звучанням, проте різні за значенням. Розвиток зв'язного мовлення. | ||||
| Смішні пригоди. «Пригода з Дем'яном» (з польського гумору). | ||||
| Речення. Вживання розділових знаків у кінці речення. | ||||
| На сонці тепло, біля матері добре. А. Костецький «Все не так». Найважливіша думка. Л. Лапіна «Як півник співати навчився». | ||||
| Закріплення знань про речення. Списування і складання речень. | ||||
| . Учіться висловлювати своє ставлення до описаного. М. Яснов «Жива природа». | ||||
| Текст. Зміст, заголовок тексту. Відповідність заголовка змістові тексту. | ||||
| Не лінуйтеся, говоріть зрозуміло. Г. Павлишина «Економія слів». | ||||
| Закріплення знань про текст | ||||
| . Учіться любити природу. Вірші і оповідання про природу | ||||
| Закріплення знань про речення, текст. | ||||
| Можна намалювати словом. Л. Денисенко «Історія про те, як Ліза вигадала Цюцю П. та пішла її розшукувати». | ||||
| Узагальнення і систематизація знань учнів. Контрольне списування. | ||||
| Навчайтеся розуміти переживання. В. Марсюк «Диктант». Перевірка навички читання. | ||||
| Узагальнення і систематизація знань учнів. Виконання мовних завдань. | ||||
| Визначайте настрій вірша. 0. Палійчук «Алло!». С. Гусак «Канікули». Г. Чубач «У селі в бабусі». Л. Гоян «Канікули». | ||||
| Узагальнення і систематизація знань учнів. Виконання мовних завдань. | ||||
| 272. | Робота з дитячою книжкою. Підсумок за рік Урок розвитку зв’язного мовлення. Підсумок за рік. |
Дата добавления: 2015-09-11; просмотров: 71 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |