Студопедия
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Формирование личности, устойчивой в окружающем мире

Читайте также:
  1. A. распада деятельности психической и болезненных свойств личности, и пр.
  2. II. Формирование групп и социальная динамика
  3. III. Формирование новых понятий.
  4. IV. Информирование и участие общественности в процессе оценки воздействия на окружающую среду
  5. Lt;variant>. самый опасный вид правонарушения, отличающийся повышенной степенью общественной опасности и причиняющий более тяжелый вред личности, государству, обществу
  6. V. Формирование и реализация внешней политики Российской Федерации
  7. VIII. Современные образовательные технологии и формирование кадрового резерва
  8. Zeitgeist и формирование гештальта
  9. А. выбор инвестиционной стратегии, анализ рынка, формирование портфеля, пересмотр портфеля и анализ эффективности;
  10. Анализ текущего состояния и предназначения предприятия, а также формирование образа предприятия в будущем;

Социально-экономические изменения в жизни Украины, в целом, и Автономной Республике Крым, в частности, требуют от современной молодежи умения гибко реагировать на смену условий жизни, адаптироваться к насущным социальным и профессиональным требованиям, жить в многонациональном и поликультурном мире. Повышение роли личности во всех сферах общественной жизни актуализирует проблему воспитания устойчивости личности в окружающем мире.

Содержание воспитания

Воспитание у детей и молодежи уважения к родителям, старшим и младшим по возрасту; соблюдение моральных и этических норм поведения; формирование в процессе художественно-эстетического воспитания способности выразить собственное отношение к жизни через взгляд на мир, умения сопереживать как знак духовной зрелости; воспитание бережного и заботливого отношения ребенка к собственному здоровью и здоровью окружающих как наивысшей социальной ценности, основному условию реализации потенциальных возможностей личности гражданина Украины. С целью повышения потенциала физической культуры в подростковой среде, в учебных заведениях Автономной Республики Крым эффективно реализуется президентская программа «Развитие физической культуры и спорта» на 2007-2011 годы; «Смотр-конкурс на лучшее состояние физического воспитания в учебных заведениях системы образования Украины», конкурс «На лучший инновационный урок физической культуры и урок с элементами футбола».

К основному содержанию воспитания по данному направлению необходимо создание у учащихся, воспитанников устойчивых мотивационных установок на: здоровый физический и духовный образ жизни; привитие навыков личной гигиены, сохранения и укрепления здоровья как важного компонента общечеловеческой культуры и формирования личности; ознакомление с основными принципами и методами профилактики наиболее распространенных инфекционных и соматических заболеваний, несчастных случаев, отравлений и дорожно-транспортного травматизма; привитие навыков отказа от первичного употребления психоактивных веществ, профилактику химической зависимости, СПИДа, заболеваний, передающихся половым путем, сохранение репродуктивного здоровья; ознакомление учащихся с возможностями служб профилактики и охраны здоровья и медико-генетических консультаций.

Ценностное отношение к себе через формирование позитивной «Я - концепции»; овладение навыками самопознания, самосовершенствования; формирования умения использовать знания по вопросам правовой защиты личности; предупреждение вовлечения учащихся, воспитанников в нетрадиционные вероучения и тоталитарные секты. Формирование у детей и подростков умения адекватно оценивать свои возможности и рационально их использовать; управлять собой, определять допустимые границы риска, разумно вести себя в типичных опасных ситуациях и стереотипно закреплять их на длительное время; способности действовать в непредвиденных ситуациях, различать социально приемлемое и социально неприемлемое поведение; развитие критического отношения к социальному окружению, активного противостояния негативному внешнему воздействию; приобретение позитивного опыта общения внутри и вне школы; целесообразного использования свободного времени.

Ценностное отношение к труду предусматривает осознание детьми и ученической молодёжью социальной значимости труда, потребности в трудовой активности, инициативность, склонность к предпринимательству; понимание экономических законов и проблем общества, способов их разрешения, способности к творческой деятельности, конкурентноспособности и самореализации в условиях рыночных отношений, сформированность трудолюбия как базового качества личности. Главными задачами учебно-воспитательной работы является формирование способности к осознанному выбору будущей профессии, развитие общетрудовых и профессионально значимых качеств личности; ориентация молодежи на профессии, необходимые для развития экономики и культуры Крыма (специалисты курортного строительства, сервиса, торговли, рыболовецкого хозяйства, виноградарства, виноделия, садоводства, цветоводства, ландшафтный дизайн).

 




Дата добавления: 2015-01-12; просмотров: 126 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2025 год. (2.139 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав