Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ. . мы вообще живы только в тех точках, в которых происходит ток коммуникации (М.К

…. мы вообще живы только в тех точках, в которых происходит ток коммуникации (М.К. Мамардашвили)

Ключевые понятия и термины: homo loguens, homo sapiens, homo faber, homo liber, homo ludens и др., проблема понимания, языковая личность, говорящий, пишущий, читающий, слушающий, творческая личность, филологическая герменевтика, анализ дискурса, филологическая теория коммуникации,

Тестовый контроль знаний по теме: «Homo loguens как объект филологии».

Вопросы для обсуждения:

1. Дайте определение термина homo loquens.
2. Истолкуйте суждение В. фон Гумбольдта: «Язык — это мир, лежащий между миром внешних явлений и внутренним миром человека». Какое значение оно имеет для придания «человеку говорящему» статуса объекта филологии?
3. Почему homo loquens является объектом современной филоло­гии?
4. Приведите фактический материал из русского (родного), изу­чаемых вами иностранных языков, доказывающий связи чело­века и естественного языка. Какое значение эти факты имеют для придания homo loquens статуса объекта современной фи­лологии?
5. Приведите определение языковой личности. Какое значение это понятие имеет для придания homo loquens статуса объекта современной филологии?
6. Приведите определение творческой личности. Какое значение это понятие имеет для придания homo loquens статуса объекта современной филологии?
7. Докажите рассуждениями и фактическим материалом признак активности говорящего (пишущего) и слушающего (читающе­го). Какое значение имеет факт активности того и другого для восприятия и понимания текста?
8. Докажите рассуждениями и фактическим материалом при­знак активности автора и читателя. Какое значение имеет факт активности того и другого для восприятия и понимания текста?
9. Определите homo loquens как объект современной филологии.

Задание 5.1. Что означают термины:

homo loquens –

homo sapiens –

homo faber –

homo liber –

homo ludens –

Продолжите этот терминологический ряд:

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5.2. Прокомментируйте следующее высказывание «Человек нуждается в самореа­лизации. Самореализация возможна только через язык». (см. ниже фрагменты книги О. Розенштока-Хюсси)

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5.3. Как Вы понимаете мысль Э. Бенвениста: «именно в языке и благодаря языку человек конституируется как субъект» (см. фрагменты книги Э. Бенвениста)

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5.4. О каких особенностях говорящего (пишущего) и слушающего (читающего) говорится в фрагментах книг И. Бродского и О. Мандельшта­ма

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Задание 5.5. Что такое филологическая герменевтика? Ответ найдите в (Богин. Обретение способности понимать. Введение в герменевтику. [Размещено на образовательном портале auditorium.ru]) (См. в приводимых ниже материалах для чтения фрагменты книги Г.Г. Гадамера)

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.

Задание 5.6. О чем говорится в приводимых материалах для чтения фрагменты книги Т.А. ван Дейка

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5.7. По данным словарей (энциклопедических, лингвистических) определите приводимые ниже понятия:

— формально-демографическое и этнографическое

______________________________________________________________________;

— социальное, психологическое и социально-психологическое_____________

__________________________________________________________________________;

— культурно-антропологическое_________________________________________;

— философско-мировоззренческое________________________________________;

— когнитивное и коммуникативное_______________________________________;

— лингвистическое_________________________________________________;

— ситуативно-поведенческое________________________________________________.

Задание 5.8. Какое значение характеристики человека, данные в каждом из аспектов, имеют для построения модели создания и понима­ния текста? Рассуждения можно аргументировать ссылками на собственный коммуникативный и речевой опыт.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Задание 5.9. Что в homo loquens изучает лингвистика? литературоведение?

— филологическая герменевтика?

— анализ дискурса?

— филологическая теория коммуникации?

Задание 5.10. Терминологический диктант, направленный на проверку усвоения следующих понятий:

Термином homo loquens (от лат. ……. - человек и …….. — разговаривающий), или русским человек говорящий, обозначается

_______________________________________________________________________________________________, а в широком смысле ________________

_____________________________________________________

Дискурс – ________________________________________________

Филологическая герменевтика _______________________________

Филологическая теория коммуникации____________________________

МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ