Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Структура профессионального морального сознания педагога и пути его формирования.

Читайте также:
  1. A) структура рабочего стола
  2. I. Правосознание: понятие, структура, функции и виды.
  3. II Другой формой общественного сознания, возникшей позже обыденного и оказавшей на него сильнейшее влияние, было религиозное сознание
  4. II. Профориентационное направление работы: обеспечение формирования и развития профессионального и жизненного самоопределения Изучение образовательных запросов
  5. II. Система культуры и её структура.
  6. II. СТРУКТУРА отчетА по Практике по профилю специальности
  7. II. СТРУКТУРА отчетА по УЧЕБНОЙ Практике
  8. II. Структура правовой нормы.
  9. II. Структура программы
  10. III. Структура Федерального компонента образовательного стандарта по обществознанию

Мораль как социальное явление имеет сложную структуру В современной этической науке до основных ее компонентов относятся моральное сознание, нравственная деятельность и моральные отношения время каждый структурный к компонент имеет свою подструктуру Моральное сознание аккумулирует моральные нормы, принципы, категории, мотивы, ценностные ориентации и т.п. Если сознание в целом оказывается в идеальном, адекватному, акты вно-преобразовательной отражении действительности, то моральное сознание имеет определенную специфику Русский этик Олег Дробницький (1933-1973) отмечал, что она проявляется в оперировании нормативные о-ценностными категориями и характеризуется особой модальностью мышлениемлення. Моральное сознание личности является формой общественного сознания Моральные нормы, принципы, действующие в обществе, каждая личность воспринимает и осознает субъективно. Моральная сознание личности педагога - идеальное отображение и регулирования собственно нравственных отношений в сфере педагогической деятельности. Структура морального сознания личности учителя оказывается на двух уровнях: чувственном и рационально-теоретическом Так, современный российский этик Рубен Апресян отмечает: "Проблема эмоционального и словарь лектуального предстает в этике разносторонне: в аспекте способов, с помощью которых субъект отражает нравственность, воспринимает и усваивает ее, способов, с помощью которых субъект через нравственность (как моральн й субъект) овладевает мир, который окружает, и в аспекте мотивации, внутренней детерминации поступков, ценностной ориентации личноститості".28 Нравственные аспекты взаимоотношений педагога и родителей (опекунов) учащихся.

В педагогической деятельности учителю важно учесть действие внешней и внутренней мотивации К внешней мотивации относятся награды (положительная оценка в школе мотивирует ученика к дальнейшему обучению, как достойная зарплата способна мотивировать педагога качественнее работать), наказания (родитель или учитель ругают ученика невежливым в поведение, чтобы мотивировать его к избежанию подобных действий в будущем); к внутренней - потребности, желание добиться успеха, мечты и планы на будущее, а также цели и идеалы Л Архангельский отмечает, что нравственная потребность основывается на социально-психологическом связи индивидов с совместно отой, к которой они принадлежат




Дата добавления: 2014-12-18; просмотров: 84 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2024 год. (0.007 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав