Главная страница | Контакты | Случайная страница Автомобили Астрономия Биология География Дом и сад Другие языки Другое Информатика История Культура Литература Логика Математика Медицина Металлургия Механика Образование Охрана труда Педагогика Политика Право Психология Религия Риторика Социология Спорт Строительство Технология Туризм Физика Философия Финансы Химия Черчение Экология Экономика Электроника

Ключевые понятия социологии науки

Научное сообщество – совокупность ученых профессионалов, организация которой отражает специфику научной профессии. Представление о научном сообществе было введено Мертоном для выделения предмета социологии науки и ее отличия от социологии знания, а затем дополнено в работах кунах, Парсонса и Сюрера применительно к характеристике научной профессии. Научное сообщество ответственно за целостность науки как профессии и ее эффективное функционирование. Деятельность инструментов и механизмов научного сообщества по реализации своих целей должны обеспечивать следующие характеристики:

· обладание совокупностью социальных знаний, их хранение, трансляция и постоянное расширение

· относительная автономность профессии в привлечении новых членов, их подготовке и контроля их профессионального поведения

· заинтересованность социального окружения профессии в продукте деятельности ее членами. Эта функция гарантирует как существование профессии, так и действенность профессиональных институтов

· наличие внутри профессии форм вознаграждения, выступающих стимулом для специалистов и обеспечивающих их высокую коммуникацию относительно профессиональной карьеры

· поддержание инфраструктуры, гарантирующей координацию и оперативное взаимодействие профессионалов.

Важнейшими организационными характеристиками социальной системы сообщества является опора на представление об общности цели, устойчивой традиции, авторитет и самоорганизацию. Эффективность механизмов регулирующих отношения в научном сообществе обеспечивается набором определенных ориентиров, позволяющих каждому члену научного сообщества представлять себе цели и нормы успешного профессионального поведения. Общей целью всего научного сообщества считается увеличение массива научного знания. Институт научного сообщества осуществляет автономное развитие знаний и связь с социальным окружением (локальные, эмоциональные, международные).

Научная дисциплина – базовая форма организации профессиональной науки, объединяющая на основе научного знания сообщество, занятое производством научного знания и механизмы развития и воспроизводства научной профессии. Научная единица используется как единица исследования науки в работах по науковедению, истории, философии, социологии. Формирование научной дисциплины происходит вместе со становлением научной профессии в средневековых университетах. Свое развитие научная дисциплина получает в 18-19 веках и опирается на образцы социальной организации, характерные для эпохи просвещения. Центральное место занимает методологическая и логическая работа по организации дисциплинарного знания. Это необходимо для того, чтобы сформулировать нерешенные проблемы как вопросы к окружающей реальности, т.е. перевести теоретические трудности на язык исследования (наблюдение, эксперимент, модели, логико-математический анализ), которыми располагает данная дисциплина, при этом на практическом уровне анализируются взаимоотношение между идеологией данной дисциплины и изучаемой реальностью. Если исследование завершилось успешно, наступает следующий этап, на котором полученные результаты или ответы реальности должны быть приведены в связь с окружающей реальностью. Оценкой результата является экспертиза, в которой должны принимать участие все члены научного сообщества. Этим научное сообщество отличается от сообществ других творческих профессий.

Науковедение (возникло в 20-30 годах XX века, оформилась в самостоятельную исследовательскую область в 60-х годах XX века)– отрасль исследований научного знания, научной деятельности, взаимодействие науки с другими социальными институтами, сферами материальной и духовной жизни общества. Проблемы развития науки привлекали внимание крупных ученых, таких как Гельм Гольц, Бернард, Тимирязев, Вернадский и другие. Цель науковедения – разработка теоретического понимания науки, определение способов и критериев ее рационального участия в жизни и развитии общества. Проблемы науковедения как дисциплины:

· самоорганизационные процессы, регулирующие существование научного сообщества и научной профессии в целом

· информационные особенности роста и организации научного знания и реализация политики в области науки

· структура научного потенциала

· научное прогнозирование социально-экономического развития

· разработка и осуществление глобальных и национальных научно-технических программ

Представление знаний, направление методологии науки и системны исследований, изучающее прагматические характеристики научного знания, т.е. зависимость организации знания от требований деятельности, в которую его предполагается включить (возникло в 70-х годах XX века). В основе находится модель научного знаний, согласно которой знание существует в науке и за ее пределами в виде парадигмы, т.е. набора специальных представлений. Идеи представления знаний базируются на понимании науки как постоянно развивающейся системы знания, в которой закрепляются формы человеческого опыта. Для того, чтобы в развитии знания мог принимать участие каждый человек научного сообщества, само научное знание должно быть представлено в обозримой форме. Фрагменты этого знания должны быть доступны каждому человеку. Представление знаний выражается в публикациях и дает возможность определить как пространственные связи (с другими фрагментами), так и временные. Особой формой представления знания является научно-техническое прогнозирование.

Индекс цитирования – система филадельфийского института научной информации, в основу которой положены связи между документами по прямым, обратным и перекрестным ссылкам (цитирование). Информационную систему индекса цитирования составляют 3 массива: индекс цитирования естественных наук, индекс цитирования социальных наук, индекс цитирования гуманитарных наук, литературы и искусства. Структура индекса цитирования позволяет выполнять следующие функции:

· информационный блок – для обслуживания индивидуальных исследователей и научных организаций

· использование связи между публикациями для выявления структуры областей знания, наблюдения и прогнозирования

· оценка качества публикаций и их авторов научным сообществом.

Междисциплинарные исследования (возникло во 2-ой половине XX века) – организация исследовательской деятельности, предусматривающая взаимодействие изучения одного и того же объекта разными научными дисциплинами. Рассматривалось 2 типа междисциплинарного взаимодействия:

I. Взаимодействие между системами дисциплинарного знания в процессе функционирования наук, их интеграции и дифференциации

II. Взаимодействие исследователей в совместном изучении различных аспектов одного и того же объекта.

Задачи:

· методологическое направление (формирование предмета исследования, в котором объект изучается всеми участвующими дисциплинами, а результаты совершенствуются)

· организационные (создание сети коммуникаций и взаимодействия исследователей)

· информационные (передача результатов исследования на практику)

Фундаментальные и прикладные исследования – типы исследований, которые различаются по своим социально-культурным ориентирам. Фундаментальные исследования направлены на усиление интеллектуального потенциала общества путем получения нового знания и его использования в общем образовании и подготовке специалистов современных профессий. Прикладные исследования направлены на интеллектуальное обеспечение инновационного процесса как основы социально-экономического развития современного общества. Прикладные знания используются в технологии, экономике, социальном управлении и т.д. Фундаментальные и прикладные исследования являются формами осуществления науки как профессии, характеризующейся единой системой подготовки специалистов.