Читайте также:
|
Предмет курса - риторика как теоретическая и практическая дисциплина. Важность риторики в контексте культурологического и, шире, гуманитарного образования определяется тремя основными параметрами:
1) риторика представляет собой определенное культурное отражение глобального идеоречевого феномена «мысль-слово»;
2) риторика является рефлексивным слоем (на уровне теории и практики) сферы речевой коммуникации;
3) риторика – одна из существенных составляющих ментального плана всей европейской культуры.
Исходя из важности риторики в общем цикле гуманитарной человеческой деятельности, эта дисциплина должна занять одно из важнейших мест в подготовке студента-культуролога.
Теоретическое умение распознавать риторические ходы мысли и слова в самых разных формах коммуникации (в том числе не только вербальной, но и, например, визуальной) способствует критическому подходу к феноменам культуры, позволяет вырабатывать специфическую профессиональную культурологическую рефлексию относительно форм и способов коммуникации.
Прикладное значение риторики в подготовке студента-культуролога, как и любого гуманитария, определяется необходимостью практического овладения различными коммуникативными стратегиями, устными и письменными жанрами в разных коммуникативных ситуациях.
Основная цель курса риторики – содействие тому, чтобы студенты усвоили целостность риторической парадигмы культуры как систему внутренне взаимосвязанных и взаимообусловленных теоретических и практических компонентов.
Задачи курса определяются внутренним содержанием самой риторической парадигмы и могут быгь разделены на два блока.
I. Задачи, связанные с теоретическим и практическим усвоением риторики как одного из основных феноменов идеоречевой деятельности человека:
- прояснение базовой связи содержание-выражение (означаемое-означающее) в контексте акта коммуникации;
– теоретическое усвоение сущности основных коммуникативных стратегий (включая автокоммуникацию) как речевого оформления парадигматических «жанров сознания» (М.М.Бахтин);
- практическое овладение основами построения речи сообразно определенному коммуникативному замыслу.
II. Задачи, связанные с историко-культурным аспектом бытования риторической парадигмы:
- создание целостного представления об исторических и социокультурных предпосылках возникновения «риторической ментальности» в европейской культуре;
- осознание специфики основных исторических этапов развития риторики как отражения динамики европейской культуры;
- усвоение историко-культурных связей риторики как отдельной дисциплины с философией, наукой, литературой и т.д.
Необходимо выделить следующие требования к уровню освоения содержания курса.
Теоретические требования: знать основные этапы развития риторики в европейской культуре, в особенности специфику античной риторики. Знать риторическую терминологию античности, основные разделы античной риторики, риторические фигуры и тропы.
Практические требования: Уметь выявлять в письменном тексте примененные автором риторические приемы; уметь распознавать разные виды коммуникативных стратегий в речевой практике; уметь составить и произнести речь определенного жанра в моделируемой коммуникативной ситуации.
Дата добавления: 2014-11-24; просмотров: 106 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |