Читайте также:
|
1. Административно-управленческий портал. Электронная библиотека экономической и деловой литературы http://www.aup.ru/library/
2. Экономика и управление на предприятиях: научно-образовательный портал http://eup.ru/
3. Омский портал – Лаборатория электронной учебной литературыhttp://www.gaudeamus.omskcity.com/PDF_library_economic_plus_5.html
4. Русский гуманитарный Интернет-университет http://www.i-u.ru/biblio/
5. Информационная система «Единое окно доступа к образовательным ресурсам» http://window.edu.ru/
6. 6. Справочно-правовые системы «Консультант+», «Гарант» http://www.consultant.ru/, http://www.garant.ru/
Материально-техническое обеспечение дисциплины:
1. Компьютеры с доступом в Internet
2. Компьютеры с установленным требуемым программным обеспечением.
Бакалавр
Форма обучения
Очная
Обсуждено на заседании кафедры биомедицины
от 18 января 2011 г. Протокол № 5
Составители: ДБН, проф. Рыжов А.Я.,
КБН, доц. Белякова Е.А.
Заведующий кафедрой БМ проф. А.Я.Рыжов
Тверь, 2011
II. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Цели и задачи дисциплины
Целью дисциплины «Физиология центральной нервной системы» (ЦНС) является теоретическое обоснование интегрирующей роли нервной системы в осуществлении системных функций организма человека, развитие диалектических представлений о естественнонаучных основах психической деятельности.
Задачи: 1) изучение естественнонаучных основ деятельности ЦНС;
2) изучение представлений о физиологических механизмах управления и реагирования ЦНС;
3) изучение функций элементов ЦНС в эволюционном аспекте;
4) изучение физиологических основ психической деятельности;
5) воспитание научного диалектико-материалистического мировоззрения на примерах изучения физиологии ЦНС.
2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата. Дисциплина входит в вариативную часть цикла МЕ. Содержательно она закладывает основы знаний для освоения дисциплин профессионального цикла («Нейрофизиология», «Психофизиология», «Основы нейропсихологии»), в процессе изучения которых развивается диалектическое представление о естественнонаучных основах психической деятельности мозга. Концептуальная основа к «входным» знаниям базируется на предшествующем изучении: 1) анатомии, физиологии и гигиены человека (школьный курс); 2) школьного курса общей биологии, касающегося основ эволюции человека.); 3) курса анатомии ЦНС.
3.Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы (144 часа).
4. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля). Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций:
- владение культурой научного мышления, обобщением, анализом и синтезом фактов и теоретических положений (ОК-3);
- применение теоретического и экспериментального исследования, основных методов математического анализа и моделирования, стандартных статистических пакетов для обработки данных, полученных при решении различных профессиональных задач (ОК-5);
- отбор и применение психодиагностических методик, адекватных целям, ситуации и контингенту респондентов с последующей математико-статистической обработкой данных и их интерпретацией (ПК-2).
- прогнозирование изменений и динамики уровня развития и функционирования познавательной и мотивационно-волевой сферы, самосознания и психомоторики, личностных черт и акцентуаций в норме и при психических отклонениях (ПК-7).
В соответствии с требованиями ФГОС ВПО в результате освоения дисциплины обучающиеся должны:
знать о нейронных механизмах и функциях основных структурных образований центральной нервной системы и их роли в организации различных форм поведения в фило- и онтогенезе; об интегрирующей роли нервной системы в осуществлении системных функций организма человека,
уметь использовать основные биологические параметры жизнедеятельности человека при выявлении специфики его психического функционирования; применять статистические методы анализа к результатам экспериментальных исследований;
владеть методами простейшего лабораторного исследования биоэлектрических явлений; навыками работы с современной аппаратурой.
5. Образовательные технологии. процессе освоения дисциплины используются следующие образовательные технологии, способы и методы формирования компетенций: традиционная лекция и лабораторные занятия, лекция-визуализация, проблемная лекция, лекция с запланированными ошибками, мотивационная беседа, коллоквиум. Предусмотрены лабораторные занятия в лаборатории медико-биологических проблем человека в системе НОЦ биологического факультета. Практически все формы преподавания включают интерактивные методы, занимающие порядка 32% рабочего времени на лекциях и 60% на практических занятиях и семинарах.
Предусмотрены разборы конкретных ситуаций и решение некоторых проблем методом мозгового штурма.
6. Формы контроля: а) текущий; б) рубежный; в) итоговый в устном и письменном вариантах.
Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 95 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |