Студопедия
Главная страница | Контакты | Случайная страница

АвтомобилиАстрономияБиологияГеографияДом и садДругие языкиДругоеИнформатика
ИсторияКультураЛитератураЛогикаМатематикаМедицинаМеталлургияМеханика
ОбразованиеОхрана трудаПедагогикаПолитикаПравоПсихологияРелигияРиторика
СоциологияСпортСтроительствоТехнологияТуризмФизикаФилософияФинансы
ХимияЧерчениеЭкологияЭкономикаЭлектроника

Психология профессиональной пригодности

Читайте также:
  1. OP 1211 Жалпы психология
  2. Аналитическая психология
  3. Аналитическая психология в интерпретации символических произведений.
  4. Анолитическая психология А. Адлера
  5. Ассоциативная психология
  6. Билет 3 Систематика психологической науки. Связь психология с другими науками о человеке.
  7. Билет №31: Психология и социология
  8. Билет №9: Психология и история
  9. Блок 2. Психология художественного восприятия.
  10. В соответствии с государственным стандартом послевузовской профессиональной подготовки специалистов с высшим медицинским образованием по специальности «Терапия».

Любая деятельность выдвигает определенные условия, требования с точки зрения необходимого уровня пригодности к ней, что накладывает ряд ограничений на выбор той или иной профессии.

Профессиональная пригодность определяется совокупностью индивидуальных особенностей человека, влияющих на успешность освоения какой-либо трудовой деятельности и эффективность ее выполнения. Она отражает реальный уровень развития профессионально значимых качеств для конкретной деятельности, которые формируются и проявляются на этапах жизненного и профессионального пути. К их числу относятся качества, характеризующие особенности трудового воспитания и обучения, профессиональной подготовленности, психологической структуры личности, состояния здоровья и физиологических функций, физического развития, которые определяются требованиями профессии.

Профессиональная пригодность определяется также уровнем удовлетворенности человека процессом и результатами своего труда.

Профессиональная пригодность формируется в условиях выполнения специалистом реальной трудовой деятельности на протяжении всего трудового процесса его жизни.

Взаимосвязь профессиональных требований ….

На всех этапах развития человека как профессионала он действует в условиях двух групп факторов: объективные факторы -это требования, нормы, ограничения, выдвигаемые со стороны профессии к его труду и наличию у него определенных свойств и особенностей (зун). Субъективные факторы- это имеющиеся у данного, конкретного работника задатки и способности, индивидуально-психологические свойства и особенности, его мотивация и уровень притязаний, самооценка и психологическая защита от ошибок и неудач.

2 варианта взаимосвязи: 1) часто в ходе профессионального обучения и набирания профессионального опыта человек как бы «подстраивается» к профессиональным требованиям 2)Работник перестраивает систему требований под собственную индивидуальность и тем самым создает, в принципе, новую профессию.

Любая деятельность выдвигает определенные условия, требования с точки зрения необходимого уровня пригодности к ней, что накладывает ряд ограничений на выбор той или иной профессии.

Профессиограмма- сводка сведений (технических, технологических, санитарно-гигиенических, психологических, психофизиологических) о характерных признаках процесса труда, его условиях и организации. Принципы составления профессиограммы:

1)специфичность (конкретность) описания определенной деятельности;

2)поэтапность изучения деятельности — процессуальная последовательность сбора и анализа материала (этапы «информационный», «аналитический», «синтетический», «экспериментальный», «результирующий»);

3)целенаправленность описания — соответствие конкретным целям изучения (диагностическим, информационным, методическим и др.) и конкретной практической задаче (профориентация, профотбор, профподготовка и др.);

4)селективность (избирательность) объекта изучения — концентрация на специфике субъектно-объектных взаимосвязей, наиболее сложных задачах трудового процесса;

5)многоуровневость (комплексность) изучения субъектно-объектных взаимосвязей на всех уровнях функционирования системы деятельности;

6)динамичность изучения — с учетом развития субъекта и изменения деятельности;

7)системность — изучение взаимосвязей и взаимовлияний отдельных компонентов деятельности на всех ее иерархических уровнях (деятельность, действия и операции, нормальные и экстремальные условия и др);

8)идентичность методических приемов и программ изучения и описания —для корректного сравнения профессий;

9)использование качественно-количественных методов изучения — взаимное дополнение содержательной и статистической информации.

Эффективность трудовой деятельности, удовлетворенность процессом и результатами труда, перспективы профессиональной карьеры в значительной степени зависят от пригодности субъекта труда к выполнению конкретных рабочих функций. Профессиональная пригодность как соответствие человека требованиям конкретной трудовой деятельности:

- определяется соотношением требований профессии и индивидуальных особенностей человека;

- имеет конкретный объект реализации (определенная категория людей и вид деятельности, этап профессионализации);

- отражает состояние, степень развития совокупности индивидуальных качеств человека (качества личности, способности, физическое развитие и т. д.);

является динамическим свойством системы деятельности (развитие субъекта труда и изменчивость объекта труда).

Профессиональная пригодность – соответствие человека требованиям конкретной трудовой деятельности.




Дата добавления: 2015-01-30; просмотров: 158 | Поможем написать вашу работу | Нарушение авторских прав




lektsii.net - Лекции.Нет - 2014-2025 год. (0.006 сек.) Все материалы представленные на сайте исключительно с целью ознакомления читателями и не преследуют коммерческих целей или нарушение авторских прав