Читайте также:
|
Преподаватель: Погосян Лада Валерьевна.
План лекции:
1. Понятие, объект и предмет истории.
2. Функции истории.
3. Исторические законы и закономерности.
4. Методология истории.
5. Источниковедение. Вспомогательные исторические дисциплины. Историография.
6. Подходы к изучению истории.
История – рассказ / расследование о прошлом.
– система наук, изучающая прошлое человеческого общества.
Объект истории – человеческое общество.
Предмет истории – процесс развития человеческого общества.
Отцом истории является Геродот (первый историй, применивший исторический анализ для изучения прошлого). Вторым известным историком был Фукидид, создавший один из первых фактических работ по истории, первым начал опираться на реальные исторические факты (его «История Пелопоннеской войны» основана на достоверные исторические источники и мнение участников, одним из которых был он сам).
До принятия христианства древние воспринимали историю как цикл (история всегда движется по кругу и исторические события всегда повторяются). Считалось, что даже общественные строи движутся по кругу:
Цикличность общественного строя:
Аристократия («Власть просвещенного меньшинства»)
Олигархия («Власть худшего меньшинства»)
Монархия (Власть одного монарха, учитывающего интересы большинства)
Тирания (Власть монарха, сосредоточенного лишь на власти)
Демократия (Власть народа)
Охлократия (Власть толпы)
С V века, после написания Библии, в Римской империи, а затем и во всем мире устанавливается линейное понимание истории (история движется от прошлого к будущему по прямой и повторений почти не существует).
В современном мире используется спиральное понятие истории (исторический ход в мире и отдельных странах регулярно, но с разной амплитудой идет то на подъем, то на спад). Одним из ключевых понятий является «точка дефлокации» (падение и выход из цикла и начало нового витка) и «точка пика» (расцвет развития).
Функции истории:
ü Социальная функция (изучение общества, в котором мы живем, с целью лучшего его понимания).
ü Познавательная функция (познание ментальности народа и самих себя).
ü Интеллектуально-развивающая функция (общее развитие личности).
ü Практически-рекомендательная / политическая функция (обращение политики к прошлому с целью избегания повторения ее ошибок в будущем).
ü Воспитательная функция (воспитывает в человеке личность)
ü Мировоззренческая функция (помогает с помощью анализа прошлого сформировать о нем и о мире в целом собственное мнение).
Исторический процесс – смена явлений и состояний в развитии человечества.
Исторический закон – устойчивая повторяющаяся и существенная связь между историческими явлениями и процессами.
Историческая закономерность – повторяющаяся при определенных условиях существенная связь исторических законов.
История финансовых кризисов:
Методология истории – система принципов и методов исторического исследования, основанная на теории исторического познания.
Принципы истории ( на что опираются историки в исследованиях ):
ü Принцип историзма (все исторические факты и явления рассматриваются в соответствии с конкретной исторической обстановкой).
ü Принцип объективности (история опирается на истинные факты, не подогнанные под схемы и не искаженные исследователем).
ü Принцип социального подхода (определенный социальный интерес в развитии исторических процессов).
ü Принцип альтернативности (определение степени вероятности того или иного события на основе анализа объективной реальности).
Методы ( способы изучения исторических закономерностей через конкретные явления (исторические факты) ):
I. Общенаучные методы (свойственные всем наукам).
Эмпирические методы.
Теоретические методы.
II. Собственно исторические методы (свойственные исключительно истории).
Методы, связанные с хронологией.
Методы, связанные с изучением исторических закономерностей.
III. Специальные методы (заимствованные из других наук).
Источниковедение – наука, занимающаяся оценкой и систематизацией исторических источников с помощью ВИД (вспомогательных исторических дисциплин):
ü Нумизматика (изучает монеты)
ü Геральдика (изучает гербы).
ü Генеалогия (изучает родословные).
ü Археология (изучает вещественные исторические источники).
Виды исторических источников:
1. Письменный источник (рукописи, летописи, мемуары, своды законов и т.д.).
2. Материальные источники (орудия труда, ружья, предметы быта и т.д.).
3. Духовные источники (былины, сказания, предания, мифы и т.д.).
Историография – наука, описывающая развитие исторической науки.
Классические дореволюционные исторические школы:
ü Школа им. Н.М. Карамзина. Написал «Историю государства Российского» в 12-ти томах. Считал, что история государства определяется династиями правителей (политический признак).
ü Школа им. С.М. Соловьева. Написал «Историю России с древнейших времен» в 29-ти томах, определяя периоды истории по экономическому признаку.
ü Школа им. В.О. Ключевского. Создал «Курс русской истории» в 5-ти томах. Определял историю по социальному признаку (общественный признак).
Подходы к изучению истории:
1. Религиозный / теологический подход (С.П. Трубецкой и С.М. Соловьев). Понимание истории через религию, божественное предопределение избранных народов.
2. Естественно-научный / натуралистический подход (Ш. Монтескье и Т. Мальтус). Определяющая роль климата и широты в развитии господствующих цивилизаций. Также Мальтус считал важным фактором численность населения.
3. Социально-экономический / формационный подход (К. Маркс и Ф. Энгельс).В основе лежит теория формации (стадиальность – развитие общества характеризуется спецификой способов производства), включающая в себя первобытно-общинный, рабовладельческий, феодальный, капиталистический и социалистический способы производства.
4. Культурно-исторический / цивилизационный подход (Н. Данилевский и Н. Бердяев, О. Шпенглер, К. Ясперс и А. Тойнби). В основе лежит идея локальных цивилизаций, говорившая о том, что нельзя обобщать исторический ход разных цивилизаций и важнейшим признаком развития являются культура и религия.
Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 366 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |
| <== предыдущая лекция | | | следующая лекция ==> |
| Специфические методы. | | | ДПП. 14. ДОШКОЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА |