Читайте также:
|
При составлении отчета следует отметить:
1. Выполнение индивидуального плана психолого - педагогической практики. Что не проведено? Почему? Что проведено помимо запланированной работы?
2. Какие личные цели ставили Вы перед собой в период практики? Сумели ли их реализовать?
3. Какие документы, регламентирующие деятельность психолога, были изучены, проанализированы? На что особо обратили внимание в процессе анализа? Почему?
4. Количество посещенных занятий, тренингов, их тематика. Цели, которые преследовались при посещении. Основные выводы, сделанные в процессе анализа посещенных занятий, тренингов, других видов деятельности.
5. Количество проведенных Вами диагностических методик, коррекционно-развивающих, учебных занятий, их тематика. Оценки, полученные за их проведение. Что в процессе выполнения заданий Вам удавалось в большей степени? Какие ошибки Вами допускались? В чем причины допущенных ошибок? Какие меры вы предпринимали, чтобы устранить эти ошибки?
6. Какие просветительские мероприятия были Вами проведены? Каковы их цели? Сумели ли Вы решить поставленные цели и задачи? Если нет, то почему?
7. Проводилась ли Вами работа по изготовлению стимульного материала, наглядных пособий? Каких? Были ли они использованы в работе? Каковы результаты использования?
8. Как складывались Ваши взаимоотношения с учащимися (воспитанниками) и педагогическим коллективом? Удалось ли Вам установить контакт, добиться взаимопонимания? Каким образом?
9. Что в процессе практики получалось лучше всего? Почему?
10. С какими проблемами, трудностями столкнулись? Удалось ли Вам с ними справиться? С чьей помощью? Если нет, то что помешало это сделать?
11. Ваши общие впечатления о педагогической практике. Степень удовлетворенности ее ходом и результатами.
12. Ваши замечания, советы, рекомендации по организации и проведению педагогической практики.
7.6 ПАМЯТКА РУКОВОДИТЕЛЮ ПРАКТИКИ ПО СОСТАВЛЕНИЮ ХАРАКТЕРИСТИКИ СТУДЕНТА – ПРАКТИКАНТА
В характеристике необходимо указать:
- Ф.И.О. студента, проходившего практику;
- сроки и место прохождения практики.
проанализировать и оценить:
- уровень знаний по психолого-педагогическим дисциплинам, умение их применять на практике;
- организаторские и коммуникативные способности студента, проявившиеся в процессе организации и проведения учебных занятий, внеклассного мероприятия, в установлении контакта со школьными, студенческим и педагогическим коллективами;
- аналитические и рефлексивные способности студента-практиканта, проявившиеся в процессе анализа проведенных занятий, внеклассных мероприятий, при заполнении дневника педагогической практики, а также при анализе результатов диагностики и т.д.;
- отношение студента к своим обязанностям, уровень ответственности и дисциплинированности студента;
- личностные качества студента, их влияние на процесс и результат педагогической практики.
сформулировать:
- основные проблемы, с которыми сталкивался студент, причины их порождающие;
- рекомендации студенту по его дальнейшему профессиональному совершенствованию.
аргументировать оценку работы студента на практике.
Примечание: под характеристикой ставится дата ее написания и подпись лица, составившего характеристику (с расшифровкой). Характеристика заверяется подписью руководителя и печатью образовательного учреждения.
При выставлении итоговой оценки за психолого-педагогическую практику руководитель практикой учитывает не только результаты работы студента на практике, зафиксированные им в процессе наблюдений за студентами, качество подготовленной отчетной документации, но и отзыв руководителя от образовательного учреждения, представленный в виде характеристики.
Психолого-педагогическая практика в учреждениях дошкольного, общего среднего и дополнительного образования оценивается в соответствии со следующими показателями:
| «отлично» | Ставится в том случае, если программа практики реализована в полном объеме; своевременно, профессионально грамотно подобран и использован психодиагностический материал; в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями спланирована психодиагностическая работа, самостоятельно интерпретированы ее результаты. Составлена обстоятельная, обоснованная психолого-педагогическая характеристика на учащегося (воспитанника); студент проявил аналитические, рефлексивные способности в процессе анализа и самоанализа работы, инициативу, творчество, активность при выполнении всех заданий; установил положительные взаимоотношения со учащегосями, учителями, руководителями практики, администрацией школы; отчетные материалы выполнены в соответствии с установленными требованиями и предоставлены своевременно. | |
| «хорошо» | Может быть поставлена студенту, если его работа в основном соответствовала показателям оценки «отлично», но студент часто нуждался в помощи преподавателей, был недостаточно самостоятельным, инициативным в процессе практики; были допущены незначительные недочеты в работе, принципиально не повлиявшие на результат практики или недочеты при оформлении документации. | |
| «удовлетворительно» | Выставляется за работу студента на практике, если он допускал ошибки в подборе и использовании психодиагностических методик; испытывал серьезные трудности в интерпретации результатов психодиагностики, при установлении контактов с учащимися и педагогами; предоставил недостаточно полный отчет о прохождении практики. Однако проявлял старание и при помощи педагогов выполнил программу практики в полном объеме. | |
| «неудовлетворительно» | Может быть поставлена в том случае, если студент не выполнял программу практики в полном объеме; проявил безответственное отношение к выполнению своих обязанностей на практике; продемонстрировал поверхностные знания и неумение их применить в практической деятельности; предоставил отчетную документацию, оформленную небрежно и не дающую представления об объеме и качестве выполненной работы. Оценка «неудовлетворительно» выставляется также в том случае, если студентом было пропущено более 50% времени практики без уважительной причины и без соответствующей отработки. |
8. ПЕРЕЧЕНЬ ОТЧЁТНЫХ ДОКУМЕНТОВ:
1. Индивидуальный план практики.
2. Аналитический отчет по форме «Характеристика работы психолога образовательного учреждения». Описание образовательного учреждения. Наличие социально-психологической службы. Документация педагога-психолога. Нормативно-правовая база работы педагога-психолога.
3. Диагностическая карта на группу детей с протоколами исследования, описаниями методик, рекомендациями
4. Психолого-педагогическая характеристика на учащегося (2 ед.)
5. Методическая разработка психологического просвещения для педагогов (родителей)
6. Методическая разработка по психопрофилактике для детей
7. Практический материал просветительской работы, созданный студентом
8. Дневник практиканта.
9. Отчёт студента о результатах практики.
10. Отзыв о работе практиканта с подписью директора ОУ либо педагога-психолога; должна быть заверена печатью образовательного учреждения.
На защиту отчета о результатах психолого-педагогической практики необходимо подготовить презентацию с фото- и видео- материалами
Составитель: Г.М. Закирова,
ст. преподаватель кафедры ПиСТ
zakirovagm@ya.ru
Дата добавления: 2014-12-19; просмотров: 117 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |