Читайте также:
|
.
Вопросы к семинарскому занятию
1. Что такое символ в культуре и литературе? Чем отличается система символов в эстетике символизма? Как вы понимаете принципы «непроницаемости», субъективности и суггестивности символов в эстетике символистов?
2. Кто инициатор движения символистов и автор его основных манифестов?
3. Кого из французских поэтов – символистов вы считаете центральной фигурой этого направления?
4. Что вы знаете о творчестве Ст. Малларме? Действительно ли холодна и отдалена от жизни его поэзия? Как Малларме в своей поэзии стремился реализовать законы и принципы музыкального строя произведения, в частности, в стихотворении «Лебедь»?
5. Что вы можете сказать о звуковой, цветовой и лексико – семантической организации его произведений?
6. Как П.Верлен пришел к сиволизму? Чем его творчество отличается от творчества Ст. Малларме?
7. Как в «Осенней песне» Верлена реализуются принципы исповедальности и дематериализации внешнего мира («разуплотнения пространства»)? Какими художественными средствами он снимает границу между пейзажем, состоянием внешнего мира и своей души?
8. На какие три периода делится короткое по времени создания произведений творчество А.Рембо?
9. Как резкость контрастов в первом периоде его творчества, острое неприятие бездуховного начала в мире отразились в контрастах его формы, содержания и лексики?
10. Как и какими художественным средствами выразил А.Рембо ненависть к победителям Парижской Коммуны и нежность, сострадание к их жертвам?
11. Куда плывет «Пьяный корабль» А Рембо и почему не может пристать к берегу? Что, по-вашему, стоит за этим символом?
Литература, рекомендуемая для подготовки к семинару
Андреев Л.Г. Феномен Рембо //Рембо А. Произведения. - М., 1988.
Андреев Л.Г., Козлова Н.П., Косиков Г.К. История французской литературы, М., 1987
История зарубежной литературы конца ХIХ-начала ХХ веков, М., 1988
Европейская поэзия XIX века. — М., 1977;
Ловернья-Ганьер К., Попер А., Сталлони И. История французской литературы: Краткий курс (пер. с фр. яз.) - М.,2007
Поэзия Франции. Век XIX. — М., 1985;
Стихотворения. Проза//Верлен П., Рембо А., Малларме С. — М., 1998.
Etudes rimbaudiennes. - P., 1969
Richard J.-P. L'univers imaginaire de Mallarme. — P., 1961;
Nоu1et G. L'oeuvre poetique de Stephane Mallarme. — P., 1974
Занятие восьмое – роман А.Камю «Чума
Albert Camus (1913 –1969)
Цель занятия – в результате анализа романа А.Камю «Чума» студенты должны понять, какие глубокие проблемы философско – исторического, национального, социального и индивидуально – личностного характера стоят за героями и событиями этого произведения – притчи. Кроме того, они должны увидеть, каким судьбоносным может стать и становится выбор каждого человека для него самого, для его страны и для мира
Вопросы к семинарскому занятию
1. Что вы знаете об экзистенциализме и его двух вариантах – А.Камю и Ж.- П.Сартра?
2. В каких условиях был создан роман А.Камю «Чума» и как они повлияли на мировоззрение и эстетические принципы писателя и философа?
3. Что вы понимаете под определением «притча», имеющим отношение к жанровой природе романа А.Камю» Чума»?
4. Как по- вашему, что стоит за названием романа и самим словом «чума» в самом романе: какие время – пространственные и смысловые пласты?
5. Город Оранж (Orange) действительно существует в Алжире, но нужно ли было Камю точное географическое и топонимическое обозначение места действия?
6. Какие закономерные социопсихологические и индивидуально – личные проявления перед лицом катастрофы проявляет большая часть жителей города?
7. Что определило выбор героев, бросивших вызов чуме и спасающих зараженных чумой?
8. Какой особый человеческий и гражданский опыт стоит за подвигом доктора Рие и его соратников? Как можно оценить их выбор и его последствия?
9. Как вы оцениваете ликование толпы после исчезновения чумы и пессимизм доктора Рие? Кто больше прав, по вашим представлениям?
10. Соотносимы ли уроки романа с вашей жизнью?
Литература, рекомендуемая для подготовки к семинару
.дмони В.Г. «Чума» Альбера Камю. – Л., 1975.
Буланова-Топоркова М.В. Художественно-композиционные особенности романа «Чума» Альбера Камю. - Киев, 1976.
Ерофеев В.В. В лабиринте проклятых вопросов. - М., 1990.
Зарубежная литература XX века. / Под ред. Л.Г. Андреева. Изд. 2-е. – М., 2000.
История зарубежной литературы (1945-1980 гг.) /Под ред. Л.Г. Андреева. - М., 1989.
Кушкин Е.П. Альбер Камю: ранние годы / Е.П. Кушкин. – Л., 1982.
Ловернья-Ганьер К., Попер А., Сталлони И. История французской литературы: Краткий курс (пер. с фр. яз.) - М., 2007
Семенова С. Преодоление трагедии: «вечные вопросы» в лит. / С.Г. Семенова. – М., 1989.
Levi-Valensi J. "La peste" d'Albert Camus. – P., 1991.
Девятое занятие. Роман Л.-Ф. Селина «Путешествие на край ночи».
Celine (Pseudonyme de L-F DESTOUCHES) (1894 - 1961). Voyage au bout de la nuit (1932)
Цель занятия: понять, какиевыдающиеся, «преждевременные» открытия осуществил в своем романе, в языке и стиле художественного произведения в целом Селин, интегрировав одновременно идеи и эстетические представления своего времени. Осмыслить образ главного героя как героя своего времени, настроения и взгляды которого оказались более созвучными современной постмодернистской эпохе и оказали большое влияние на ее развитие
Вопросы к семинарскому занятию
1. Какое впечатление произвел на вас роман «Путешествие на край ночи»?
2. Можете ли вы сказать, к какому литературному направлению принадлежит творчество Селина, или какие литературные направления оказали влияние на его творчество?
3. Что вы можете сказать об авторе, то есть о внутреннем мире человека, написавшего это произведение?
4. Считаете ли вы, что герой романа искренен в своей исповеди?
5. Какие принципы характеризации и дегероизации основного персонажа использует автор в своем произведении?
6. Как герой относится к себе и к миру?
7. Чем объясняется негативное отношение героя к себе и миру, в чем это выражается?
8. Что, по-вашему, означает название романа? Кто этот путешественник «на край ночи»? Согласны ли вы со взглядами Бордю?
9. Как языковое поле романа сочетается с характеризацией мира и человека автором и героем?
Литература, рекомендуемая для подготовки к семинару
На границах литературных эпох (зарубежная литература от Средневековья до Современности) /Под ред. Л.Г. Андреева. - М., 2000.
Клаус Манн "На повороте". - М., 1991
Ловернья-Ганьер К., Попер А., Сталлони История французской литературы: Краткий курс (пер. с фр. яз.)- М., 2007
Дата добавления: 2015-01-29; просмотров: 41 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |