Читайте также:
|
|
Предложение психологических услуг должно подчиняться профессиональным, а не коммерческим принципам.
Дезинформирующая реклама. Психологи не могут предлагать специальные процедуры, методики или другие средства, которыми они не владеют или эффективность которых подвергается профессиональному или научному сомнению. Если какие-либо возможности приписываются психологу, который их не имеет, он должен опровергнуть такую информацию.
Психологи не должны давать пациентам или клиентам сведения, преувеличивающие эффективность их услуг.
Клинические психологи находятся под запретом организовывать рекламу себе или какому-либо определенному методу лечения. Им также не разрешается публиковать обещания возврата денег в случае неуспеха лечения.
Не разрешается рекламировать в качестве специальности действия рассматриваемые в профессиональных кругах как сами собой разумеющиеся.
Клиническим психологам запрещается, помимо своего профессионального окружения, применять иностранные или технические термины.
Реклама с целью конкуренции. Такая реклама разрешена лишь в пределах, определяемых общим законом о конкуренции. Она должна быть правдива, информативна и полна, психологи не должны в целях рекламы скрывать важные факты; различия в оказываемых услугах должны указываться объективно и в форме, допускающей проверку.
Реклама в целях конкуренции ни при каких условиях не должна обманывать потенциальных клиентов.
Все виды рекламы в целях конкуренции запрещены для клинических психологов.
Реклама третьими лицами. Клиническим психологам запрещается в целях рекламы использовать имя или репутацию лица, с которым они связаны профессионально или лично. Им также запрещается, кроме как в кругу коллег, использовать отзывы, сертификаты или рекомендации, данные им экспертами или со ссылкой на них.
Прямой поиск потенциальных клиентов. Клиническим психологам запрещается предлагать свои услуги клиентам без просьбы последних.
Непрямая реклама. Клиническим психологам запрещается использовать обсуждение психологических процедур, методик и других средств, а также примеров из своей практики в лекциях или публикациях с целью рекламы своей деятельности.
Бесплатные услуги и подарки. Психологам запрещается оказывать профессиональные услуги бесплатно или дешевле установленных расценок: этот запрет не распространяется на родственников и коллег, а также на пациентов или клиентов, которые не могут оплатить услуги из-за своего низкого социального статуса и когда оплата не может быть возложена на третьих лиц. Не разрешается предлагать, объявлять и распространять подарки в целях рекламы, за исключением случая предметов незначительной ценности. Не разрешается требовать оплаты неоказанных услуг, за исключением случая законно предусмотренной замены услуги на другую.
Реклама через третьих лиц. Клиническим психологам не разрешается предлагать скидку или вознаграждение за направление к ним пациентов или заключать соглашения с третьими лицами с этой целью. Не разрешается клиническим психологам принимать публичные похвалы за успешно оказанные услуги или допускать публикации, служащие фактически рекламным целям, в устном, письменном или изобразительном виде.
Публикации. Разрешаются публикации научных отчетов за подписью психолога в научных журналах с целью ознакомления других психологов с применением специальных процедур, методик или других средств. Разрешается участие психологов в имеющей просветительную цель информации в прессе, по радио или телевидению, если роль психолога при этом ограничивается сообщением фактических данных и не преследует рекламных целей.
Публичные выступления. Психологи могут использовать свои профессиональные звания, публично выступая в качестве авторов, докладчиков и т. п. В этих ситуациях они должны ограничиваться сообщением фактических данных и избегать любого подобия саморекламы.
Объект и предмет социальной педагогики
Объектом социальной педагогики, т.е. той областью действительности, которую она изучает, является процесс развития человека в социуме на основе всей совокупности его социальных взаимодействий (Г. Н. Филонов). Социальная педагогика рассматривает процесс формирования личности в широком социальном аспекте, под влиянием всей совокупности социальных факторов и опирается на положение о том, что образование есть часть социальной среды, а социально-педагогическая инфраструктура — часть социальной структуры общества.
Предметом социальной педагогики выступает социальное воспитание, его цели, содержание, сущность, принципы, методы и формы осуществления. Предмет социальной педагогики — это условия и способы, стимулирующие социальное становление личности, взаимодействие человека и социума, становление человека как полноценного члена общества, развитие его сущностных сил, дарований, способностей к интеграции с обществом и адаптации в меняющихся условиях социальной среды, к социальному творчеству и продуктивному взаимодействию как со средой, так и с клиентом[1]. Социальная педагогика воспринимает человека независимо от возраста и социального положения как данность, как обладающего определенными личностными характеристиками (качествами) и способного в пределах физических и интеллектуальных возможностей к мобилизации своего потенциала к самодвижению в социально значимом направлении, самореабилитации и адаптации в новых условиях жизнедеятельности, к переходу в новое качественное состояние. Она рассматривает человека в единстве и взаимосвязи физического, психического и социального.
Социальная педагогика имеет свое предметное поле, т.е. свои задачи. Обобщенно можно определить следующие задачи социальной педагогики как науки и сферы ее практического приложения:
1) научное обеспечение социализации личности в гармоническом единстве с ее индивидуальным развитием;
2) исследование возможностей многопланового влияния педагогической науки на социум и процесс социализации личности;
3) изучение способов и условий использования и умножения педагогического потенциала социума;
4) педагогическое регулирование отношений, влияющих на процессы социализации и развития личности;
5) преобразование социально-педагогической действительности в целях создания благоприятных условий для жизнедеятельности личности, ее социализации, развития и успешной интеграции в общество.
Задачи социальной педагогики тесно связаны между собой, и потому эффективность влияния социально-педагогической науки на гармонизацию человеческих отношений во многом зависит от комплексного решения этих задач.
Очевиден широкий диапазон социально и личностно значимых проблем и задач, в решении которых призвана участвовать социальная педагогика. Среди них задачи социальной профилактики, реабилитации, помощи людям в экстремальных ситуациях, противодействие алкоголизму, наркомании и многие другие.
Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 137 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |