Студопедия
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Институты социализации

Читайте также:
  1. IV. Просие институты поддержки отечественного бизнеса.
  2. V. Институты Центрального офиса
  3. Воспитательная (дает возможность сформировать гражданина, личность как полноценного субъекта политики, содействует политической социализации).
  4. Высшие государственные институты Украины
  5. Институты безвестного отсутствия и объявления умершим.
  6. Институты безвестного отсутствия и объявления умершим.
  7. Институты власти и их носители
  8. Институты демократии.
  9. ИНСТИТУТЫ И ИНСТИТУЦИОНАЛЬНАЯ СРЕДА
  10. Институты непосредственной демократии в управлении государством- это

Понятие института возникло в юриспруденции, где его использовали для характеристики определенного комплекса юридических норм, регулирующих социально-правовые отношения в некоторой предметной сфере. Такими инсти­тутами в юридической науке считались, например, насле­дование, брак, собственность и т.п. Заимствование данного понятия сначала социологией, а затем социальной психоло­гией и педагогикой значительно расширило трактовку дан­ного термина. Под социальным институтом понимается:

—форма социальных взаимоотношений; особые цен- ностно-нормативные комплексы, регулирующие поведение индивидов и в качестве устойчивых конфигураций обра­зующие статусно-ролевую структуру общества (Т. Парсонс);

—совокупность различного рода норм, формальных и неформальных правил, принципов, установок, исполняю­щих регулятивную функцию в обществе (Л. А. Седов);

—модели поведения, воспроизводящие те или иные нормы, обычаи, стереотипы мышления (Т. Веблен);

сознательно регулируемая и организованная форма деятельности массы людей, воспроизведение повторяю щихся и наиболее устойчивых образцов поведения, при­вычек, традиций, передаваемых из поколения в поколение (С. Липсет, Дж. Ландберг, П. Блау, Ч. Миллс);

— исторически сложившиеся, обусловленные социаль­ными, прежде всего производственными, отношениями формы организации и регулирования социальной деятель­ности (К. Маркс);

— системы учреждений, в которых определенные люди, избранные членами групп, получают полномочия для выполнения общественных и безличных функций ради удо­влетворения существенных индивидуальных и обществен­ных потребностей и ради регулирования поведения других членов групп (Я. Щепаньский);

— правила игры, созданные в обществе людьми и орга­низующие определенным образом взаимодействия между ними (Д. Норт).

В социально-педагогической литературе термин «инсти­тут» чаще употребляется в значениях либо общности людей (семья, неформальная группа и т.п.), либо организации, учреждения (школа, клуб и др.).

Классификация социальных институтов может стро­иться на различных основаниях:

— По предметному критерию, т.е. характеру выполняе­мых институтами задач, выделяют:

— политические институты (государство, партии, армия);

— экономические институты (разделение труда, соб­ственность, налоги и т.п.);

—институты родства, брака и семьи;

— институты, действующие в духовной сфере (образова­ние, культура, массовые коммуникации и т.п.), и др.

2. По характеру организации институты делятся:

— на формальные. Их деятельность основана на строгих нормативно и юридически закрепленных предписаниях, правилах, инструкциях и т.п. К формальным институтам относятся государство, армия, суд и т.д.;

неформальные. В них подобная регламентация соци­альных ролей, функций, средств и методов деятельности, а также санкций за ненормативное поведение отсутствует. Она заменяется неформальным регулированием через тра­диции, обычаи, социальные нормы и т.п. От этого неформальный институт не перестает быть институтом и выпол­нять соответствующие регулятивные функции.

К числу самых общих признаков социального инсти­тута относят:

а) выделение определенного круга субъектов, вступаю­щих в процессе деятельности в отношения, приобретающие устойчивый характер;

б) определенную (более или менее формализованную) организацию;

в) наличие специфических социальных норм и предпи­саний, регулирующих поведение людей в рамках социаль­ного института;

г) наличие социально значимых функций института, интегрирующих его в социальную систему и обеспечиваю­щих его участие в ней.

Указанные признаки не являются строго нормативно закрепленными. У формальных институтов (таких, как армия, суд и т.п.) признаки могут фиксироваться четко и в полном объеме, у других институтов, в основном нефор­мальных либо только возникающих, — менее отчетливо.

Выделяют структурные элементы социального инсти­тута (Я. Щепаньский):

— цель и сферу деятельности;

— функции, предусмотренные для достижения цели;

— нормативно обусловленные социальные роли и ста­тусы, представленные в структуре института;

— средства и учреждения достижения цели и реализа­ции функций (материальные, символические и идеальные), включая соответствующие санкции.

Принципиально важным является понимание института как сферы социализации — в этом смысле можно говорить об институте социализации. Такого рода институт высту­пает основным каналом получения внешних ресурсов для конкретного человека в процессе социализации. Обязатель­ным условием доступности ресурса конкретного института для человека является принятие им норм и ценностей дан­ного института, правил поведения в нем и т.п. В инсти­туциональной сфере совокупность и взаимозависимость институциональных норм и ценностей, с одной стороны, обеспечивает константность социальных статусов и ролей конкретной личности, а с другой — делает доступным лич­ностный и социальный рост члена общества через осознанное принятие им известных и однозначно трактуемых в конкретном обществе норм и ценностей. Относительная устойчивость социальных связей, ролей и статусов пред­ставителей микросоциума конкретной личности позволяет человеку использовать ресурс микросоциума в качестве просоциальной сети поддержки в психотравмирующих ситуациях.

Сфера института — это совокупность людей и террито­рии, на которую распространяются принятые в институте нормы и ценности. В этом смысле социум можно характе­ризовать как совокупность институциональной и внеинстиуциональной сфер.

Институциональная сфера — пространство социума, в котором пересекаются сферы различных институтов.

Внеинституциональная сфера социума понимается как совокупность людей и территории, на которую не распро­страняются нормы и ценности конкретного института либо группы институтов. Можно говорить о двух разнонаправ­ленных потенциалах внеинституциональной сферы соци­ума:

а) конструктивном, способствующем развитию лично­сти ребенка при условии наличия педагогического сопро­вождения;

б) деструктивном, создающем условия для перенапря­жения адаптационных механизмов личности, возникнове­ния девиантных и делинквентных форм поведения, других нарушений социализации.




Дата добавления: 2014-12-15; просмотров: 149 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2025 год. (0.138 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав