Читайте также:
|
Контрольные вопросы.
1. Какова связь понятия с практикой жизни?
2. Дайте определение суждению как форме мышления.
3. В чем особенность суждения как связи понятий и как логическая операция?
4. Назовите основные типы суждений и выявите их общие и особенные черты:
i) простые и сложные;
ii) атрибутивные и реляционные.
Задания.
1. Укажите, какие группы слов выражают понятия, а какие – нет: студент, светает, человек смеётся; человек, который смеётся, действие или бездействие; деяние есть действие или бездействие.
2. Выделите из приведённых контекстов определяемое понятие, родовое понятие, видовое отличие и составляющие его признаки:
- Если похищение совершено открыто, то мы называем это грабежом.
- Нормативный акт – это правовой акт государства, в котором содержатся предписания – нормы права, регулирующие общественные отношения определённого вида.
- Орган государства, рассматривающий гражданские и уголовные дела в соответствии с установленными процессуальными правилами, называется судом.
- В точном смысле слова, ум обозначает исключительно рассудок, состоящий на службе у воли (Шопенгауэр).
- Республика – это форма правления, при которой все высшие органы государственной власти избираются народом или формируются общенациональными представительными органами.
- Догма – утверждение, принимаемое без обоснования на основе религиозной веры или слепого подчинения авторитету.
- В философии знание, имеющее доопытное происхождение
и характеризующее универсальные принципы бытия и познания, обычно называют врождённым.
- Всенощная – богослужение православной церкви, совершаемое накануне воскресных дней или отдельных праздников.
3. Определите вид и проанализируйте структуру следующих суждений:
a) Великобритания является парламентарной монархией.
b) Форма правления определяется статусом главы государства.
c) Сейчас уже нет Дон-Кихотов.
d) Уральские горы отделяют Европу от Азии.
e) Это суждение является простым или сложным.
f) На миру и смерть красна.
g) Не все коту масленица.
h) Свой дурак дороже чужого умника.
Тема: Основы теории аргументации. Основные формально-логические законы
Занятие 2.
Контрольные вопросы
1. Понятие доказательства в логике.
2. Основная структура доказательства: тезис, аргументы, форма доказательства.
3. Виды доказательства.
4. Основные правила доказательства и опровержения, ошибки, ведущие
к их нарушению.
5. Понятие о логическом законе.
6. Закон тождества.
7. Закон противоречия.
8. Закон исключённого третьего.
9. Закон достаточного основания.
Задания.
1.Сохранят ли тождество суждения, если выделенное понятие заменить понятием (понятиями), заключённым в скобках?
- Стороны, передавая спор на рассмотрение третейскогосуда, принимают на себя обязательство подчиниться решению последнего (арбитраж);
- Преступление признается совершенным с косвенным умыслом, если лицо осознавало общественную опасность своего деяния, предвидело возможность наступления общественно опасных последствий, не желало, но сознательно допускало эти последствия либо относилось к ним безразлично (непрямой умысел);
- Это преступление совершено по неосторожности (по легкомыслию, по небрежности);
- С. совершил преступление (общественно опасное деяние, противоправное деяние, уголовно наказуемое деяние);
- Денисов и Кузнецов заключили договор (сделку);
- В посёлке Щербинка преступник был задержан (арестован, взят).
2. Будут ли нарушены требования принципа тождества при отождествлении содержания приведённых ниже пар суждений?
- Неверно, что если человек совершил преступление, то он не должен быть наказан. Если человек совершил преступление, то он должен быть наказан.
- Не все сделки являются многосторонними. Некоторые сделки являются односторонними.
- Некоторые деяния можно отнести к проступкам. Некоторые деяния можно отнести к деликтам.
3. Применяя принцип тождества, разрешите следующие затруднения:
- Того, чего у вас нет, вы лишились. У вас нет рогов. Следовательно, вы лишились рогов.
- Трое путников заплатили за обед 30 рублей и ушли. После их ухода хозяйка обнаружила, что обед стоит 25 рублей, и послала 5 рублей с мальчиком вдогонку. Путники взяли по рублю, а два оставили мальчику. Получается, что они заплатили по 10рублей, затем получили обратно по 1 рублю, следовательно, заплатили по 9 рублей: 9 х 3 = 27, да два рубля – у мальчика
(27 + 2 = 29). Куда делся 1 рубль?
4. Могут ли быть одновременно истинными следующие пары суждений?
- В этой группе много преступников. В этой группе всего два типа преступников.
- Иванов учится хорошо. Иванов учится хуже всех в группе.
- Это преступление против собственности. Это преступление является кражей.
- Все равны перед законом и судом. Неверно, что некоторые не равны перед законом и судом.
- М. был организатором преступления. М. – участник преступления.
- Петров не был на месте совершения преступления. Петров не был на месте совершения убийства.
5. Определите, к каким из следующих пар понятий применяется принцип исключённого третьего?
- прямой умысел – косвенный умысел;
- преступление по неосторожности – преступление по небрежности;
- преступление по неосторожности – мошенничество;
- проступок – уголовно наказуемое деяние.
6. Есть ли нарушение принципа исключённого третьего в следующих примерах?
- Савинов и начальник кафедры выходили молча, о чем-то переговариваясь.
- День начинался прекрасно, как в то трагическое утро.
- Все заметно волнуются, Невозмутимы только бывалые оперативники, а их среди нас – не так уж и мало.
- Оптимист – человек, верящий в счастливый конец света.
- Все наши глупости – доказательство, что все-таки думаешь своей головой.
- Сеньор, немой явился и хочет с вами поговорить.
7. Подготовиться к самостоятельной работе по теме «Основы теории аргументации. Основные формально-логические законы».
Тема: Элементы логики высказываний: алгоритм формализации сложных суждений, методы доказательства, формулы логики высказываний
Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 121 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |