Читайте также:
|
студента (ки) 4 курсу групи 43-ПН
Рівненського економіко-гуманітарного
та інженерного коледжу
__________________________________
(Прізвище, ім”я, по батькові)
Місце проведення практики:
ЗОШ № 8 м. Рівне
Клас____________________
Вчитель_________________
ОРІЄНТОВНА СХЕМА ЗВІТУ СТУДЕНТА
ПРО ПРОХОДЖЕННЯ ПЕДАГОГІЧНОЇ ПРАКТИКИ
Звіт
Про педагогічну практику студента 4 курсу 43 групи
Рівненського економіко-гуманітарного
та інженерного коледжу
___________________________________________
(прізвище, ім”я, по батькові)
в період з _________________по _________________
1. Де проходили практику (місто, навчальний заклад, клас, вчитель).
2. Короткий опис умов навчання (устаткування і обладнання, посібники і т. д.)
3. Аналіз проведеної навчально-виховної роботи в класі.
4. Участь у методичній та громадсько-корисній роботі школи.
5. Труднощі, які зустрічалися під час педагогічної практики (в організації дітей, в проведенні уроків та ін.)
6. Загальне враження про педагогічну практику. Що цінного дала ця практика.
7. Побажання щодо подальшої організації практики.
„____” ________________200_ р. Підпис студента ______________
Підпис керівника практики _____
Примірна схема складання психолого-педагогічної характеристики учня.
Характеристика.
Учня___________________________________________________
класу______________________ школи_______________________
1. Загальні відомості про учня (вік, стан здоров’я).
2. Характеристика умов сімейного виховання учня (культурно-побутові умови в сім’ї, особливості взаємовідносин в сім’ї, відношення в сім’ї до учня, турбота про виховання).
3. Характеристика класного колективу, членом якого є учень (актив класу, відношення до громадської та суспільно-корисної роботи, успішність, дисципліна, між особові відносини в колективі, дружба, колективізм).
4. Відношення учня до колективу (потреба бути членом колективу, рахуватися з його думкою, боротися за його честь, авторитет школяра в колективі, товариськість, відношення до негативних явищ в колективі).
5. Спрямованість особистості (характеристика пізнавальних мотивів, інтереси, прагнення, мрії, наміри, ідеї школяра).
6. Участь у різних видах діяльності (навчальної та суспільно-корисної).
7. Характеристика пізнавальної діяльності (особливості сприймання, спостереження, систематичність і критичність мислення, рівень розвитку критичного мислення, вміння аналізувати, узагальнювати, самостійність в судженнях та висновках, ступінь розвитку усної та писемної мови, багатство словника).
8. Здібності учня.
9. Темперамент.
10. Характер (основні риси характеру).
11. Що зроблено студентом-практикантом по вихованню учня. Ефективність проведеної роботи.
12. Педагогічні висновки
Дата добавления: 2014-12-19; просмотров: 168 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |