Читайте также:
|
1. В этом сложном и запутанном деле требуется (политический – политичный) подход. 2. Я не являюсь (практическим – практичным) человеком, так как нет у меня жизненной хватки и расчетливости. 3. Скорее меня можно назвать (практическим – практичным) человеком, потому что я рассудителен и являюсь реалистом в полном смысле этого слова. 4. Его рассуждения были слишком (теоретическими – теоретичными), оторванными от практики и поэтому трудными для понимания. 5. (Типическими – типичными) признаками паронимов являются созвучие слов и близость их значения.
Задание 12. В перечисленных ниже словосочетаниях лишние слова вычеркните. Как называется данное явление?
Электорат избирателей, весь цвет элиты, саммит на высшем уровне.
Задание 13. Найдите ошибки, объясните их причину. Запишите отредактированный вариант предложений.
1. Ребята уходили на раскопки рано и возвращалися затемно. 2. Мама любила повторять мне: «Не порть впечатление о себе!» 3. Старики жаловались, что ребятишки лазиют по садам и воруют яблоки. 4. Какая-то женщина в черном выпрыгнула из вагона и покатилася по насыпи. 5. Язык всегда изменяется в зависимости от потребностей пользующего им общества.
Задание 14. Найдите в предложениях лексические ошибки, исправьте их и запишите ваш вариант предложений.
1. Гордыня за свой народ, за свою землю помогала нам выдержать самые тяжелые испытания. 2. Многие современные школьники думают, что дворяне вели праздную жизнь. 3. Продукты, которые кладут на прилавок, упакованы в герметичную упаковку.4. Раненый застонал, пронзенный нестерпимой болью. 5. Татьяна Ларина была воспитана романтичной, скромной, чувственной барышней.
Задание 15. В каком словаре может быть помещена следующая словарная статья?
Бездельничать – лодырничать, баклушничать, болтаться без дела, шалопайничать (разг.), балбесничать (прост.)
Задание 16. Вставьте пропущенные буквы. Объясните лексическое значение каждого слова.
В...трина, гал...рея, г...г...мония, г...н...алогия, г...г...ена, д...л...катес, д...фис, д...л...тант, д...ректива, д...р...жер.
Задание 17. Вставьте пропущенные буквы. К словам с удвоенными согласными приведите как можно больше производных слов и запишите их.
Бас...ейн, бис...ектрис...а, грам...атика, грам...ота, гум...ан...ость, диф...уз...ия, дрес…ировать, ид...ил...ия, ил...юзия, ил…юстрация, эл…егия.
Задание 18. Расставьте ударения в данных словах. Если возможны варианты, укажите их.
Толика, узаконение, фарфор, безудержный, единовременный, зубчатый, кухонный, лубочный, неоцененный, одновременный, тигровый, августовский, диалог, кичиться, агент.
Задание 19. Укажите, в каких словах под ударением произносится [о].
Презренный, (прикоснуться языком) к небу, двоеженец, одноименный, искрометный, опека, наемник, оседлый, захребетник, склеп.
Задание 20. Употребите аббревиатуры с глаголами в форме прошедшего времени,например: ТАСС заявил.
НИИ, ФИДЕ, МХАТ, МВФ, ПИФ.
Задание 21. Найдите случаи нарушения лексической сочетаемости в устойчивых словосочетаниях, фразеологизмах и исправьте их.
Представлять итоги, рассмотреть дело, рассмотреть вопрос, рассмотреть случай; погашать кредит, погашать задолженность, погашать ссуду; внести предложение.
Задание 22. Найдите речевые ошибки в употреблении фразеологизмов, исправьте их.
1. В школе нельзя всех учеников мерить под одну гребенку. 2. Журналистам «Московского комсомольца» выдали карта-бланш – говорить все, что они хотят. 3. Его трудолюбие и работоспособность имели важную роль в его продвижении по службе. 4. История с коробкой из-под ксерокса во время выборов президента стала, по сути, притчей во языцех. 5. На ответственных соревнованиях и опытный спортсмен не застрахован от того, чтобы получить фиаско.
Задание 23. Образуйте от следующих существительных форму именительного падежа множественного числа.
Директор, архитектор, компрессор, сорт, рапорт, слесарь, отпуск, ордер, сектор, штемпель, табель, вектор, диспетчер, допуск, редактор.
Задание 24. Определите род данных существительных. Составьте словосочетания (с прилагательным или глаголом в форме прош.времени).
Автомат-закусочная, вагон-ресторан, премьер-министр, идея-фикс, комедия-буфф, клей-паста, театр-студия.
Задание 25. Образуйте с несклоняемыми существительными словосочетания "прилагательное + существительное".
Авеню, Баку, вето, кенгуру, леди, коммюнике, пианино, протеже, фрау, шимпанзе, эскимо, пресс-атташе, авизо, бюро, реноме.
Задание 26. Раскройте скобки, употребив нужную форму фамилии. Свой ответ мотивируйте.
1. Все дети любят сказки (Ханс Кристиан Андерсен). 2. Мы купили книгу (Пьер-Анри Симон). 3. Философские воззрения (Жан-Жак Руссо). 4. Вечер памяти (Жан-Ришар Блок). 5. Мы познакомились с ребятами из Польши (Эдек, Владек).
Задание 27. Запишите словами приведенные в предложениях имена числительные.
1. У 93 местных жителей были обнаружены признаки отравления грибами. 2. Число сторонников новой диеты за рубежом достигает 870 тысяч человек. 3. К 200 (лет) со дня рождения писателя было выпущено в свет собрание его сочинений. 4. Каждый студент за год должен получить нагрузку более 800 учебных часов. 5. В интервью певец назвал 2 человека, которые оказали особое влияние на его карьеру на сцене.
Задание 28. Раскройте скобки. Объясните слитное / раздельное написание.
1. Скажи мне, (от)чего ты так глядишь скорбяще? 2. (От)чего же ты не старый, а такой, как был тогда? 3. И (от)чего же в общем хоре душа не то поёт, что море. 4. В церковь войдём, увидим отпеванье, крестины, брак, не взглянув друг на друга, выйдем... (От)чего всё у нас не так? 5. Но (от)чего же сторож у ворот молчит и в доску медную не бьёт?
Задание 29. Раскройте скобки. Определите правильное написание, используя в качестве проверочных слов синонимы.
1. Скатерть, (не)смотря на пушки и на всё это томление, тревогу и чепуху, бела и крахмальна. 2. (Не)смотря на то, что все окна были занесены снегом, я чувствовал, что день стал светлее вчерашнего. 3. Лицо его, (не)смотря на мелкие круглые морщинки, имело выражение невинности и юности. 4. За приоткрытой дверью, (не)смотря на позднее утро, ещё горело электричество. 5. (Не)смотря в суть дела, бесполезно обогащаться второстепенными деталями.
Задание 30. Отредактируйте предложения, устранив ошибки.
1. Вячеслав занимался еще и скупкой и продажей золотых слитков: ущерб государства оценивается в 257 миллионов рублей. 2. Все говорит о том, что эта героиня олицетворяет собой копилку, она складывает и складывает, подгребая под себя деньги, видя во всем только выгодную наживу, вкладывая все свои действия, силы и цели на получение прибыли. 3. Сразу по приезду в уездный город, мы начинаем замечать странные действия с его стороны, направленные на куплю крепостных душ, и не просто душ, а уже умерших – «мертвых душ». 4. По продолжению всей поэмы, Чичиков разъезжает по усадьбам, губерниям, деревням и встречается, знакомится с разными людьми, отличаюшихся между собой чинами, родовыми сословиями, имущественным достатком. 5. Это был настоящий подвиг русского солдата, верному долгу и Отчизне.
Задание 31. Перепишите, выберите нужную форму глагола-сказуемого. Объясните свой выбор.
1. Три школы (закрыты, закрыто) и три (переименованы, переименовано). 2. «Двенадцать стульев» М. Захарова (возродили, возродила) интерес к творчеству И. Ильфа и Е. Петрова. 3. «Аргументы и факты» (писали, писала) об этом еще на прошлой неделе. 4. «Джентльмены удачи» сразу же (завоевал, завоевали) зрительские симпатии. 5. «Чапаев и пустота» (принес, принесли) автору шумный успех. 6. «Как закалялась сталь» долгое время (была, было) культовой книгой.
Задание 32. Вместо точек вставьте пропущенные буквы. Объясните, почему в одних случаях пишем Н, в других – НН.
1. Ей скучен был и звонкий смех, и шум их ветре...ых утех. 2. Помню, как сладко спала вся усадьба в долгое послеобеде...ое время. 3. Я возвращался в ледя...ые багровые сумерки. 4. На вертеле шипела сви...ая туша. 5. В небе крик орли...ых стай.
Задание 33. Объясните слитное или раздельное написание НЕ.
1. Она была далеко (не)красавица, характер имела беспокойный, отнюдь (не)женственный. 2. И бедного, ни в чём (не)повинного Семенюту во время перемены волокут к инспектору. 3. Аркадий... кажется совершенно (не)оперившимся птенцом. 4. Я знал, что уссурийский тигр совсем (не)сказка. 5. Между тем всякому известно, что заяц, прошпигованный салом и чесноком да сжаренный в сметане, представляет собою вовсе (не)дурное блюдо. 6. Встречались совсем (не)знакомые люди.
Задание 34. Перепишите. Раскройте скобки.
(Полу)шутя, (пол)килограмма, (пол)десятого, (пол)лимона, (пол)Бельгии, (пол)Атлантики, (пол)столовой ложки, (пол)фруктового сада, (пол)ночь, (пол)часа.
Задание 35. Перепишите. Раскройте скобки.
Безгрешно(чистая) красота, антисоциал(демократический) настрой, безупречно(порядочные) манеры, вагоно(ремонтный) цех, вопросно(ответный), газо(пылевая) туманность, волнисто(изогнутая) линза, геолого(разведочная) группа, горно(спасательная) станция, диалектико(материалистический).
Задание 36. Объясните слитное или раздельное написание наречий.
Говорить (по)русски, бежать (в)рассыпную, (на)всегда запомнить, перенести на (после)завтра, отложить (до)завтра, жить (на)против, видеть (на)сквозь, свести (на)нет, (в)тупик, (на)диво.
Задание 37. Перепишите, вставляя пропущенные буквы. Объясните условия выбора О / Ё.
Превосходный танц...р, камыш...вый, лавч...нка, окруж...нный, пораж...н, холщ...вая, пересеч...нный, взращ…н, ж...ваный, ш...ссе, ж...кей, еж...вый.
Задание 38. Перепишите, подчеркните чередующиеся гласные в корнях.
Скл...нил, оз...ряема, взр...стило, заж...гай, сл...гались, затв...рилась, вск...чил, пол…жил, разг...ряченные, накл...няются, к...снуться, ум...рал, к...саясь, раств...рилось, обм…чил, обм…кнуть, нач...ть дискуссию, бл…стит, пол...г, з...рянка.
Задание 39. Вставьте пропущенные буквы, выделите приставки.
Бе...аварийный, бе...временье, бе...хребетный, устный р...ссказ, уложить дрова на р...звальни, (дез-, диз-/дис-) одорация, пр...стегнуть ремни безопасности, пр...дать гласности, непременные условия, непр...менимые правила игры, сверх…нтеллигентный, без...нтонационный, дез...нфекция, без...нерционный, из...сканный.
Задание 40. Вставьте, где нужно, Ь. Обоснуйте свой выбор.
Горяч..., пахуч..., притворяеш...ся, улыбаеш...ся, спутаеш…, дышиш..., меж..., ноч..., ключ..., полноч…, гореч…, сборищ..., лиш...
Задание 41. Составьте визитную карточку для знакомства с деловым партнером.
Образец визитной карточки:
Задание 42. Соблюдая все правила оформления реквизитов документа, напишите от своего имени заявление, расписку, доверенность, служебную записку, объяснительную записку, резюме.
Задание 43. Составьте и напишите деловому партнеру письмо-ответ, используя все реквизиты делового письма.
Вариант 3
Задание 1. Прочитайте тексты и скажите, к какому функциональному стилю относится каждый из них. Назовите признаки, которые позволили вам определить стиль текста, и подтвердите их наличие примерами из текста.
1. Культура речи – 1) владение нормами литературного языка в его устной и письменной форме, при котором осуществляется выбор и организация языковых средств, позволяющих в определенной ситуации общения и при соблюдении этики общения обеспечить наибольший эффект в достижении поставленных задач коммуникации; 2) область языкознания, занимающаяся проблемами нормализации речи, разрабатывающая рекомендации по умелому пользованию языком. Культура речи содержит в себе, таким образом, три составляющих компонента: нормативный, этический и коммуникативный.
2. Кубинский лидер приехал в аэропорт, чтобы первым приветствовать российского президента на кубинской земле. Первые два дня визита Владимира Путина на Кубу Фидель Кастро не отходил от него ни на шаг. Провожая высокого гостя в резиденцию, где Путин с супругой провел две ночи в окружении розовых фламинго, черных лебедей и белых кувшинок, Фидель Кастро сел вместе с ним в машину, что было проявлением особого внимания.
Задание 2. Обоснуйте гибридность данного текста. Как называется такое явление?
Мы сидели у Дарьи, самой старой из старух. Лет своих в точности никто из них не знал, потому что точность эта осталась при крещении в церковных записях, которые потом куда-то увезли, – концов не найдешь. О возрасте своем старухи говорили так:
– Я уж Ваську на загорбке таскала, когда ты на свет родилась. Я уж в памяти находилась, помню.
Задание 3. Разграничьте в следующих примерах метафору, олицетворение, метонимию, синекдоху.
1. Все мы – смешные актеры в театре Господа Бога. 2. Читал охотно Апулея, а Цицерона не читал. 3. В почтенной кичке, в шушуне Москва – премилая старушка. 4. Скажите: скоро ль нам Варшава (т.е. Польша) предпишет гордый свой закон? 5. Женщины и вороны нападают стаей.
Задание 4. Какие риторические фигуры использованы в следующем тексте (антитеза, парцелляция, параллелизм, риторический вопрос)?
Где начинается тщеславие, там кончается разум. Мужчина наслаждается счастьем, которое испытывает, женщина – счастьем, которое приносит. Жить надо дольше. И чаще. Почему у нас нет семидесяти жизней? Да ведь мы и одну не используем.
Задание 5. Прочитайте приведенный ниже фрагмент речи. Определите, какие приемы привлечения внимания использованы в начале (конце) речи.
Господа присяжные заседатели!
Страшная и многоголовая гидра – предубеждение, и с нею-то прежде всего приходится столкнуться в этом злополучном деле. Злополучном с первого судебного шага, злополучном на всем дальнейшем протяжении процесса. Преступление зверское, кровавое, совершенное почти над ребенком, в центре столицы на фешенебельном Невском, всех, разумеется, потрясло, всех взволновало. Этого было уже достаточно, чтобы заставить намного потерять голову даже тех, кому в подобных случаях именно следовало бы призвать все свое хладнокровие. Ухватились за первую пришедшую в голову мысль, на слово поверили проницательности первого полицейского чина, проникшего в помещение гласной кассы ссуд и увидевшего жертву...
Задание 6. Определите тип связи в тексте.
При диффузионном перемещении двух газов, находящихся при одинаковой температуре, наблюдается явление, обратное термодиффузии: в смеси возникает разность температур – эффект Дюфора. Разность температур, возникающая при диффузионном смешивании газов, составляющих воздух, равна нескольким градусам.
Задание 7. Определите способ изложения материала в тексте (индуктивный, дедуктивный, концентрический, исторический, ступенчатый).
По внешнему виду, а также по физическим и химическим свойствам калий похож на натрий, но обладает еще большей активностью. Подобно натрию, он имеет серебристо-белый цвет, быстро окисляется на воздухе и бурно реагирует с водой с выделением водорода. Соли калия очень сходны с солями натрия, но обычно выделяются из растворов без кристаллизации воды.
Задание 8. Определите, какая максима соответствует данному примеру (скромность, вежливость, такт, одобрение, полнота информации).
«Не судите, да не судимы будете».
Задание 9. Определите, к какому виду служебно-делового общения относится следующий фрагмент текста (деловые переговоры, интервью, презентация).
А. Мы изучили ваш случай и решили, что он соответствует условиям нашей политики. Это означает, что вам причитается 3300 долларов.
Б. Понимаю. А как вы получили эту цифру?
А. Мы решили, что машина этого стоит.
Б. Я понимаю, но какой критерий вы использовали для определения этой суммы? Не знаете, где я могу купить подобную машину за эту сумму?
А. А вы сколько хотите?
Б. Я хочу только то, что мне причитается в соответствии с вашей политикой. Я нашел подержанную машину наподобие моей за 3 тысячи 850 долларов. Прибавьте торговые услуги и акцизный налог и получится около 4 тысяч…
Задание 10.Прочитайте рекламные слоганы. Определите, какие языковые средства выразительности в них использованы.
· Это не сон, это СОНИ
· «Не тормозни! Сникерсни!»
· «TEFAL заботится о Вас» (о бытовой технике)
· «Margaret Astor – как ты прекрасна!» (о декоративной косметике)
· «Wella – Вы великолепны!»
Дата добавления: 2014-12-19; просмотров: 271 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |