Студопедия  
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

А какие виды мышления в другой класс

Читайте также:
  1. B) Соединение атома водорода одной молекулы с сильно электроотрицательным элементом другой молекулы
  2. I БӨЛІМ. КЛАССИКАЛЫҚ ЭКОНОМИКАЛЫҚ ТЕОРИЯНЫҢ НЕГІЗДЕРІ
  3. I класс
  4. I Мировая война. Отношение разл классов русск об-ва к в-не
  5. I. Организация класса
  6. I. Организация класса.
  7. I. Основные парадигмы классической социологической теории.
  8. I. Понятие как форма мышления
  9. II Другой формой общественного сознания, возникшей позже обыденного и оказавшей на него сильнейшее влияние, было религиозное сознание
  10. II класс

Ответы к тесту 2 (лекц. 3 -4):

б, в, д
в, а, д, е, б
б
а, г, е
в, д
д
1-б, 2-в , 3-а
1-б 2-г 3-в 4-а
1- г, 2-в, 3-а, 4-б
б, г, е
а, в, г, е
в, д, ж, и

Тест 3 14 год

По методике преподавания физики к лекциям 5-6 .

  1. Какое из названных позиций отражает научное определение общего понятия “знания» ?

1) Знания – это предмет и средство обучения

2) Знания - набор специальных сведений, объединенных в определенную упорядоченную систему для усвоения и получения определённой профессии

3) Знания – это способ получения мотивации обучения и результата образования

4) Знанием называют социальный опыт, результат познавательной деятельности человечества, хранящийся в соответствующих источниках информации.

5) Знания – необходимое условие для формирования общеучебных и специальных умений и навыков

6) Затрудняюсь в ответе

7) Свой ответ:…………………………………………

 

2. Свойствами научного знания являются:

1) наблюдение, измерение, эксперимент

2) абстрагирование, моделирование

3) индукция, дедукция, анализ, синтез

4) объективность, достоверность, точность, системность

5) постулат , закон , гипотеза , понятие, теория

6) глубина, широта, ясность, логичность, гибкость , критичность

7) иерархичность, последовательность, осознанность

8) затрудняюсь в ответе

 

Если в процессе обучения видом познавательной деятельности студента (ученика) является осмысление и слушание, то в этом случае назовите, 1) к какому классу методов обучения относится данный вид деятельности студента и 2) какая форма подачи информации используется преподавателем при этом?

 

1) метод обучения классифицируется по способам мыслительной деятельности; форма подачи информации – словесная (вербальная) в виде беседы

2) метод обучения классифицируется по источнику знаний; форма подачи информации – словесная (вербальная) в виде лекции

3) метод обучения классифицируется по источнику знаний; форма подачи информации – практическая в виде упражнения

4) метод обучения классифицируется по источнику знаний; форма подачи информации – наглядная в виде демонстрации

5) метод обучения классифицируется по способам мыслительной деятельности; форма подачи информации – эвристическая в виде беседы

6) Затрудняюсь в ответе

7) Свой ответ:…………………………………………

 

4. Соотнесите типы мышления с их определениями:

а) оперирует целостными образами предметов и их любыми внешними свойствами
б) оперирует сложными символами образов и понятий
в) оперирует сущностными характеристиками предметов и явлений
г) оперирует формальными характеристиками

1) понятийное

2) образное

3) абстрактное

4) символическое

 

4) 1 – б; 2- в; 3 – г; 4 – а. 5) 1 - б; 2 – г; 3 – а; 4 – в 6) Свой ответ ………….  
Ответы: 1) 1 – а; 2 – б; 3 – в; 4 – г.

2) 1 – г; 2- в; 3- б; 4 – а.

3) 1 – в; 2 – а; 3 – г; 4 – б

 

5. Согласно теории Гальперина и Талызиной формирование умственных действий происходит поэтапно. Расположите этапы (а – д, они перемешаны) в ответе в правильном порядке:

а) этап внешней речи

б) знакомство с умственными действиями и создание ориентировочной основы действий

в) этап автоматизированного действия

г) материализованное действие, выполняемое в соответствии с инструкцией

д) этап внутренней речи

 
 
4) г – б – в – д –а 5) б – в – д –а –г 6) б – г – а – д – в    


Ответы:1) в – д – а – г – б

2) д – а – г – б – в

3) а – г – б – в – д

6. Назовите методы обучения, входящих в классификацию методов обучения по источнику знаний из ниже обозначенных позиций а) – и)

(возможно несколько вариантов ответа)

 
 
е) репродуктивный ё) проблемный; ж) информацилнно-рецептивный з) эвристический и) эмпирический  


а) словесный

б) графический

в) практический

г) наглядный

д) исследовательский

 

Ответы: 1) а, в, г, и ; 2) а , б, д , е; 3) д, е, ж, г; 4) ж, з, и, а;

5) г, и. а, б; 6) в, ё, ж, 7) а, в, г; 8) только (а) ; 9) не знаю

 

7. Прием познания, при котором знание переносится на другой менее изученный объект это:

5) Аналогия 6) Индукция 7) Дедукция 8)Абстрагирование 9) Свой ответ……..
1) Постулат

2 ) Закон

3) Гипотеза

4) Опыт

 

 

8. Общее понятие о физической величине (ФВ), за исключением фундаментальных констант, заключается в том, что ФВ - это:


1 ) Понятие, описывающее связь между явлениями

2) Понятие, описывающее последовательный переход системы из одного состояния в другое

3) система единиц измерения
4 ) Закономерность, описывающая поведение ФВ
5) Численное значение ФВ, полученная путем измерения
6) Понятие, описывающее качественное свойство, общее для ряда объектов, но количественно разное для каждого объекта

7) Физический размер объекта

8) Проверенный на опыте факт

9) Затрудняюсь в ответе

 

9. Выберете, какие виды мышления объединяет в класс (А) «характер мыслительной операции»,

а какие виды мышления в другой класс


Дата добавления: 2014-11-24; просмотров: 16 | Нарушение авторских прав

<== предыдущая лекция | следующая лекция ==>
ТЕСТ к ЛЕКЦ 3-4 М П Ф| Основная функция научного языка

lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2021 год. (0.01 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав