Читайте также:
|
ПРИРОДОЗНАВСТВО
За підручником І. В. Грущинської
(2 години на тиждень)
| № | Тема уроку | Дата | Корекція | Примітка |
| Вступ | ||||
| 1. | Вступ. Що вивчає природознавство? (с. 3-7). | |||
| Світ, у якому ти живеш | ||||
| 2. | Що таке навколишній світ? (с. 8-9). | |||
| 3. | Що таке природа? (с. 10-11). | |||
| 4. | Що належить до неживої природи? (с. 12-13). | |||
| 5. | Що належить до живої природи? (с. 14-15). | |||
| 6. | Урок-екскурсія. Вчимося спостерігати за природою. Ознайомлення з об'єктами неживої та живої природи (с. 16-17). | |||
| 7. | Які ознаки мають живі організми? (с. 18-19). | |||
| 8. | Які умови необхідні для життя? (с. 20-21). | |||
| 9. | Як людина пізнає світ? (с. 22-23). | |||
| 10. | Як людина вивчає природу? Спостереження та досліди. Практична робота: дослідження дрібних деталей предметів за допомогою лупи (с. 24-25). | |||
| 11. | Які об'єкти природні, а які створили люди? Дослідницький практикум «Із чого це виготовлено?» (с. 26-27). | |||
| 12. | Урок-екскурсія. Спостереження за осінніми змінами в живій і неживій природі (с. 28-29). | |||
| 13. | Яке значення має природа для життя? (с. 30-31). | |||
| 14. | Як потрібно берегти природу? (с. 32-33). | |||
| 15. | Узагальнюючий урок за темою «Світ, у якому ти живеш» (с. 34-35). | |||
| Світ неживої природи | ||||
| 16. | Яке значення для життя на Землі має Сонце? (с. 36-37). | |||
| 17. | Як побачити повітря? Демонстрація властивостей повітря (існує навколо нас, без запаху, прозоре, займає увесь доступний простір) (с. 38-39). | |||
| 18. | Яке значення має повітря? (с. 40-41). | |||
| 19. | Які властивості має вода? Демонстрація властивостей води (безбарвна, прозора, набуває форми посудини, тече). Дослідницький практикум «Куди зникає вода з калюжі?» (с. 42-43). | |||
| 20. | Яке значення має вода? (с. 44-45). | |||
| 21. | Що таке гірські породи? Значення гірських порід для людини. Практична робота: ознайомлення з колекцією гірських порід рідного краю (с. 46-47). | |||
| 22. | Що таке грунт? Значення грунту для живої природи та господарської діяльності людини (с. 48-51). | |||
| 23. | Як охороняти грунт? (с. 52-53). | |||
| 24. | Узагальнюючий урок за темою «Світ неживої природи» (с. 54-55). | |||
| Світ живої природи | ||||
| 25. | Якими бувають рослини? Дикорослі і культурні рослини (с. 56-57). | |||
| 26. | Яку будову мають рослини? Практична робота: вивчення будови рослин (с. 58-59). | |||
| 27. | Як розрізняти дерева, кущі й трав'янисті рослини? (с. 60-61). | |||
| 28. | Які дерева належать до листяних, а які — до хвойних? (с. 62-63). | |||
| 29. | Урок-екскурсія. Спостереження за зимовими змінами в живій і неживій природі (с. 64-65). | |||
| ЗО. | Яку користь культурні рослини приносять людям? (с. 66-67). | |||
| 31. | Як доглядати за кімнатними рослинами? Практична робота: догляд за кімнатними рослинами (с. 68-69). | |||
| 32. | Для чого потрібні рослини? (с. 70-71). | |||
| 33. | Якими бувають тварини? Дикі і свійські тварини (с. 72-73). | |||
| 34. | Для чого потрібні свійські тварини? (с. 74-75). | |||
| 35. | Хто такі комахи? Дослідницький практикум «Як живуть мурахи?» (с. 76-77). | |||
| 36. | Хто такі риби? (с. 78-79). | |||
| 37. | Хто такі птахи? (с. 80-81). | |||
| 38. | Чим звірі відрізняються від інших тварин? (с. 82-83). | |||
| 39. | Які в тебе домашні улюбленці? (с. 84-85). | |||
| 40. | Коли і чим живляться тварини? (с. 86-87). | |||
| 41. | Як треба поводитися серед природи? (с. 88-89). | |||
| 42. | Урок-екскурсія (у краєзнавчий музей, шкільний живий куточок, зоопарк (на вибір)). Різноманіття тварин (комахи, риби, птахи, звірі) у природі. | |||
| 43. | Узагальнюючий урок за темою «Світ живої природи» (с. 90-91). | |||
| Рідний край | ||||
| 44. | Де твій рідний край? (с. 92-93). | |||
| 45. | Яка природа у твоєму краї? Міні-проект «Моє улюблене місце відпочинку на природі в місті (селі)» (с. 94-95). | |||
| 46. | Які водойми дають воду твоєму краю? Охорона водойм (с. 96-97). | |||
| 47. | Які рослини прикрашають твій рідний край? Лікарські рослини (с. 98-99). | |||
| 48. | Як захищати рослини рідного краю? Червона книга України. Червонокнижні рослини рідного краю (с. 100-101). | |||
| 49. | Які дикі тварини живуть у твоєму краї? (с. 102-103). | |||
| 50. | Як люди дбають про охорону тварин у твоєму краї? (с. 104-105). | |||
| 51. | Які культурні рослини вирощують у рідному краї? (с. 106-107). | |||
| 52. | Яких свійських тварин розводять у твоєму краї? (с. 108-109). | |||
| 53. | Як люди дбають про свій рідний край? (с. 110-111). | |||
| 54. | Узагальнюючий урок за темою «Рідний край». Дослідницький практикум «Чим славиться моє місто (село)» (с. 112-113). | |||
| Моя країна — Україна | ||||
| 55. | Що таке Батьківщина? (с. 114-115). | |||
| 56. | Що головне на карті України? Умовні позначення на карті (рівнини, гори, водойми) (с. 116-117). | |||
| 57. | Які куточки України ти мрієш відвідати? Дослідницький практикум «Мандрівка Україною, про яку ти мрієш» (с. 118-119). | |||
| 58. | Урок-екскурсія. Спостереження за весняними змінами в живій і неживій природі (с. 120-121). | |||
| 59. | Які водойми є в Україні? Міні-проект «Як облаштувати джерело?» (с. 122-123). | |||
| 60. | Урок-екскурсія до водойми. Водойми мого краю. Рослини і тварини водойм. Правила поведінки поблизу водойми, (с. 124-125). | |||
| 61. | Які моря є в Україні? Значення морів (с. 126-127). | |||
| 62. | Якими горами славиться Україна? Природа Карпат і Кримських гір (с. 128-129). | |||
| 63. | Узагальнюючий урок за темою «Моя країна — Україна» (с. 130-133). | |||
| Запитання до природи | ||||
| 64. | Із чого виготовляють папір? | |||
| 65. | Звідки береться рослинна олія? | |||
| 66. | За що нам вдячні домашні улюбленці (рослини і тварини)? | |||
| 67. | Як економно використовувати воду вдома? | |||
| 68. | Чи розуміють тварини одне одного? | |||
| 69. | Чим живиться їжак? | |||
| 70. | Узагальнення вивченого матеріалу. Підсумок за рік. | |||
Дата добавления: 2015-09-11; просмотров: 98 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |