Читайте также:
|
В современной психологии семьи выделяют два теоретических подхода в отношении анализа семьи. Согласно первому, семья представляет собой группу индивидуумов, имеющих общие интересы, а семейные отношения являются условием социализации и развития личности. Под семьей понимается совокупность лиц, проживающих совместно, связанных, родством и общим бюджетом. В составе семьи учитываются только те ее члены, которые проживают в ней не менее шести месяцев или отсутствуют не более этого срока (А.И.Антонов, С.М.Голод, В.Н.Дружинин, М.С.Мацковский, В.М.Медков и др.) Согласно второму подходу, семья рассматривается как целостная система, выполняющая многообразные функции. Семья рассматривается как группа (А.Я.Варга, Г.Навайтис, НЛ.Соловьев, В.А.Сысенко, Т.М.Трапезникова, А.Г.Харчев и др.)
Семья – важнейший институт социализации личности, именно в семье человек получает первый опыт социального взаимодействия. На протяжении какого-то времени семья является для ребенка единственным местом получении такого опыта. Затем в жизнь человека включается такие социальные институты, как детский сад, школа, улица. Однако в это время семья остается одним из важнейших, а иногда и наиболее важным, фактором социализации личности. Семью можно рассматривать в качестве модели и формы базового жизненного тренинга личности. Социализация в семье происходит по двум направлениям: в результате целенаправленного процесса воспитания; по механизму социального научения.
Недаром Л.Н. Толстой писал: «Счастлив тот, кто счастлив у себя дома» школьные педагоги психологи признают: какого ребенку дома, такого ему за пределами его, в том числе и в школе. Это определяет его общиц жизненный тонус, его настроение, успешность общения со сверстниками, учебные успехи, характер отношений с учителями, жизнерадонность и оптимизм (либо угрюмость и пессимизм)
Направления:.1. Психолого – педагогическое просвещение. (Родительские лектории., по классное просвещение родителей, различного рода читательские конференции, обзора и выставки литературы для родителей.).
2. Психолого-педагогическое консультирование. Оказание психолого-педагогической помощи в организации семейного воспитания различных категорий уч –ся (одаренных, проявляющих склонность к изучению отдельных учебных предметов, либо интерес к каким – либо формам внеурочной деятельности). Оказание помощи в решении трудных проблем семейного воспитания (подростковый возраст), профилактика формирования вредных привычек (курения ит.д.), профилактика правонарушений, специфика воспитания в разных семьях: однодетных и многодетных, неполных, семьях со сводными детьми, с низким или высоким материальным обеспечением, семьях с жестким обращением с детьми.
Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 152 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |