Читайте также:
|
|
В конце педагогической практики проводится заключительная итоговая конференция, которая должна носить обучающий характер. Итоговая конференция ставит цель не только подвести итоги педпрактики, но и познакомить студентов с интересными уроками, методическими находками отдельных практикантов. Форма проведения итоговой конференции вариативна: от деловой игры до традиционных выступлений. Сроки итоговой конференции определяются кафедрой Художественного образования. На итоговой конференции желательно присутствие студентов младших курсов с ознакомительной целью.
До начала конференции студентами в аудитории оформляется выставка наглядных пособий, выполненных в ходе практики. На конференции заслушиваются выступления студентов от каждой школы, в которых рассказывается о наиболее интересных методических находках, внеклассных мероприятиях и т.п.
На итоговой конференции идет анализ результатов педпрактики групповыми руководителями, методистами, педагогом и психологом. Их выступления должны носить дискуссионный, конструктивный характер.
Задания, выполняемые студентами в ходе педагогической практики по методике обучения изобразительному искусству.
3 курс очной формы обучения:
Для отчета по данному направлению педагогической практики студенту необходимо представить:
4 курс очной формы обучения, 3 курс сокращенной формы обучения:
Для отчета по данному направлению педагогической практики студенту необходимо представить:
Проектирование и проведение урока изобразительного искусства.
Урок изобразительного искусства – это самая массовая форма приобщения подрастающего поколения к искусству. Именно через уроки происходит передача детям опыта эмоционально-чувственного познания мира. По словам Б.М.Неменского, «единственно адекватной содержанию опыта эмоционально-образной формы познания является путь проживания, переживания (сопереживания) этого опыта». Значит, на уроке изобразительного искусства надо пользоваться специфическими методами, приемами и средствами и осваивать искусство именно как искусство. При таком подходе появляется простор для методического творчества студента, а каждый урок становится «праздником души» и запоминается ребятам надолго, следовательно, и эффективность урока повышается.
Проведение уроков изобразительного искусства в общеобразовательной школе способствует формированию педагогического мышления будущего специалиста.
Данное задание является наиболее важным и сложным, поскольку требует от студента применения не только знаний и умений, приобретенных в процессе обучения в вузе, но и проявления личностных качеств.
На четвертом курсе студенты на практике проводят уроки в средних классах, а на пятом курсе - в начальных классах. И, если на первой практике главная цель разработать и провести урок методически грамотно, то на второй практике требуется реализовать проблемный, игровой и нетрадиционный подходы к обучению изобразительному искусству.
Перед проведением уроков студенты знакомятся с методическими рекомендациями по проектированию и проведению урока изобразительного искусства, и обязательно встречаются с учителем изобразительного искусства в той школе, где они проходят практику. В ходе встречи происходит знакомство студентов с постановкой преподавания предмета в школе, требованиями учителя к учащимся, к самим студентам в период практики.
Примерные вопросы, обсуждаемые на встрече студента с учителем изобразительного искусства:
- характеристика классов, где работает учитель, особенности методики преподавания изобразительного искусства в этих классах, традиции урока (например, способ записи домашнего задания, дежурство учащихся и их помощь учителю в уборке рабочих мест после урока и т.п.);
- программы и учебные пособия (учебно-методические комплексы), по которым ведется преподавание изобразительного искусства;
- наличие ТСО в кабинете изобразительного искусства и правила обращения с ними;
- требования, предъявляемые к учащимся учителем, основные критерии оценки учащихся;
- планирование учебной и внеклассной работы по изобразительному искусству на текущий учебный год;
- разделы программы, которые будут изучаться школьниками в ходе практики, темы уроков изобразительного искусства, методика подготовки к ним;
- сроки проведения уроков студентом, даты и время консультаций по проектированию уроков;
- требования учителя к студенту и система оценки его деятельности.
Дата добавления: 2015-01-05; просмотров: 246 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |