Читайте также:
|
Оценки за письменные виды работ (курсовые, контрольные, эссе) выставляются исходя из следующих критериев (те же примерно критерии применяются и к устным докладам, выступлениям на семинарах и деловых играх, ответам на зачете и т.п.):
| ОБЩИЙ КРИТЕРИЙ ОЦЕНКИ РАБОТЫ | A (90-100%) | Работа полностью отвечает целям/задачам обучения по данному курсу |
| B (82-89%) | Работа в основном отвечает целям/задачам обучения по данному курсу | |
| C (75-81%) | Работа отвечает отдельным целям/задачам обучения по данному курсу, однако имеет серьезные недостатки в отношении остальных целей/задач | |
| D (67-74%) | Работа не отвечает большинству или всем целям/задачам обучения по данному курсу | |
| E (60-67%) | Работа совершенно не соответствует/противоречит целям данного курса; и/или не достигла их | |
| РАССУЖДЕНИЯ И АНАЛИЗ | A | Самостоятельное и оригинальное осмысление материала; ясное и убедительное рассуждение; мощный и убедительный анализ |
| B | Четкость логики и анализа, некоторая оригинальность в осмыслении материала, в целом работа хорошо аргументирована и убедительна | |
| C | Удовлетворительные построение и анализ при отсутствии оригинальности или критического осмысления материала | |
| D | Логика слабая, оригинальность отсутствует и/или материал недостаточно критически осмыслен | |
| E | Логика крайне слабая, отсутствует или неадекватна выбранной теме | |
| РАБОТА С ЛИТЕРАТУРОЙ | A | Умелая организация материала; использован широкий круг адекватных и последних по времени публикаций; тщательно отобраны данные и источники |
| B | Использовано достаточное количество адекватных и современных данных и источников, материал разумно отобран | |
| C | Использовано удовлетворительное количество адекватных и современных данных и источников; их применение не всегда адекватно | |
| D | Источники и ссылки используются недостаточно, неадекватно или неубедительно | |
| E | Подбор и использование данных и источников неудовлетворительны | |
| ПРИМЕНЕНИЕ ИДЕЙ К ПРАКТИКЕ | A | Обоснованное и оригинальное применение теоретических идей к анализу практического опыта, фактов и проблем, разработка учебных материалов |
| B | Достаточное применение теоретических идей к анализу сложившейся ситуации и проектированию будущей деятельности | |
| C | Удовлетворительное применение теоретических идей к анализу сложившейся ситуации и проектированию будущей деятельности | |
| D | Слабое применение теоретических идей к анализу сложившейся ситуации и проектированию будущей деятельности | |
| E | Теоретические идеи применяются неадекватно, неверно или вовсе не применяются | |
| ОРГАНИЗАЦИЯ И СТРУКТУРА | A | Работа построена ясно, логично, оригинально и убедительно; удобна для чтения |
| B | В целом работа организована хорошо, отдельные части соединяются в единое целое и приводят к обоснованному заключению | |
| C | Отдельные части работы связаны между собой, но не объединяются в единое целое, выводы не всегда ясны; текст местами неудобен для чтения | |
| D | Работа неудобна для чтения, отдельные ее части не связываются в единое целое, выводы и заключения не понятны и плохо связаны с текстом | |
| E | Отдельные части работы разрозненны, никак не связаны между собой, выводов и заключений нет | |
| ОБЩИЕ УМЕНИЯ | A | Проявлено абсолютно уместное и точное применение широкого спектра общих умений, предусмотренных данным курсом и заданием |
| B | Проявлено владение достаточно широким спектром соответствующих умений | |
| C | Проявлено владение удовлетворительным спектром соответствующих умений | |
| D | Использованы отдельные общие умения; они применяются слабо или неадекватно | |
| E | Работа показывает недостаточную компетентность автора в области общих умений; крайне слабая работа |
Дата добавления: 2015-02-16; просмотров: 66 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |