Читайте также:
|
Самосознание – познание и осознание себя, как человека, своих интересов, стремлений, переживаний, поступков.
Выделяют 3 составных самосознания:
1. Когнетивное (познавательное самопознание)
2. Эмоционально-оценочное – переживание различных эмоций, сопровождающих в результате чего формируется отношение к себе.
3. Поведенческое
Знание о себе и отношение к себе – образуют самооценку личности, которая имеет две стороны: содержательную и эмоциональную.
Самооценка – результат сравнительного познания себя, а не просто констотация своих особенностей, достигнутых результатов или имеющихся возможностей.
Самопознание – предпосылка самооценки, а в связи с самооценкой возникают такие личностные качества, как уверенность, самоуважение, толерантность, гордость, честолюбие.
Самооценка выполняет ряд функций:
- сравнительного познания себя (чего я стою, в том числе для общества)
- прогностическую (планирование, что я могу)
- регулятивную (что я должен делать, как себя вести, чтобы иметь душевный комфорт).
Самооценка объединяет все представления об уже достигнутом, но так же проект будущего.
Самооценка делится на виды:
При этом ее можно признать динамичной, адекватной (соответствовать обществу, положительной отношение к себе, соответствует имеющимся у человека качествам, возможностям) и неадекватной которая может быть завышенной или заниженной). При адекватной самооценке человек спокойно реагирует на критику, чаще испытывает душевный комфорт и соответственно душевное равновесие. Человек борется за выполнение задач, реально оценивая свои возможности, способности, ситуацию, и отмечает свои успехи и анализирует неудачи.
При завышенной самооценке человек постоянно доказывает себе и окружающим возможность исполнения того или иного вида деятельности в то время когда его способности не соответствуют уровню задачи. Чаще всего у людей с завышенной самооценкой возникают конфликты с окружающими, так как им свойственно перекладывать ответственность на других и резко реагировать даже на объективную оценку.
Заниженная самооценка – сковывает инициативу, активность подавляется, успех и положительное отношение к себе рассматривается как случайные.
Формирование адекватной самооценки сложный процесс.
Уровень притязаний- не конкретное содержание цели, не сама цель, а то, как человек выбирает цели настоящего момента, приближаясь к успеху.
У.п. рождается из 2-х противоположных тенденций - с одной стороны стремление сохранить свою с.о. достаточно высокой, а с другой, тенденцией избежать неудачи и не нанести урон с.о.
3 уровня у.п.:
низкий- указывает на то, что человек предпочитает работать в зоне легких задач. Выбор скромных целей довольно часто связывают с такими качествами как робость, неуверенность,установка на подчинение, отсутствие планов на будущее.
умеренный- указывает на то, что человек предпочитает работать в зоне задач средней сложности.Особенности- чувство собственного достоинства, общительность, уверенность в себе, реалистический анализ своих сил и прогнозорование внешних изменений
высокий - если выбор цели сохраняется в зоне задания высокой сложности. Уверенность в собственной деятельности, стремление к самоутверждению, нет боязни ответственности и риска, а есть устойчивые жизненные планы и перспективы.
Высота притязаний тесно связана с их широтой. Достигнутый высокий у.п. широко переноситься на другие дела, вызывает желание преуспеть во всех начинаниях. В этом смысле это устойчивое свойство личности.
У.п. задается способностями, темпераментом, самооценкой, важна роль дальних перспектив, роль содержательности образа будущего.
Самооценка одно из необходимых условий осуществления личностного подхода к выбору профессии. Познание самого себя идет через сравнение себя с другими людьми, путем осознания своих возможностей, достижений и сравнения их с успехами и достижениями окружающих людей. Познавая себя, мы одновременно познаем другого человека. Знание других людей помогает самопознанию. Процесс сравнения – основа не только познания мира, но и познание самого себя. Познавая через сравнение качества другого человека, мы получаем материал, необходимый для выработки собственной оценки. Для лучшего познания мира и себя человек должен прилагать активные усилия. Совершенствование самого себя начинается с процесса самопознания. Нельзя стать лучше, не зная, какие качества характера надо воспитать, а какие – изжить. Без самопознания нельзя правильно наметить программу самовоспитания и самовоспитания. Возникновение потребности в знании собственных особенностей, интереса к себе и размышлений о себе является характерной особенностью повзрослевших детей.
Процесс профессионального самоопределения включает развитие самосознания, формирование системы ценностных ориентаций, моделирование своего будущего, построение эталонов в виде идеального образа профессионала. Личностное самоопределение человека происходит на основе освоения общественно выработанных представлений об идеалах, нормах поведения и деятельности.
Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 169 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав |