Контрольная работа. в отдельном файле (первом после титульного листа) должна быть представлена краткая аннотация работы.

Twitter

		почему данную проблему нужно в настоящее время изучать? Доступность темы по сложности и объёму работы возможностям учащегося, исследовательский характер темы, формулировка темы ограничивает предмет исследования и содержит проблему исследования. Учащийся аргументирует выбор темы, объекта исследования. Актуальность темы исследования - это степень ее важности в данный момент и в данной ситуации для решения конкретной проблемы. Освещение актуальности не должно быть многословным. Актуальность и новизна работы по сравнению с аналогами, чьи интересы затрагивает исследуемая проблема, каковы её масштабы и что может произойти, если она не найдёт решения. Приводится аналитическое осмысление проблемы в форме количественных и качественных показателей, её структурных характеристик.
3.3. Конкретность, ясность цели, задач, соответствие проблеме (теме) работы б)-/	цель - это предполагаемый результат, очерчивает рамки и выделяет предмет исследования в соответствии с выбранной темой. Конкретны, ясны, соответствуют проблеме (теме). Задачи - это шаги по достижению цели. Задача представляет собой вопрос, решение которого содержится в выводах.
3.4. Наличие гипотезы и её подтверждение O-f	гипотеза - это предположение, выдвигаемое для объяснения какого- либо явления, которое не подтверждено и не опровергнуто. Гипотеза - это предполагаемое решение проблемы в данной области исследования, решение противоречивой ситуации. К гипотезе предъявляют определенные требования: - она должна содержать предположение; - она должна быть проверяема, подтверждаема при помощи методик; - она должна быть логически не противоречивой; - она должна быть реальна опровергаемая или доказуемая. Проверить гипотезу — это значит проверить те следствия, которые логически из неё вытекают. В результате проверки гипотезу подтверждают или опровергают.

3.5. Использование известных результатов и научных фактов по проблеме исследования, логика обзора р_________ ^	обзор литературы, логичное изложение краткой истории вопроса. Умение автора систематизировать источники, критически их рассматривать, выделять существенное, оценивать ранее сделанное другими исследователями, определять главное в современном состоянии изученности проблемы (темы).
3.6. Обоснование выбора методик и методов исследования, целесообразности их использования. Доступность методик для самостоятельного выполнения учащимся D ~	применение методик обосновано. Доказано логически или ссылкой на авторитеты или приведением научных фактов. Соответствие методик цели, задачам, предполагаемому объёму и характеру исследования. Доступность методик для понимания и применения школьником Исследования выполнены самостоятельно под наблюдением специалиста. Соответствие методик цели, задачам, предполагаемому объёму и характеру исследования. Доступность методик для понимания и применения школьником.
3.7. Использование знаний вне школьной программы, владение научным и <> специальным аппаратом ^L	владение знаниями вне школьной программы Уровень знаний, умений, способов действий в предметной области выше требований к ЗУН по школьной программе. Возможна фиксация межпредметных связей и перенос знаний и умений.
3.8. Способность проявлять самостоятельные оценочные суждения Собственный вклад автора 0-%	способность видеть и выделять проблему, рефлексивно мыслить; уровень познавательной мотивации; наличие и выраженность авторской позиции; степень развитости субъективных качеств учащегося. Самостоятельные исследования учащегося самым понятным образом иллюстрируют основополагающие вопросы. Ученик самостоятельно ставит задачи, выбирает объект для исследования, анализирует его, выдвигает гипотезы в связи с исследуемым явлением.
3.9. Соответствие содержания выводов содержанию цели и задач, конкретность выводов, способность анализировать результаты исследования, уровень общения п 0"/>	выводы (ответ на поставленный вопрос) убедительны, логично изложены, соответствуют содержанию цели и задач, конкретны (отсутствие рассуждений, частностей, общих мест, ссылок на других). Анализ — метод исследования, состоящий в том, что изучаемый предмет мысленно или практически расчленяется на составные элементы (признаки, свойства, отношения), каждый из которых затем исследуется в отдельности как часть расчленённого целого, для того, чтобы

Контрольная работа. в отдельном файле (первом после титульного листа) должна быть представлена краткая аннотация работы. - аннотация Структура /} II.